【正文】 清民族特點。同學(xué)們說得真好，我們在描寫一個民族特點時可以從這個民族的語言，服飾，民居，飲食等方面來描寫。下面就請同學(xué)們帶著這樣的方法，同時帶著兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)快速地朗讀課文。（指名回答：豪氣樂觀、熱愛土地、天性愛美、能歌善舞的民族。師相機板書）在此我們可以對學(xué)生進行《中華人民共和國區(qū)域自治法》教育。第二條各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治。民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分細(xì)讀課文，交流感受選擇自己喜歡的一部分仔細(xì)閱讀，深入的理解。提示交流方法我們在交流讀后的感受可以抓住文章的哪幾個方面進行交流。（指名回答）出示幻燈片師小結(jié)。學(xué)生匯報，教師個別的進行指導(dǎo)。（1）豪氣樂觀的民族。ａ、出示：那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。（這句話用了擬人的修辭手法，生動地寫出了和田的自然環(huán)境非常惡劣。）ｂ、出示：忽聞一陣馬車飛奔、銅鈴丁冬，車上一個漢子嘶著沙啞的嗓子 在迎風(fēng)引吭。（這里與前面“我”的表現(xiàn)形成了鮮明的對比，更加體現(xiàn)了維吾 爾人的豪氣與樂觀。讓人不得不肅然起敬。）（2）熱愛土地的民族。ａ、維吾爾人的吃離不開土地。如馕、烤肉、庫乃其。出示圖片讓學(xué)生直觀 感受。在這里運用了兩個反問句式來表達維吾爾人熱愛土地的程度。（如果不 是……）ｂ、維吾爾人的穿也離不開土地。遠遠望去，……給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。（這句話運用了打比 方的方法，進一步說明和田維吾爾人對土地的熱愛。）ｃ、聯(lián)系《這片土地是神圣的》這篇課文，體會維吾爾人對土地的熱愛不亞 于印第安人。（3）愛美愛花的民族。ａ、出示：花兒不僅盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。（這句話采用了虛實結(jié)合的寫法，實寫的是種在沙土里的花，虛寫的是門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上的花。讓人們體會到有維吾爾人的地方，就有盛開的花。突出了他們對花的熱愛。）出示圖片，直觀理解。ｂ、出示：巴扎的鬧市里……真是美不勝收。（這句話運用了比喻的形式，說明了維吾爾人不但愛美，而且會創(chuàng)造美。）ｃ、找出維吾爾的姑娘、小伙美的句子。ｄ、聯(lián)系課文《自己的花是讓別人看的》，讓同學(xué)們體會維吾爾人愛花的程 度不亞于德國人。（4）能歌善舞的民族。ａ、讓同學(xué)們理解“沒有歌舞，維吾爾人的生活就不完整，歌舞已成了他 們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠?。”ｂ、出示圖片，把句子與圖片聯(lián)系起來，讓學(xué)生深入體會維吾爾人的能歌 善舞。（5）請同學(xué)們來小結(jié)“土、花、歌”都表現(xiàn)了維吾爾人怎樣的特點？四、總結(jié)全文，體會寫法。結(jié)合全文，說說對課文最后一句話的理解，和它的作用。本文的寫作特點。五、拓展延伸，滲透法制教育滲透《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》的法制教育。同學(xué)們講講自己在課外搜集的有趣的民族風(fēng)俗習(xí)慣。六、作業(yè)：積累本課的好詞妙句。課后再閱讀有關(guān)其他民族風(fēng)俗習(xí)慣的文章。《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)識五個生字，有感情地朗讀課文。２．了解大瀑布發(fā)生變化前后不同的景象以及大瀑布是怎樣被葬送的。３．滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識，維護生態(tài)平衡。教學(xué)重難點：理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)過程：一、目標(biāo)教學(xué)，激學(xué)引欲當(dāng)看到這個課題時，你們的心里在想些什么呢？在課前的自主學(xué)習(xí)過程中，你們曾遇到哪些不理解的地方，通過下面的自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程可以提出來嗎？二、自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)疑凝思 導(dǎo)疑凝思。（教師巡視，歸納學(xué)生提出的問題。）１．巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？２．這一聞名世界的大瀑布為何而聞名，后來又怎樣了？說明什么？ ３．巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？ ４．如果你當(dāng)時就在葬禮現(xiàn)場，你會想些什么？說些什么？ 現(xiàn)在問題與要求都提出來了，大家說運用什么方式進行討論？（學(xué)生：合作探究）三、合作探究，難點分析 １．引欲。同學(xué)們剛才所提的問題都不錯，說明大家在自主學(xué)習(xí)時都很認(rèn)真，現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著以上這幾個問題來合作探究學(xué)習(xí)課文。２．組合。（要求以４人為一小組，可選一位組長，爭取小組成員都能參與討論。）３．釋疑。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生疑惑之處給予指點，釋疑。）四、組際交流，反饋互補 １．交流。（每組派１～２名代表報告本組成員已知和未知的問題）２．反饋。（１）巴西總統(tǒng)之所以要為這聞名于世的大瀑布舉行葬禮，是為這個大瀑布的逐漸消失而深感遺憾。（２）為什么說大瀑布一直是巴西人的驕傲？可以從兩個方面來理解： ①瀑布雄偉壯觀。（板書：壯觀）要求學(xué)生找出描寫壯觀的有關(guān)詞句。②瀑布是著名的旅游勝地。要求找出描寫旅游情境的有關(guān)詞句。（３）后來的大瀑布又怎樣了呢？（學(xué)生回答后）板書：衰敗（４）衰敗之后的大瀑布又是怎樣了呢？（板書：葬送）“葬送”的原因是： ①上游建起了水電站；②水資源浪費，“周圍工廠用水毫無節(jié)制”； ③破壞森林，亂砍亂伐，造成“水土大量流失”。（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)語句，反復(fù)誦讀。）３．引探。正因為這種種原因，瀑布不見了，人們是慕名而來，失望而去，直至哀悼。而哀悼的目的又是什么呢？是號召人們都要重視和保護生態(tài)平衡，要愛護我們賴以生存的地球。板書：保護為了拯救大自然，巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布舉行了葬禮。在葬禮的現(xiàn)場，人們的心情一定是沉重的，心里也一定有很多話想說出來?，F(xiàn)在就讓自己置身于情境之中，進入角色準(zhǔn)備演一演、說一說吧！生分角色扮演４．師結(jié)：保護好生態(tài)環(huán)境，保護生態(tài)平衡已是人類所面臨的大事，但在我們的生活之中，也有許多不重視環(huán)保的實例，為此，小記者們！你們愿不愿意為拯救大自然而盡一份力？愿不愿意拿起筆來呼吁社會、呼吁人們保護環(huán)境，保護大自然，保護生態(tài)平衡，為人類提供更好的生存空間，乘機進行《中華人民共和國環(huán)境保護法》法制教育：第十七條 ：各級人民政府對具有代表性的各種類型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域，珍稀、瀕危的野生動植物自然分布區(qū)域，重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域，具有重大科學(xué)文化價值的地質(zhì)構(gòu)造、著名溶洞和化石分布區(qū)、冰川、火山、溫泉等自然遺跡，以及人文遺跡、古樹名木，應(yīng)當(dāng)采取措施加以保護，嚴(yán)禁破壞。第十九條：開發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護生態(tài)環(huán)境。五、多元練習(xí)，差異發(fā)展（大屏幕出示要求）（１）題目自擬，文體不限，如倡議書、讀后感、書信、詩歌等都行。（２）形式不限，可兩人合作寫，也可多人合作寫。（３）要求能說能演的，也可露一手。六、師結(jié)全文，激勵再學(xué)好！今天這一節(jié)課，由于同學(xué)們都認(rèn)真自學(xué)，大膽質(zhì)疑，從自學(xué)到質(zhì)疑、議疑，到理解匯報，無不說明同學(xué)們都以一種自主合作、探究的精神來對待學(xué)習(xí)，希望下節(jié)課同學(xué)們會發(fā)揮得更好！《成長足跡》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡，并以此為動力，繼續(xù)前進。、個性化匯報展示，使學(xué)生體驗探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。、給相片加小標(biāo)題、個性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達能力。承前啟后，為下階段的活動做好鋪墊。滲透《中華人民共和國教師法》法制教育。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： ，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。太多的喜悅，太多的懷念，太多的感恩，太多的留戀，此刻我們有太多的話要說，讓我們一起回顧六年的成長經(jīng)歷吧?。?）閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動。（2）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。3．根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實際情況，確定開展哪些活動。：可以有哪些活動計劃。，并通過自由報名，和自由組合的方式確定活動小組的成員。4．制訂和交流活動計劃。5．共同審查計劃的合理性和可行性，并對此進行修改。二、走進名家的小學(xué)回憶。 “閱讀材料”中的文章。： 從主題上看：《難忘的啟蒙》——贊揚老師滿腔的愛國熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格； 《老師領(lǐng)進門》——回憶老師的才華橫溢和對學(xué)生的循循善誘； 《作文上的紅雙圈》——難忘當(dāng)年老師對自己的鼓勵。從內(nèi)容上看：回憶老師的教誨——《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》和《作文上的紅雙圈》；記錄同學(xué)——《忘不了的笑聲》。交流作者寫法。小結(jié)談話：插進《中華人民共和國教師法》法制教育。你們認(rèn)為當(dāng)老師好嗎？要做哪些事情呢？我國《教師法》的第八條：教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；（四）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。三、深情的訴說——說說自己成長的故事，共同