【正文】 薯在水的沉與浮”，然后在東泉學(xué)校對全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師進行小學(xué)科學(xué)實驗操作技能培訓(xùn)；2012年5月，參加《多元互動：西部地區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)教師專業(yè)協(xié)同發(fā)展的實證研究》之“四同”有效教學(xué)校際研修活動并承擔(dān)了觀摩課的上課活動；2011年6月至今，自己負責(zé)并參加校級課題《小學(xué)課堂評價語言的實踐性研究》，此課題將于今年6月結(jié)題。第二，取得了優(yōu)秀的教育教學(xué)成績。第三篇：申報骨干教師工作總結(jié)篇一：骨干教師申報個人總結(jié) 申報市級骨干教師個人總結(jié)參加教育教學(xué)工作已有16年了，回首走過的16年，人生閱歷從稚嫩到成長，成熟的蛻變；教學(xué)工作由青澀到掌控，駕馭的成長；教育工作由磨合到彷徨，清晰的變化，期間的酸甜苦辣唯有自己才能體會，但我始終充滿著“育人”的崇高信念，準確地進行教師角色的定位，保持優(yōu)秀骨干教師的本色。我的教學(xué)研究成果，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的理論價值。，我也不甘落后，及時總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)歷，認真做好反思，并將自己的反思所得整理成文，記錄在自己的學(xué)習(xí)筆記中。，我精心為學(xué)生準備實驗器材，盡可能讓所有的孩子能參與實驗、參與動手。因為我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。講課中能從實際出發(fā)，實事求是，根據(jù)學(xué)生的特點、教材、課型等特具體情況具體分析，變單一帶班的教學(xué)為靈活多樣的教學(xué)。掌握了本學(xué)科的教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)，在教學(xué)中能把最新的理論巧妙結(jié)合起來。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。課堂上的情況。①認真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。熱愛每一個學(xué)生，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的生活，引導(dǎo)他們的思想，使他們健康成長。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。我用我對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識、同事的信任、學(xué)生的愛戴、家長的信賴，這對我來說是一筆用金錢無法衡量的寶貴的財富。2006年9月進入師宗縣第一中學(xué)任教至今（其中2009年至2010年7月被派往師宗縣五龍民族中學(xué)支教）。三、其他工作在做好本職工作的同時認真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時性工作。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：用發(fā)展的觀點看學(xué)生。（二）抓住學(xué)校安排的聽課機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高。課前認真鉆研教材，研究教法，精心設(shè)計教學(xué)方案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。對自己要求嚴格，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。申請報告范文：骨干教師申報材料版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!骨干教師申報材料本人1998年畢業(yè)于牡丹江幼兒師范，1999年通過自考取得大專學(xué)歷，現(xiàn)任職于天門小學(xué)，擔(dān)任語文教學(xué)工作。在平時的工作中，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，把學(xué)校提出的有效課堂教學(xué)落到實處。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，任勞任怨。一、個人情況我名，33歲，南店鄉(xiāng)中學(xué)初三語文教師，1997年參加工作，教齡12年，本科學(xué)歷。多談奉獻，少計較個人得失，全面提高充實完善自我，更好的服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長，服務(wù)于社會。骨干教師申報材料rticle/wk***39。在課堂教學(xué)時，我對針對班級學(xué)生的特點，對他們多鼓勵、多表揚，使學(xué)生能有一種成功感，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種濃厚的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生 “樂學(xué)”的思想。三、踏實工作，追求更好：我熱愛自己的工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我明白自己在工作中還有很多地方需要更加努力，取得的成績還很少很少，因此，我抓緊學(xué)校給予的各種學(xué)習(xí)的機會，如饑似渴的學(xué)習(xí)，不斷充實自己，提高自己的文化素養(yǎng)，增強自己的文學(xué)內(nèi)涵，夯實自己的理論功底。除了學(xué)歷進修外，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，平時也通過各種途徑了解與教育相關(guān)的內(nèi)容，隨著個人思想的不斷進步，我的科研意識也不斷增強，在這種思想指導(dǎo)下，我的教學(xué)科研水平有了長足的進步。我還養(yǎng)成了注意總結(jié)自己以及別人課上的每一點得與失，并做記錄，認真反思的習(xí)慣。二、積極鉆研，敢于創(chuàng)新：作為一名骨干教師，深深的知道自己的使命，時刻沒有丟棄過自己的追求，那就是——平凡的崗位上要做出不平凡的事，不能淪為教書匠。（四）、尊重兒童個性差異，培養(yǎng)綜合能力做任何事都要講方法，班主任工作也不例外。于是我采取了學(xué)習(xí)上分組競爭的辦法。漸漸地，很多單親的隊員都轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，成績也有所提高。怎樣才能讓他們消除自卑的心理呢？最終我找到了答案。（二）、把愛多給那些單親的孩子。在全體隊員的共同努力和團結(jié)協(xié)作下，最后我們班的團體總分遙遙領(lǐng)先于其他班，一舉奪得了團體總分第一名的貴冠。我想當務(wù)之急是重新建立中隊的自信心及凝聚力。一心一意為隊員的健康成長而謀劃著、實踐著；作為語文年級組長、我盡職盡則，在業(yè)務(wù)上精益求精，不斷鉆研，嚴格要求自己，以最高的質(zhì)量完成學(xué)校交給的任務(wù)。第一篇：骨干教師申報材料骨干教師申報材料骨干教師申報材料時光荏苒，歲月飛逝。作為小學(xué)語文教師、班主任、骨干教師，我謹記自己是學(xué)生的榜樣，時刻以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生走進學(xué)習(xí)的樂園，以極大的熱情投身于班級管理之中。很多隊員私下里對我說咱們班在年級里最差了。令我沒有想到的是隊員們的能力真的很出色，從入場式到廣播操、拉拔河等，每個同學(xué)都奮力拼搏為班集體爭榮譽。從此以后隊員們增強了班級凝聚力，建立了自信。為此我曾經(jīng)和每個單親的孩子都單獨的聊過，試圖敲開他們心靈的窗戶，可效果甚微。我就利用課余時間多次與他談心，正確認識當前的狀況，教育他只有現(xiàn)在刻苦地學(xué)習(xí)，將來成為出色的人才，才能讓所有的人都為你感到驕傲。骨干教師申報材料骨干教師申報材料。在此項制度下，隊員們的學(xué)習(xí)積極性真的提高很快。德育目標體現(xiàn)出一定的層次性。在教學(xué)前做好充分的準備工作，除了認真?zhèn)湔n，翻閱教參教案，我還認真的備學(xué)生，思考同一課在不同班級上為什么效果不同，課堂上如何面對臨場突發(fā)狀態(tài)。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。在以上參與研究的基礎(chǔ)上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下去年我也申報了一個由我負責(zé)的州級課題：《小學(xué)生多元化識字方法的研究》，以經(jīng)順利通過了州教科所領(lǐng)導(dǎo)的審批。在作業(yè)批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。為此也讓我品嘗到了豐收的喜悅。播撒師愛，開啟學(xué)生的心扉，做學(xué)生的良師益友。我的努力實實在在，雖然并不耀眼，但我認為，是成功的。我深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。因為是畢業(yè)班，肩上更多了一份責(zé)任感和使命感，我時刻告誡自己，一定要給他們的初中學(xué)生涯劃上完滿的句號。在制定教學(xué)目標時，從學(xué)生的實際情況入手，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，教學(xué)預(yù)案編寫認真詳盡，除此之外我還特別注重教學(xué)反思，學(xué)生的精彩發(fā)言，好的解題思路，教學(xué)中的困惑和障礙都是值得記錄的寶貴資料，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，才能使自己的教學(xué)能力快速提高。時時以一個黨員的身份來約束自己，鞭策自己。自從教以來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，力求使教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，具體做法如下：（一）教學(xué)中，努力做到八認真。骨干教師申報材料事跡材料。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。本人于2006年7月畢業(yè)于曲靖師范學(xué)院化學(xué)系“應(yīng)用化學(xué)”專業(yè)。雖然時間過得很快，但工作腳踏實