【正文】 薯在水的沉與浮”，然后在東泉學(xué)校對(duì)全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)行小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能培訓(xùn)；2012年5月，參加《多元互動(dòng)：西部地區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)教師專業(yè)協(xié)同發(fā)展的實(shí)證研究》之“四同”有效教學(xué)校際研修活動(dòng)并承擔(dān)了觀摩課的上課活動(dòng)；2011年6月至今，自己負(fù)責(zé)并參加校級(jí)課題《小學(xué)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的實(shí)踐性研究》，此課題將于今年6月結(jié)題。第二，取得了優(yōu)秀的教育教學(xué)成績(jī)。第三篇：申報(bào)骨干教師工作總結(jié)篇一：骨干教師申報(bào)個(gè)人總結(jié) 申報(bào)市級(jí)骨干教師個(gè)人總結(jié)參加教育教學(xué)工作已有16年了，回首走過的16年，人生閱歷從稚嫩到成長(zhǎng)，成熟的蛻變；教學(xué)工作由青澀到掌控，駕馭的成長(zhǎng)；教育工作由磨合到彷徨，清晰的變化，期間的酸甜苦辣唯有自己才能體會(huì)，但我始終充滿著“育人”的崇高信念，準(zhǔn)確地進(jìn)行教師角色的定位，保持優(yōu)秀骨干教師的本色。我的教學(xué)研究成果，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際，具有一定的理論價(jià)值。，我也不甘落后，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)歷，認(rèn)真做好反思，并將自己的反思所得整理成文，記錄在自己的學(xué)習(xí)筆記中。，我精心為學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，盡可能讓所有的孩子能參與實(shí)驗(yàn)、參與動(dòng)手。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。講課中能從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、教材、課型等特具體情況具體分析，變單一帶班的教學(xué)為靈活多樣的教學(xué)。掌握了本學(xué)科的教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教學(xué)中能把最新的理論巧妙結(jié)合起來(lái)。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。課堂上的情況。①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。熱愛每一個(gè)學(xué)生，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的生活，引導(dǎo)他們的思想，使他們健康成長(zhǎng)。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。我用我對(duì)教育的忠誠(chéng)、對(duì)工作的勤懇、對(duì)同事的真誠(chéng)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)、同事的信任、學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的信賴，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆用金錢無(wú)法衡量的寶貴的財(cái)富。2006年9月進(jìn)入師宗縣第一中學(xué)任教至今（其中2009年至2010年7月被派往師宗縣五龍民族中學(xué)支教）。三、其他工作在做好本職工作的同時(shí)認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時(shí)性工作。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。（二）抓住學(xué)校安排的聽課機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高。課前認(rèn)真鉆研教材，研究教法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。對(duì)自己要求嚴(yán)格，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。申請(qǐng)報(bào)告范文：骨干教師申報(bào)材料版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!骨干教師申報(bào)材料本人1998年畢業(yè)于牡丹江幼兒師范，1999年通過自考取得大專學(xué)歷，現(xiàn)任職于天門小學(xué)，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，把學(xué)校提出的有效課堂教學(xué)落到實(shí)處。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨。一、個(gè)人情況我名，33歲，南店鄉(xiāng)中學(xué)初三語(yǔ)文教師，1997年參加工作，教齡12年，本科學(xué)歷。多談奉獻(xiàn)，少計(jì)較個(gè)人得失，全面提高充實(shí)完善自我，更好的服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì)。骨干教師申報(bào)材料rticle/wk***39。在課堂教學(xué)時(shí)，我對(duì)針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，使學(xué)生能有一種成功感，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種濃厚的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生 “樂學(xué)”的思想。三、踏實(shí)工作，追求更好：我熱愛自己的工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我明白自己在工作中還有很多地方需要更加努力，取得的成績(jī)還很少很少，因此，我抓緊學(xué)校給予的各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如饑似渴的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提高自己的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)自己的文學(xué)內(nèi)涵，夯實(shí)自己的理論功底。除了學(xué)歷進(jìn)修外，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，平時(shí)也通過各種途徑了解與教育相關(guān)的內(nèi)容，隨著個(gè)人思想的不斷進(jìn)步，我的科研意識(shí)也不斷增強(qiáng)，在這種思想指導(dǎo)下，我的教學(xué)科研水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我還養(yǎng)成了注意總結(jié)自己以及別人課上的每一點(diǎn)得與失，并做記錄，認(rèn)真反思的習(xí)慣。二、積極鉆研，敢于創(chuàng)新：作為一名骨干教師，深深的知道自己的使命，時(shí)刻沒有丟棄過自己的追求，那就是——平凡的崗位上要做出不平凡的事，不能淪為教書匠。（四）、尊重兒童個(gè)性差異，培養(yǎng)綜合能力做任何事都要講方法，班主任工作也不例外。于是我采取了學(xué)習(xí)上分組競(jìng)爭(zhēng)的辦法。漸漸地，很多單親的隊(duì)員都轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)也有所提高。怎樣才能讓他們消除自卑的心理呢？最終我找到了答案。（二）、把愛多給那些單親的孩子。在全體隊(duì)員的共同努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，最后我們班的團(tuán)體總分遙遙領(lǐng)先于其他班，一舉奪得了團(tuán)體總分第一名的貴冠。我想當(dāng)務(wù)之急是重新建立中隊(duì)的自信心及凝聚力。一心一意為隊(duì)員的健康成長(zhǎng)而謀劃著、實(shí)踐著；作為語(yǔ)文年級(jí)組長(zhǎng)、我盡職盡則，在業(yè)務(wù)上精益求精，不斷鉆研，嚴(yán)格要求自己，以最高的質(zhì)量完成學(xué)校交給的任務(wù)。第一篇：骨干教師申報(bào)材料骨干教師申報(bào)材料骨干教師申報(bào)材料時(shí)光荏苒，歲月飛逝。作為小學(xué)語(yǔ)文教師、班主任、骨干教師，我謹(jǐn)記自己是學(xué)生的榜樣，時(shí)刻以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的樂園，以極大的熱情投身于班級(jí)管理之中。很多隊(duì)員私下里對(duì)我說(shuō)咱們班在年級(jí)里最差了。令我沒有想到的是隊(duì)員們的能力真的很出色，從入場(chǎng)式到廣播操、拉拔河等，每個(gè)同學(xué)都奮力拼搏為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。從此以后隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)了班級(jí)凝聚力，建立了自信。為此我曾經(jīng)和每個(gè)單親的孩子都單獨(dú)的聊過，試圖敲開他們心靈的窗戶，可效果甚微。我就利用課余時(shí)間多次與他談心，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的狀況，教育他只有現(xiàn)在刻苦地學(xué)習(xí)，將來(lái)成為出色的人才，才能讓所有的人都為你感到驕傲。骨干教師申報(bào)材料骨干教師申報(bào)材料。在此項(xiàng)制度下，隊(duì)員們的學(xué)習(xí)積極性真的提高很快。德育目標(biāo)體現(xiàn)出一定的層次性。在教學(xué)前做好充分的準(zhǔn)備工作，除了認(rèn)真?zhèn)湔n，翻閱教參教案，我還認(rèn)真的備學(xué)生，思考同一課在不同班級(jí)上為什么效果不同，課堂上如何面對(duì)臨場(chǎng)突發(fā)狀態(tài)。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。在以上參與研究的基礎(chǔ)上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下去年我也申報(bào)了一個(gè)由我負(fù)責(zé)的州級(jí)課題：《小學(xué)生多元化識(shí)字方法的研究》，以經(jīng)順利通過了州教科所領(lǐng)導(dǎo)的審批。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。為此也讓我品嘗到了豐收的喜悅。播撒師愛，開啟學(xué)生的心扉，做學(xué)生的良師益友。我的努力實(shí)實(shí)在在，雖然并不耀眼，但我認(rèn)為，是成功的。我深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，肩上更多了一份責(zé)任感和使命感，我時(shí)刻告誡自己，一定要給他們的初中學(xué)生涯劃上完滿的句號(hào)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，從學(xué)生的實(shí)際情況入手，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，教學(xué)預(yù)案編寫認(rèn)真詳盡，除此之外我還特別注重教學(xué)反思，學(xué)生的精彩發(fā)言，好的解題思路，教學(xué)中的困惑和障礙都是值得記錄的寶貴資料，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，才能使自己的教學(xué)能力快速提高。時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。自從教以來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，力求使教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，具體做法如下：（一）教學(xué)中，努力做到八認(rèn)真。骨干教師申報(bào)材料事跡材料。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。本人于2006年7月畢業(yè)于曲靖師范學(xué)院化學(xué)系“應(yīng)用化學(xué)”專業(yè)。雖然時(shí)間過得很快，但工作腳踏實(shí)