【正文】 (展示給學(xué)生看)講述“望遠(yuǎn)神鏡”的制作過程。老師問：小朋友們你們看這些望遠(yuǎn)鏡多么神奇??！同學(xué)們你們想不想自己動手來做一做望遠(yuǎn)鏡呢？可是我們怎樣才能做出那樣的“望遠(yuǎn)鏡”呢?那么我們今天就來學(xué)習(xí)《望遠(yuǎn)神鏡》。教學(xué)過程：學(xué)生活動：30分鐘。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，和對生活的熱愛。生互相欣賞，貼上貼片。四、賞析評述師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來。一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？（生表演）師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“六激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。(2)折法指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。思考并試折：(1)書中的斑馬是怎樣折出來的?(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進行斑馬?(3)怎樣才能將折好的紙扎成動物?教師點撥。教師肯定學(xué)生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。教學(xué)準(zhǔn)備：自制示范品剪刀 彩紙。第八課 蹦蹦跳跳教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動手制作能力和表現(xiàn)能力。六、展示泥人 評一評學(xué)生下位自由觀賞交流，評出自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥人。五、合做泥人 玩一玩課件展示一組小泥人的圖片。提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。三、捏捏泥人 動一動課件展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂。教師提問：你看到了什么？學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教師小結(jié)并揭示課題。體驗學(xué)習(xí)活動的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。學(xué)生進行欣賞評價，教師進行總結(jié)性評價。：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。畫出嘴、眼、鰭、尾等。小結(jié)：完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚以及它的朋友們。（出示課題）三、講授新課：：誰是大海的主人？ 小結(jié)：魚魚兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構(gòu)成？身上長著什么？小結(jié)：魚兒的形狀有橢圓形、三角形、長條形、以及一些說不出形狀的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個部分組成。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。、形象思維與審美教育。不是大家不行，是因為這三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來的!因為他們是“原色”，意思是在顏色里原來就應(yīng)該有的、最初的顏色，他們不能被調(diào)出來，但是它們?nèi)齻€相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色!通過這個游戲，同學(xué)們對“原色”的理解就會很形象、很透徹，并在活動過程中不自覺地體驗了“復(fù)色”的概念，為以后的色彩知識學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法，是無論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。根據(jù)色彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍這三種顏色。教學(xué)過程：第一課時：學(xué)生活動：30分鐘。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。第二課時：學(xué)生活動：35分鐘。書中的幾幅作品描繪了小豬的什么故事?畫中的各種小動物是怎樣畫的?這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點?如果你來畫，還可以畫些什么內(nèi)容? 學(xué)生討論回答，教師歸納并板書：小豬（在干什么？）小豬戴帽子上學(xué)校 風(fēng)吹帽子掛樹梢 小豬急得蹦蹦跳 誰能幫它去取帽森林（樹、花、草、洞、石）六、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)。兔子：耳朵長長的，尾巴短短的。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)重點與難點： 重點：綜合分析各種動物形象特征，能用擬人的方法畫不同動物，引導(dǎo)設(shè)想動物在森林生活的情景。(出示學(xué)生組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)(4)教師歸納小結(jié)，提出作業(yè)要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然后涂上膠，一起到“荒山”上來“種樹”。(兩個同學(xué)上臺拼擺)(5)小結(jié)：不同的材料，也有不同的拼擺方式。拼擺樹木。提問：誰來說一說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）教師小結(jié)，強調(diào)撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當(dāng)?shù)念伾?。首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。讓學(xué)生回想周圍被人類破壞了的自然環(huán)境，增強學(xué)生保護、綠化環(huán)境意識。難點：樹木造型美觀，組合有變化。課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。作業(yè)要求：(1)相似形簡練、美觀，排列錯落有致。本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果。在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。三、基本形分析。教師演示：一個基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個畫面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋€形和多個形的畫面時的不同感覺。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用的圖畫和卡片、節(jié)奏感強的樂曲等。第二課 加一加 變一變教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視 覺感受力和平面表現(xiàn)能力。師生一起討論作業(yè)步驟：可三種形交替畫出再著色：第一次畫一種形第二次再畫一種形第三次再畫一種形注意：第一次畫形，指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。教學(xué)過程：學(xué)生活動：30分鐘。第二篇：二年級下冊美術(shù)教案第一課 巧妙的組合教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。師:今天老師請同學(xué)當(dāng)一名小小設(shè)計師，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用各種手段設(shè)計一套有意義的郵票，老師這里有一些主題，同學(xué)們可以根據(jù)這些主題設(shè)計郵票內(nèi)容，也可以自己設(shè)計確定設(shè)計的內(nèi)容（出示投影片）（學(xué)生設(shè)計繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)）（教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵）。（板書:發(fā)行地區(qū)）同學(xué)們請看（教師出示投影片），這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫面文字精心設(shè)置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。（教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什么？（教師指投影片）這是出自名家的?虎? 字，一筆而就，極富氣勢，預(yù)示一生通達順暢，有避邪祝福之意。（2）我要設(shè)計一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。師:了解郵票和知識，設(shè)計郵票就方便了，怎樣設(shè)計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。紀(jì)念郵票 國際上有?C?表示，我國用?J?表示。生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價格，發(fā)行的時間和地區(qū)。體驗:我們有誰輕易地離開過郵票呢？同學(xué)們想不想自己設(shè)計郵票，在這狹小的天地里敘述更多的事情？自己設(shè)計的郵票更有情趣。小小的郵票像一個廣闊的知識世界。師:寫一封信，或抵萬金的家書，或淡如水的閑談，都會買上一枚郵票，貼于信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無限地拉長，直溫暖親人，友人的心扉（師出示范畫）。教學(xué)難點：了解郵票是實用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物，并學(xué)習(xí)設(shè)計一枚精美的郵票。第16課 你會設(shè)計郵票嗎（二課時）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計。讓我們一起來看看其他同學(xué)制作的昆蟲：（1）蝸牛的殼變得多漂亮?。。?）這只蟈蟈用的是什么方法？是不是很特別？（3）這只螳螂為什么能站得這么穩(wěn)呢？三、分析材料1．昆蟲王國又在進行選美大賽了，來看看你最喜歡誰？ 2．這些昆蟲有什么特別之處？3．我們除了可以用紙來做昆蟲，還可以用生活中的各種材料來做，大家一起來看看：（1）這個小蜜蜂用的是什么材料呢？為什么會這樣想呢？你帶了什么材料，它可以用來做什么？（2）這只蟲又用的什么材料？（3）這兩只蟲特別在哪里？（4）哇，這只兇猛的蝎子有趣在哪里？4．生活中的材料是各種各樣的，我們在運用時既要考慮巧妙的運用，也要注重各種方法的運用，抓住好所要表現(xiàn)的昆蟲特征。（2）老師這兒還有一條毛毛蟲，你們看和你們的折的方法一樣嗎？看老師來示范一下是怎么折的。昆蟲家族隊伍龐大，全世界有1000萬種，其中900萬種還未被人類所認(rèn)知。教學(xué)重點：學(xué)生能掌握基本的手工制作方法，巧用材料制作蟲。會變的樹葉 畫——樹形 添——樹紋 加——樹語 教學(xué)后記：大多數(shù)學(xué)生采用‘拉根線條去散步’的方法，原因也許是這種方法較為形象生動，學(xué)生能夠根據(jù)不同的心情變幻不同的線條，很好地解決了陣一難點。（1）談?wù)勛约菏侨绾螌?點線面?在?會變的花?和?會變的樹?上加以應(yīng)用的。如挺拔、粗壯、頎長、茂盛等。*方法二：（1）選擇樹木外形進行美化。*方法一：（1）選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。（2）看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。（1）教師展示一組樹木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹木的名稱，如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的樹木常識，如：樹的外形、顏色、作用怎樣，樹的生長、栽培、分類如何等?！▓D案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。第十一課會變的樹葉（一課時）教學(xué)目標(biāo)：〃了解各種樹木的大致生長規(guī)律以及它們的基本外形特征。教師展示以花卉圖案為設(shè)計主題的作品并作介紹。〃評價與反思：同學(xué)將各自的作業(yè)進行交流。（2）根據(jù)花卉原形做簡潔的概括性輪廓處理。（2）師生共同觀看、交流兩種形式的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議及自己的經(jīng)驗完成花卉圖案的設(shè)計?！▽W(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。〃能夠運用點、線、面三元素、用夸張和變形的方法設(shè)計花卉圖案，采用、簡化和添加的方法進行花卉圖案的創(chuàng)作設(shè)計。板書設(shè)計： 演示區(qū)教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。面：占據(jù)大空間，寬窄比利適當(dāng)?shù)男?。分為有序和無序兩種組合。教學(xué)準(zhǔn)備：〃教師準(zhǔn)備：樹的范圖數(shù)張、國畫工具、材料等。〃通過談話了解更多有關(guān)樹的知識，拓寬知識面。談?wù)労献鞯母惺?。以小組為單位合作表現(xiàn)《樹上樹下》。以小組為單位，根據(jù)已有的童話情節(jié)改編《樹上樹下》的故事?！y點：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。第九課樹上樹下（二課時）教學(xué)目標(biāo)：〃自編或想象一個有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的形象有動物和人物。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件愛美的人都喜愛各種花朵，在我們的社會交中花越來越受青昧，以花為?媒?，用花傳情，探訪，慰問，祝賀，交友，道歉，感恩都可以送上萬千優(yōu)雅的花朵來表達某種含義，不僅表達了送花者的心聲，且顯得高雅，含蓄，情真。〃展示與評價：師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組?小花圃?中賞析評價學(xué)生作品。欣賞各種不同的描繪花的藝術(shù)表現(xiàn)形式。師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都開了…… 師：你知道有哪些花嗎？師：今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》欣賞花（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：〃教師準(zhǔn)備：各種花的圖片，花的應(yīng)用、裝飾圖片。〃能力：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示?花?的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。在了解動物和人類的密切關(guān)系后，增加了要保護動物的意識。⒉學(xué)生講述與動物之間的趣聞軼事，用連環(huán)畫的方法記錄與描繪。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有動物的形象?！ㄕ故九c評價：用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊，即成一本本畫冊，將畫冊內(nèi)的作業(yè)在投影臺上展示，同學(xué)一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。由大師作品順利過渡到此知識點的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式。用最簡單的方法演繹動物的各種姿態(tài)，讓每一個學(xué)生都感到想畫、要畫。用音樂課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師問前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——②師生共同完成?模仿秀?游戲。拉近我與動物的距離，回歸愛心和童心世界。學(xué)生思維發(fā)散，鼓勵大膽想象。教師向同學(xué)點明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的動物外形。教學(xué)過程： 〃感知與體驗教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡單襯裱，貼于教室顯著位置?！y點：①人與動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：〃了解各種動物的生理特征和生活習(xí)性?！ㄍㄟ^?以人物為主體?和?以動物為主體?這兩種構(gòu)圖形式展開教學(xué)，使寬泛的主題得以具體化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生都想畫、敢畫、會畫、能畫。教學(xué)重點難點：〃重點：教學(xué)重點表現(xiàn)人與動物相處時的情景?！▽W(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。鞏固動物的基本畫法，知道將簡單的橢圓形組合后?就可以畫出動物。觀看精彩片段，激發(fā)創(chuàng)作欲望。中心突出明確，緊扣課題名稱。③練習(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫人物，可以是畫自己，也可以畫自己的同學(xué)、朋友、家人。教學(xué)內(nèi)容之?動物?的學(xué)習(xí)①師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成?對口令?游戲。④教師點擊課件中的?動物?字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。探究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中探究，交流自己所知道的有關(guān)動物的信息。觀賞名家名作，提高審美能力。有前兩次基礎(chǔ)，作業(yè)更有把握，且有自我選擇的空間。除了畫以外，還有各種藝術(shù)形式，日常生活用品也離不開它們。多種選擇: ⒈本課可以手工課形式出現(xiàn)，用黏土或其它綜合材料制作。動物朋友，對小動物有極大的興趣是孩子們與生俱來的天性。〃情感：感知、體驗?花?的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣?！y點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的?美麗的花??！ǜ兄c體驗一、看種子的動畫，想一想種子種下去會長成什么樣的花，模仿種子的生長過程，開花的模樣?；ú粌H好看還會說話，表達感情，讓我們一起來傾聽花的語言吧！你還知道其它的嗎？你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎？請幾個同學(xué)上黑板演示。〃創(chuàng)作與表現(xiàn)教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？校園里有這么多美麗的花，你能想一句宣傳語來提醒大家嗎？ 拓展: 應(yīng)用欣賞——花花世界在我們的日常生活中，也常常可以看見花?；▋憾?