【正文】 想散步（慢慢地沿著河岸走一走）師：小鹿們，你們現(xiàn)在的心情怎么樣？預(yù)設(shè)：高興師：那就高興地、美美地讀一讀.（生讀）師：孩子們。孩子們，運(yùn)用這種詞意疊加的方法，我們理解了欣賞，也感受到了小鹿美麗的心情。師：是的，欣賞是人的動作，把它給了小鹿，這是擬人的修辭方法。預(yù)設(shè)1：小鹿很可愛。師：伴隨著這溪水的淙淙聲讀一讀。師：孩子，能從文字中想象出畫面，真會讀書師：那淙淙是什么意思預(yù)設(shè)：溪水流動的聲音。（生齊讀）師：好，繼續(xù)交流。師：孩子，你讀（生讀）師預(yù)設(shè)：可以讓春天更有生機(jī)與活力，再來讀。同學(xué)們，伸出你的手和老師一起做動作“抽出”（做兩遍）。預(yù)設(shè)：我喜歡這里的“抽出”，說明枝條生長的很有力量。師：小興安嶺一年四季景色誘人，春夏秋冬皆是仙境。又寫了春夏秋冬的美麗景色，最后說它是一座大花園和寶庫。又寫了春天很美麗，夏天很美麗，秋天的美麗景色，冬天很美麗。（生讀）師：是啊，在作者眼中，小興安嶺就是一片——林海?。ù笃聊怀鍪荆毫趾＃煟涸谖恼陆Y(jié)尾，也有一句總結(jié)性的話語，你們找到了嗎？（你來）（生讀）：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。師：好，同學(xué)們，再來讀這三個(gè)詞語（去拼音讀）預(yù)設(shè)：櫟樹、樹梢、藥材。師：識字經(jīng)驗(yàn)告訴我們帶有“木”字旁的字往往和樹木有關(guān)。師：孩子，讀得準(zhǔn)確又流利，謝謝你。生字都認(rèn)識了嗎？句子讀通順了嗎？好，試一試。（生讀）或者不讀了。讀x236。預(yù)設(shè)：美麗的小興安嶺（生讀）師：真好，“興”字你讀得特別準(zhǔn)確。師：同學(xué)們，這是什么？預(yù)設(shè)：中國地圖。體會列舉法的作用，學(xué)習(xí)把景物寫具體的方法。然后以春季美為例，進(jìn)行語言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生審美方法，并用此方法自己選學(xué)夏、秋、冬三季，在學(xué)生自己讀文體會的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和創(chuàng)新能力，并運(yùn)用電教手段的優(yōu)化組合，引導(dǎo)自學(xué)，用投影指導(dǎo)學(xué)法，討論啟發(fā)，朗讀等相結(jié)合，力求使學(xué)生全面參與，調(diào)動每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，做到多種器官協(xié)同活動，讀懂其他三個(gè)季節(jié)的美，體會到一年四季都是美麗的、誘人的。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我首先想到的是讓學(xué)生體會小興安嶺的美，美的體會就從字詞和朗讀中去慢慢品味。體會：豐收之美和生命之美 ③學(xué)習(xí)“雙重否定句”。、五段──感受秋、冬之美①學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體，每一群體各以小組為單位，自主探究四段或五段。自讀：“早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！?第二步，默讀，圈出特別能表現(xiàn)夏天樹木特點(diǎn)的詞。──感受夏天蔥蘢之美。②學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。(出示課件：綠色的海洋)小結(jié)：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，又是一座巨大的寶庫。（六）教學(xué)準(zhǔn)備、圖片。②激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。③培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和與人合作意識。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。（二）學(xué)情分析：三年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段，在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。課文按總—分—總的順序?qū)?，可分為三部分。樹木——積滿白雪積雪——很厚，雪下得大下得久西北風(fēng)——（刮）很猛烈動物——可愛、生活自在悠閑。②白樺、櫟樹、松樹：整個(gè)小興安嶺疊翠流金，色彩鮮明。作者描寫了小興安嶺（）天的（）。（板書：抓住特點(diǎn)語言生動）4．秋天和冬天的小興安嶺又將展現(xiàn)怎樣的風(fēng)光呢？請小朋友運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)第四、五自然段，首先請小朋友回顧一下，我們剛剛是怎么學(xué)習(xí)的？ 課件出示：，找一找作者描寫了哪些事物？，想一想寫出了這種景物的什么特點(diǎn)？是從哪些詞語體會到的？。A．這個(gè)句子寫出了陽光的什么特點(diǎn)？（強(qiáng)烈、燦爛）B．你怎么知道的？作者用了什么方法體現(xiàn)陽光的強(qiáng)烈？（比喻）你能用朗讀體現(xiàn)它的特點(diǎn)嗎？C．是啊，那千萬道利劍似的金光照射在綠茵茵的草地上，那情景是多么壯觀?。、懿莸?、野花草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。封：表現(xiàn)樹葉又多又厚，遮天蔽日）？ 、茂盛，再讀讀句子，還有哪些詞語能讓你體會到樹木的茂密呢？是啊，夏天，正是草木茂盛的時(shí)期，此時(shí)，小興安嶺更是綠意濃濃，生機(jī) 勃勃，讓人不能不贊嘆這真是一片——綠色的海洋！②霧——多、濃、面積廣早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。一邊讀，一邊想，作者描寫了哪些景物？用筆圈出來。作者用準(zhǔn)確生動的語言，形象地寫出了各種事物的特點(diǎn)。④小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。A．這句話讓你體會到了什么？你是從那個(gè)字或詞語體會到的？B．通過這個(gè)“匯”字，你仿佛看到了怎樣的畫面？（積雪消融，雪水從四面八方匯聚到一起，形成了一條條小溪）C．多美的小溪??！讓我們一邊想著畫面一邊再美美地讀讀句子。：（板書：春夏秋冬 景色誘人）2． 小興安嶺的景色是怎樣誘人的呢？首先讓我們走進(jìn)小興安嶺的春天。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具時(shí)間 安排了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué) 目標(biāo)、生動，學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。多媒體、課件四、小結(jié)學(xué)習(xí)方法（2分鐘）五、自主學(xué)習(xí)四、五自然段，交流自學(xué)成果（10）六、拓展延伸，總結(jié)課堂（3分鐘）七、布置作業(yè)（2分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，作者按照時(shí)間順序分別描寫了小興安嶺春、夏、秋、冬的風(fēng)光，贊美小興安嶺一年四季——景色誘人，是一座——美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（板書：樹木雪水……）？請小朋友默讀第二自然段，想一想，作者寫出了它們的什么特點(diǎn)？你是從哪些詞語中體會到的？在這些詞語下面畫上橫線。②山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。這句話又讓你體會到了什么？你們看，漲滿春水的小溪邊，來了一群小鹿。讓我們來回顧一下，作者是如何描繪這美麗畫卷的：作者首先交代了——季節(jié)，然后描寫了——樹木，接著寫了——積雪、小溪、小鹿。請小朋友默讀第三小節(jié)。？從哪些詞語知道的？（蔥蔥蘢蘢：草木青翠茂盛；密密層層：形容樹葉茂密，一簇堆著一簇，一層疊著一層。③太陽——強(qiáng)烈、耀眼太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。在描寫樹木和其它各種事物的時(shí)候，作者善于抓住它們的特點(diǎn)，語言生動、準(zhǔn)確。練習(xí)：我喜歡小興安嶺的（）天。秋天：①作者描寫了樹木、果實(shí)、藥材等。你覺得小興安嶺的秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)？冬天①作者描寫了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠。八、板書美麗的小興安嶺春樹木、雪水……景色誘人夏樹木、霧……花園秋樹木、落葉……寶庫冬樹木、雪……（抓住特點(diǎn)、語言生動）第二篇：《美麗的小興安嶺》教案《美麗的小興安嶺》（一）教材分析：《美麗的小興安嶺》講述我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。