【正文】 枝條生長(zhǎng)的現(xiàn)象，而且把它生長(zhǎng)的速度之快也描繪出來(lái)，令人覺(jué)得貼切而形象，而如果用“長(zhǎng)出”一詞，就未免顯得過(guò)于直白，缺少情趣。）　?。ㄋ模┭凶x“春天的小興安嶺”　　美景：指名讀第2自然段，這段話共有幾句，你認(rèn)為哪句話寫得美？為什么？　　美圖：電腦出示有關(guān)圖片，對(duì)照課文研讀?！　∥恼掳凑沾?、夏、秋、冬四季的先后順序（也是時(shí)間順序），緊緊圍繞“美麗”、“誘人”進(jìn)行具體描寫的。　?。?）電腦范讀。　?。ǘ┏踝x課文第1自然段　　這段話主要告訴我們什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？（小興安嶺的樹(shù)多?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　PPT課件，有關(guān)電影片段?！　◇w會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。又松又軟”等詞語(yǔ)?！　。?）有興趣的同學(xué)可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇一篇課外的文章進(jìn)行閱讀，下次帶到班上交流?！　⊥卣寡由?。黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌?！霸绯?，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！奥淙~”如蝶多么唯美，各式物產(chǎn)多么豐富。]　　第三收：交流第三、四、五節(jié)內(nèi)容，以小組為單位，小組代表交流學(xué)習(xí)情況，其他學(xué)生補(bǔ)充?！　〉谌牛悍纸M學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。在小興安嶺的前面板書(shū)：美麗的?！　∵^(guò)程：　　一、開(kāi)放的導(dǎo)入　　學(xué)生介紹自己搜集到或了解到的關(guān)于小興安嶺的知識(shí)。我還年輕，在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中存在很多不足，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)，讓我更快地成長(zhǎng)。所以在學(xué)生與文本接觸前我以四季的圖片展現(xiàn)小興安嶺的美景，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有所感悟。　　用多媒體輔助教學(xué)　　一篇文質(zhì)兼美的文章是情感熏陶、審美鑒賞的最佳教材?！　∫詫W(xué)生為主體注重能力訓(xùn)練　　整堂課我注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)?！　《?、設(shè)計(jì)理念　　以讀為本品讀感悟　　《美麗的小興安嶺》一課思路清晰，段落分明，語(yǔ)言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力?！睹利惖男∨d安嶺》一課圍繞著美麗、誘人，按春、夏、秋、冬的順序來(lái)寫，字里行間流露出對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)之情。（出示秋冬的一組圖片）指名一人讀，全班齊讀鼓勵(lì)、欣賞　?。?）指導(dǎo)齊讀最后一段　　4配樂(lè)朗讀全文?！　〕鍪疽唤M春天的圖片指導(dǎo)朗讀?？墒?，我們還沒(méi)有看夠春天的美景，夏天又來(lái)了，讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺?！　。⒛軓拿鑼懘?、夏、秋、冬景色的段落中，感受小興安嶺的美。）　　師：小興安嶺的樹(shù)海，一年四季都是美麗、誘人的，它還有那么豐富的物產(chǎn)資源?！　、抢首x比賽：　　請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得最有感情。（課件）　?、蓭煟盒∨d安嶺的春天萬(wàn)物生機(jī)勃勃，是那樣的美麗，你能把這種美有感情地朗讀出來(lái)嗎？（配樂(lè)朗讀）　　過(guò)渡：河里漲滿了春水。我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)……幾百里連成一片，就像綠色的海洋?！　≌n文的第２部分，感受小興安嶺的樹(shù)海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛(ài)之情?！　　睹利惖男∨d安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)8第二課時(shí)　　１、能結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。　?、谥笇?dǎo)書(shū)寫?！　．指名學(xué)生讀課文，大家評(píng)價(jià)?！　．讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、情境導(dǎo)入　　播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。　　教學(xué)難點(diǎn)　　感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，　　課前準(zhǔn)備　?、俳M織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片?！　、诹私庑∨d安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。今天回家我們也當(dāng)小導(dǎo)游，也帶著爸爸媽媽去參觀美麗的小興安嶺?！　、墼u(píng)價(jià)：你認(rèn)為他讀得怎么樣？　　，這篇課文的寫作順序比較特別。一起來(lái)看看地圖找找方向吧！（課件出示地圖，生觀察）小興安嶺在哪兒？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。這些方式較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與熱情，為教師適時(shí)引導(dǎo)提供了方便，并取得了高效的教學(xué)成果。讀正確通順、讀出情感層次清楚、要求明確。這樣，“匯”字達(dá)到了讀準(zhǔn)字音、記住字型、理解意思、體會(huì)在情境中表情達(dá)意的作用和書(shū)寫、運(yùn)用等諸多層次的識(shí)字閱讀教學(xué)要求?！　?．重視識(shí)字寫字教學(xué)，并使之與閱讀教學(xué)緊密融合　　老師，在教學(xué)中極為重視寫字教學(xué)，給學(xué)生充分的時(shí)間，從從容容地寫字?！　≡偃?，背誦，教師指導(dǎo)學(xué)生采用立樁記憶的方法，提高了背誦的速度。教學(xué)目標(biāo)高度集中，削枝強(qiáng)干，學(xué)生學(xué)有所得清晰可見(jiàn)，與我區(qū)高效教學(xué)所倡導(dǎo)的“當(dāng)堂教，當(dāng)堂會(huì)，保目標(biāo)，減負(fù)擔(dān)”的理念十分契合。　?。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)，收束全課　　作業(yè)：1．背誦自己喜歡的語(yǔ)段。必要時(shí)看錄像，幫助學(xué)生回憶?！　。ǘ┚毩?xí)背誦，鞏固立樁記憶法　　回憶立樁記憶的方法，學(xué)生試著自己立樁背誦喜歡的段落?！　?。　　3．練習(xí)寫家鄉(xiāng)的一處景物，“注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”，“能具體明確、文從字順地表述自己的意思”，嘗試運(yùn)用積累的語(yǔ)言?！　〉诙?學(xué)習(xí)動(dòng)情地背誦?！　∠鄼C(jī)板書(shū)：豐收之美和生命之美　　隨文指導(dǎo)學(xué)寫“獻(xiàn)”字和“刮”字?！　〗處煱鍟?shū)：蔥蘢之美　　、五段──感受秋、冬之美　?。?）學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體，每一群體　　各以小組為單位自主探究四段或五段。太陽(yáng)出來(lái)了,千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光,穿過(guò)樹(shù)梢,照射在工人宿舍門前的草地上?！　〉诙?學(xué)生練習(xí)書(shū)寫?！　〉谒牟?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出夏季樹(shù)木的蔥蘢之美。（也是先寫樹(shù)木，再寫樹(shù)木周圍的美麗景象）　　（2）體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的?！　、谥该痴b，會(huì)背的同學(xué)一起背，背不熟的可以讀文。　?。?）指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段?！　≈笇?dǎo)要點(diǎn)：加入動(dòng)作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的心情?！　。?）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水，寫在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。溪里漲滿了春水?！　。?）學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。　?。ㄈ┨崾局攸c(diǎn)，明確目標(biāo)　　這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律?！　。ǘz查預(yù)習(xí)，初讀課文　　，指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音?！　∪?、教學(xué)準(zhǔn)備　　，熟悉課文，找出本課“匯、擋、獻(xiàn)、刮”四字與前課《富饒的西沙群島》“漁、披、狀、劃”四字在字形結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。　　由于課文內(nèi)容較為淺顯，學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容，因此，教學(xué)重點(diǎn)以練習(xí)有感情地朗讀課文，探究并發(fā)現(xiàn)課文組段規(guī)律，學(xué)習(xí)、積累背誦生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言為宜。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中間四段按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象，每段都是先寫樹(shù)木，再寫樹(shù)木周圍的景色。（板書(shū)：季節(jié)──樹(shù)木──其他景物）　　寫春天的這幾句話可以調(diào)換順序嗎？（自己在下面輕聲讀一讀，同桌再討論討論）　　小結(jié)：樹(shù)木是小興安嶺最重要的景物，所以放在了前面，而寫其他景物的這幾句話，句與句之間聯(lián)系得非常緊密，下面的句子是順著上面的意思寫的，所以不能調(diào)換?！　。?）小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。這個(gè)抽出用得多好啊，它寫出了什么？（枝條快速而有力地生長(zhǎng)）學(xué)生輪流讀　?、葑屛覀兒痛汗媚镆坏篮魡拘碌闹l快速生長(zhǎng)吧。難怪作者在寫四季美景的時(shí)候都以樹(shù)木作為每段的開(kāi)頭，也難怪作者開(kāi)篇就這樣寫（課件出示生回讀第一自然段）這就是小興安嶺獨(dú)具的美。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞?！边@是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用心默讀課文2—5自然段，把描寫樹(shù)木的句子用筆畫出來(lái)?！　《⑼ㄗx全文，初知“美麗”　　現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，感受小興安嶺綠色海洋的美。　?。ㄋ模┍硌堇首x：自己最喜歡的句子。你們看到了哪些小動(dòng)物啊，他們都在干什么呢？　　說(shuō)黑熊：你知道為什么黑熊只能舔自己又肥又厚的腳掌嗎？多臟的腳丫子啊？　　師：其實(shí)呀黑熊舔腳是自己的本能，腳掌上有分泌的養(yǎng)分，可以維持過(guò)冬。　?。?）冬天的景色是什么樣子？（冬天，雪花在空中飛舞……）（出示課件）　?、?zèng)]過(guò)膝蓋是指淹沒(méi)到哪里呢？（生做動(dòng)作）　　師：想一想，春夏秋三個(gè)季節(jié)坐著先寫的是什么（樹(shù)木）？冬天寫的是什么呢（雪花）？寫雪花的時(shí)候還是寫的天上——樹(shù)上——地上，按照一定的順序來(lái)寫的。（松柏是常青樹(shù)，它堅(jiān)強(qiáng)耐寒）　?、隗w會(huì)的真好，松柏真是一位位堅(jiān)強(qiáng)的士兵，在日日夜夜守衛(wèi)小興安嶺?！　∪⒔虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課件、錄像　　四、教學(xué)過(guò)程　?。ㄒ唬?dǎo)入　　，我們?nèi)チ俗鎳?guó)東北部的小興安嶺，領(lǐng)略了那里春天和夏天的風(fēng)采，今天我們又要繼續(xù)去欣賞小興安嶺秋冬兩季的風(fēng)光啦！想去嗎？　　，可是今天游客實(shí)在太多，小興安嶺的負(fù)責(zé)人不得已給我們?cè)O(shè)置了兩道卡，只有我們順利過(guò)關(guān)才能進(jìn)入小興安嶺，有沒(méi)有信心？　　第一關(guān)：連一連（開(kāi)火車，齊讀一遍）　　抽出春水　　匯成小溪　　漲滿枝條　　擋住視線　　第二關(guān)：說(shuō)一說(shuō)　　說(shuō)一說(shuō)你眼中的小興安嶺春天和夏天是什么樣子。　　學(xué)會(huì)動(dòng)腦想像。　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　美麗的小興安嶺　　春：樹(shù)　　夏：花　　秋：果　　冬：雪　　《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)課文6段，使學(xué)生了解我國(guó)東北小興安嶺一年四季的景色都是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，動(dòng)物是可愛(ài)的。此時(shí)此刻，你想說(shuō)些為什么？　　有感情的朗讀最后一個(gè)自然段?！　、诮涣餍牡茫硎茏x書(shū)快樂(lè)。讀的形式可以是多種多樣，小組讀，個(gè)人讀，同桌讀?！　熒餐瑢W(xué)習(xí)“春”。　　自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)出自然段?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　有感情的朗讀課文，感受小興安嶺四季的美麗?！　W(xué)生練習(xí)書(shū)寫。　　不僅寫了樹(shù)木抽枝長(zhǎng)葉，還寫了樹(shù)木周圍的美麗景象?！　W(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”?！　』卮鹫n后第二題：“如果有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)?”鼓勵(lì)運(yùn)用立樁記憶法背誦文中相關(guān)的段落。突出對(duì)“浸”的揣摩感悟?！　∪?、提示重點(diǎn)，明確目標(biāo)　　?！　〉谒牟?，練習(xí)背誦　　——感受夏天蔥蘢之美。積雪匯成____流著________漲滿____?！　?4)交流感受，體會(huì)春天的活力之美。　　師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。第三步，指導(dǎo)書(shū)寫“匯”字。　　第一步，讀“山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著?！　《z查預(yù)習(xí)，初讀課文　　，學(xué)習(xí)第二段——感受春天活力之美。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、激情導(dǎo)入　　導(dǎo)入，板書(shū)課題：美麗的小興安嶺　　，指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音?！　〗虒W(xué)手段：　　課件，生字卡片。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　，抓住每季特點(diǎn)觀察的方法?！睹利惖男∨d安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：　　，會(huì)寫“匯、擋、獻(xiàn)、刮”，初步領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律?！　?，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言?！　〗虒W(xué)關(guān)鍵：　　在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文構(gòu)段規(guī)律時(shí)，讓學(xué)生探究課文為什么，每段都是先寫“樹(shù)木”，再寫“其它景物”，從而領(lǐng)悟，樹(shù)木是小興安嶺的主體，而有了其它景物，則使小興安嶺更加豐富，更加富于變化，也更加體現(xiàn)了小興安嶺是一個(gè)巨大的寶庫(kù)的主題?！　??！　∵@節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律?！　≈攸c(diǎn)感悟：“匯”也用得生動(dòng)形象，充滿了春天的活力之美?！　≌n件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪(“象形”的半口匡)。第五步，再讀帶有“匯”字的句子。指導(dǎo)要點(diǎn)?！　〉谝徊剑故居洃浟对~：樹(shù)木抽出____長(zhǎng)出____?！　〉谌?，指導(dǎo)立樁記憶的方法師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖——先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系加快記憶?！　?3)書(shū)寫“擋”字。　　交流感受，體會(huì)夏季的蔥蘢之美。　　相機(jī)板書(shū)：豐收之美和生命之美，隨文指導(dǎo)學(xué)寫“獻(xiàn)”字和“刮”字?！　∶鞔_　　練習(xí)朗讀，要讀出樹(shù)木的生機(jī)勃勃?！薄　〖尤雱?dòng)作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的心情?！　、埤R聲背誦。　　《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：　?、倮斫庹n文內(nèi)容，了解作者的寫作順序，　　②有感情的朗讀課文，感受小興安嶺四季的美麗。　　三、初讀課文，整體感知。　　四、以讀代講，順學(xué)而導(dǎo)?！　、谧x一讀你喜歡的句子?！　、俑鶕?jù)興趣自由選擇季節(jié)學(xué)習(xí)。　　美麗的小興安嶺四季都是誘人的，春有樹(shù)，夏有花，秋有果，冬有雪。例如：《桂林山水》《錫林郭勒草原》《葡萄溝》《五彩池》。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，按照一定的寫作順序進(jìn)行觀察寫作的方法。　　學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，具體描述的方法。）　?、偾锾煺媸且晃荒g(shù)師，那為什么松柏卻顯得更蒼翠呢？為什么？你體會(huì)到了什么。寫個(gè)句子嗎？　?。?）課文除了描寫秋天的落葉，還描寫了什么呢？（酸葡萄、榛子…）（出示課件）　?、倌氵€品嘗過(guò)哪些酸甜可口的水果？（蘋果，桔子）　?、谀氵€能說(shuō)出幾個(gè)又香又脆的食物嗎？（瓜子，杏仁）　?、凼茄?，小興安嶺不僅有鮮嫩的蘑菇和木耳，還有許多名貴的藥材呢！你還能說(shuō)出其他鮮嫩的食物嗎？（豆腐）　　（3）你們還想看看小興安嶺其他書(shū)上沒(méi)介紹的山珍嗎？（出示山珍課件）　　師小結(jié)：小興安嶺的秋天真美呀，不僅風(fēng)景美，還有這么多豐富的特產(chǎn)，讓我們齊讀這一段，再次領(lǐng)略秋天的美，預(yù)備起！　　全班交流第5段（出示）　　秋天悄悄過(guò)去了，冬天漸漸來(lái)臨了，冬天有哪些迷人的景色？它和其他季節(jié)又有什么不同呢？把你們交流的也跟老師分享分享。（師點(diǎn)讀）　?。?）冬天可真冷呀，但是森林里的小動(dòng)物們卻仍然活躍著。最后請(qǐng)同學(xué)們完整的把課文讀一遍，試著背誦自己喜歡的段落?！　。ㄕn件出示地圖）了解小興安嶺的地理位置，感知學(xué)習(xí)第一自然段。人們常說(shuō)：“如果小興安嶺沒(méi)有樹(shù)木，它的美至少失去了一半?！　。?）秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子