【正文】 教案初中生心理健康輔導(dǎo)教案目標(biāo)的設(shè)定【設(shè)計(jì)理念】本活動(dòng)是針對青少年學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中缺乏目標(biāo)意識，一部分青少年學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大志向、盲目做事的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的?！币粋€(gè)人要想成就一番事業(yè)，就必須有恢宏的氣度，自古至今皆然 “人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬。我們常說的“得饒人處且饒人”，也是這個(gè)理兒。學(xué)會(huì)寬容，是處世的需要。英國諺語說得形象：“世上沒有不生雜草的花園。寬容首先包括自己的寬容，只有對自己寬容的人，才能寬容別人，人的煩瑣一半來源于自己，既所謂畫地為牢，作繭自縛，寬容地對待自己，就是心平氣和地工作，生活，這種心境是充實(shí)自己的良好狀態(tài)?！坝脤庫o博愛的心態(tài)，觀大地眾生相，聽眾生聲，不惱怒，能容人。吐溫說過：我知道的煩惱事很多，但大多數(shù)始終沒有發(fā)生，因?yàn)槲野阉鼈兓?。心語分享：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家肯定有自己的收獲。還需要有科學(xué)的思維方式。）寬容，并不是委曲求全。他問這位朋友，“你現(xiàn)在原諒那群殘暴的家伙了嗎？”“是的，我早已原諒他們了。現(xiàn)在我們來測一下在座各位的寬容度怎么樣。（一位老媽媽的美滿婚姻。寬容的過程也是“互補(bǔ)”的過程。哲人之言無疑是對寬容最生動(dòng)直觀的詮釋?！盉聽后笑了起來，“沒關(guān)系的，我知道相機(jī)帶子上的接口不緊，總有一天它要壞的，至于在你手里、還是在我手里壞還不是一樣嘛。我們先不探討你做得對與錯(cuò)，我們再一起來看看A同學(xué)和B同學(xué)的生活小事。禪師是以一種什么樣的態(tài)度對待小和尚的？這樣對人的態(tài)度會(huì)有一個(gè)什么樣的結(jié)果呢？ 認(rèn)知理解：老禪師是以一種寬容大度的心理對待小和尚的。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才踏的是自己的師傅。態(tài)度情感價(jià)值觀使學(xué)生走出自我、學(xué)會(huì)體諒、寬容他人，學(xué)會(huì)給他人以關(guān)愛。盡管少年期學(xué)生的情感是多變的，但都是與他們?nèi)粘Ｉ钕嗦?lián)系的。提問：你覺得貝恩斯會(huì)說什么話？（四）總結(jié)第三篇：初中生心理健康教案(二)初中生心理健康教案每個(gè)人都應(yīng)該擁有一顆寬容之心學(xué)校：漢沽九中 班級：八年級二班 班主任：劉麗萍背景分析：學(xué)生情況初中二年級的學(xué)生目前正處于生理急劇變化的時(shí)期，隨之而來的是他們的心理上的變化。圍在旁邊觀看的行人，被這個(gè)富翁的驕橫和忘恩負(fù)義所激怒。4 推薦讀物《富翁的價(jià)值》 有一天，蘇格蘭詩人貝恩斯獨(dú)自一個(gè)人在泰晤士河畔的大街上散步。討論：碰到這種尷尬加倒霉的事兒，你會(huì)怎樣處理？教師看法：幽默法、自嘲法——看來我今天的獎(jiǎng)勵(lì)要變成懲罰了，不過還好，我懂得了樂極生悲的道理，凡事不要太高興過頭了。再比如說，你的物理成績在班中屬于中等，那即使你進(jìn)行了認(rèn)真的復(fù)習(xí)，也不能要求自己去考全班第一的好成績，否則考得不好，自己的失敗感會(huì)比平常增加幾倍。想一想：老奶奶應(yīng)該用什么方法調(diào)適自己的情緒？教師總結(jié)方法：改變對事物的認(rèn)識態(tài)度，換個(gè)角度考慮問題。對同一事件，看法不同，結(jié)果在他內(nèi)心產(chǎn)生的反映就不同，相應(yīng)就會(huì)產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 用透明的杯子裝上半杯水。學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒、保持健康的心態(tài)。心境不是關(guān)于某一事物的特定的體驗(yàn)，它具有彌散性的特點(diǎn)。三、學(xué)生交流宣傳預(yù)防艾滋病的口號。（2）人一旦感染HIV，大多數(shù)將遲早發(fā)病、死亡。（2）蔓延波及世界各國，我國各省區(qū)市也無一幸免；（3）我國已進(jìn)入艾滋病快速蔓延階段，截止2002年底全國HIV感染者已超過100萬。艾滋病已經(jīng)遍及全國31個(gè)省、自治區(qū)和直轄市。教學(xué)方式：學(xué)生交流和教師講解教學(xué)內(nèi)容：比較淺顯、比較實(shí)用的知識教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生自己上網(wǎng)查有關(guān)艾滋病的資料；以小組為單位編制與艾滋病有關(guān)的問題；每個(gè)小組想一句宣傳預(yù)防艾滋病的口號。利用各種手段來加以破壞。（1）接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理；（2）樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時(shí)髦；（3）不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語；（4）不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。事例不僅喪失了一條人命，而且把死者整個(gè)家庭搞得支離破碎。有一次，他趁同事不注意，心想都說毒品很可怕，他到底是什么滋味，接此時(shí)機(jī)嘗試一下。究竟什么是毒品？它為什么有如此危害性？（幻燈片展示毒品種類及由來）表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱“大麻”物質(zhì)，據(jù)報(bào)道，在精煉后能制成冰毒、搖頭丸等毒性強(qiáng)的非法物質(zhì)。，販毒、吸毒依然是我們執(zhí)法者打擊的重點(diǎn)對象。8．雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。4．我們中小學(xué)生不要私自玩電，特別是當(dāng)家里沒有人時(shí)。引發(fā)短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺、肌肉痙攣，甚至呼吸及心跳停止 觸電的急救方法：若電源未能切斷，應(yīng)以不導(dǎo)電的物件移開電源或電線，電源未切斷前不可接觸傷者，致電120求助熱線，盡快安排傷者送院，將傷者移到安全地方，檢查傷者的呼吸及心跳。2．我放學(xué)去同學(xué)家寫作業(yè)，看到同學(xué)因?yàn)榕_燈不亮正在用鉛筆挑臺燈的電線。由于多種因素的影響，目前，；平均每天約有40名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；還有40萬至50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是與我們安全意識薄弱有關(guān)的。4．通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)意識，更加意識到生命的可貴，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識。七、教師贈(zèng)言：同學(xué)們：火災(zāi)無情！請注意防火！請注意安全！請珍惜人生！八、課后評析： 第六課防觸電安全教育教案教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解日常安全用電常識，規(guī)范日常用電行為，以及觸電后基本的救護(hù)措施，提高了學(xué)生利用知識解決實(shí)際問題的能力。（1）自學(xué)“消防安全常識”教材全文。（2）學(xué)生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實(shí)例，把所見所聞講述給同組同學(xué)聽，以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識，安全意識。案例一2003年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門前玩耍。4臺小滅火器。二、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：消防安全常識，撲救常識，滅火方法。（六）小結(jié)：同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。同一起事故中有多人受傷，自己屬于輕的，要幫助別人；自己屬于重的，要求助別人，共同脫離危險(xiǎn)。第三，病中無人陪伴不要乘車。車輛因素車輛猛增的勢頭劇增不減，特別是一些人圖便宜購買一些大城市淘汰的、已近報(bào)廢的車輛，使得交通安全形勢變得復(fù)雜。由于機(jī)動(dòng)車駕駛員數(shù)量以及增長速度過高，群體文化素質(zhì)不高，安全駕駛技術(shù)水平不高，部分駕駛員缺乏職業(yè)道德，交通違法行為嚴(yán)重，是發(fā)生交通事故的重要原因。）②交通標(biāo)志種類有哪些？有何含義？交通信號有燈光指揮信號，交通指揮棒信號和手勢指揮信號三種。學(xué)生有感而發(fā)，談看小品后的感想。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。（板：端正學(xué)習(xí)態(tài)度）四分享：在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)呢？ 五總結(jié)：最后送給同學(xué)們一句話：良好的態(tài)度決定一切。三反思：為了同學(xué)們能進(jìn)一步了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助同學(xué)們自我認(rèn)識，老師這兒有一張“學(xué)習(xí)態(tài)度自查表”每個(gè)同學(xué)根據(jù)表上的題，對照自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，選（a）得一張小卡片，選（b）得兩張小卡片，選（c）得三張小卡片?！毙∥恼f：“明天我參加學(xué)校合唱團(tuán)的排練，今天晚上得把作業(yè)寫完。小品中的小杰學(xué)習(xí)態(tài)度正確嗎？為什么？那該怎么辦呀？你想對他說什么呢？期中考試，小強(qiáng)的語文和數(shù)學(xué)都只得了65分。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)態(tài)度自查表，每人一份。人生是一次遠(yuǎn)征，征途曲折坎坷。五、欣賞，結(jié)束欣賞散文。我相信大家一定有辦法戰(zhàn)勝挫折，成為強(qiáng)者?！俺砸粔q長一智”“寶劍鋒從磨礪出、梅花香從苦寒來”，就是這個(gè)道理。同時(shí)由于我們知識、經(jīng)驗(yàn)、能力等方面不足，我們還可尋求親人、老師的幫 助等。冷靜分析，從容應(yīng)對自我疏導(dǎo)，自我排解。并且人們不可能完全避開這些因素，所以人生難免有挫折。感受體驗(yàn)：我遇到的至今印象深刻的一次挫折是——我受挫后的心情、表現(xiàn)——除此之外，生活中還會(huì)遇到哪些方面的困難和挫折？ 讓學(xué)生列舉、交流、討論。什么是挫折？挫折是人們在追求某種目標(biāo)的活動(dòng)中遇到干擾、障礙，遭受損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。同學(xué)丙：來到這個(gè)新的班集體已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了，可我 一個(gè)好朋友也沒有。戰(zhàn)勝挫折的方法與途經(jīng)。教會(huì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折。?? 教學(xué)反思：第二課初中心理健康教育課教案：人生難免有挫折 教學(xué)目標(biāo):知識與技能:了解挫折是人們都不可避免的。(討論)若你是前面事例中這兩個(gè)同學(xué)中之一，你該怎么辦?【歸納，電腦顯示】正確認(rèn)識早戀行為的危害：恰當(dāng)選擇戀愛年齡：區(qū)分早戀與正常交往。要積極參加集體活動(dòng)。一些男中學(xué)生在遇到女方懷孕時(shí)，也手足無措，背上極大的心理負(fù)擔(dān)，甚至精神失常，出現(xiàn) 更加嚴(yán)重的后果。對家長的話聽不進(jìn)去，認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，不用父母管了。男女之間的愛戀，必然是相互吸引的結(jié)果，加之青春期對異性的神秘感，使青少年往往只注意異性間的親密，有的過早發(fā)生性行為。但當(dāng)對方情緒不好時(shí)便覺得失戀了，心情極度悲痛?！窘處熆偨Y(jié)】情緒不穩(wěn)，經(jīng)常煩躁不安。思想觀念改變的作用?！局v述】青少年之間建立正常的異性交往交系和友誼是有利于健康成長、心理和社會(huì)成熟的，但如果過早地建立一對一的伴隨頻繁約會(huì)、發(fā)生性行為或者以結(jié)婚為目的的異性交往關(guān)系，則是有害無益的，婚姻法規(guī)定：“結(jié)婚年齡，男的不得早于22周歲，女的不得早于20周歲。顯得對對方有強(qiáng)烈的感情依戀，見不到對方就產(chǎn)生“一日不見，如隔三秋”的感覺。【角色扮演】高一某班同學(xué)男a學(xué)習(xí)成績突然急劇下降。青春期是兒童向成人的過渡時(shí)期。二、教學(xué)目的了解早戀產(chǎn)生的原因，正確認(rèn)識早戀對中學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活所產(chǎn)生的危害。從目前青少年的早戀情況來看，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都有，最多的是中學(xué)生。第一篇：第一課 初中生心理健康教案第一課 初中生心理健康教案：初中生早戀行為一、課程設(shè)計(jì)目的隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是改革開放以來，西方的性解放，性文明沖擊著我國古老而傳統(tǒng)的性文化。然而中小學(xué)生過早談戀愛，這仍然是社會(huì)所不贊同的。最后了解如果有了早戀行為，應(yīng)如何進(jìn)行自我調(diào)整和改正。四、教學(xué)方法提問、討論、引導(dǎo)法五、教學(xué)過程[引入]同學(xué)們跨進(jìn)了中學(xué)的校園就意味著進(jìn)入了或即將進(jìn)入人生的黃金時(shí)期青春期。早戀的危害：早戀的預(yù)防措施。而且就連上課都經(jīng)常傳寫紙條，紙條上都是一些心形的“現(xiàn)在你還好嗎?”“真的好想你”“中午12點(diǎn)老地方不見不散”等等話語。(板書)所謂早戀行為就是未成年男女過早地建立戀愛關(guān)系的行為?！痉治觯娔X顯示】產(chǎn)生早戀行為的原因：發(fā)育過程中的正?，F(xiàn)象?！咎釂枴吭鐟傩袨閷ξ覀兊膶W(xué)習(xí)和生活會(huì)產(chǎn)生什么樣的危害和不利?同學(xué)們可以展開想象和假設(shè)進(jìn)行歸納。對愛情的理解不深，加上青春期情緒的易變性，使得過早戀愛的人常常表現(xiàn)為患得患夫，當(dāng)對方情緒好，能談得來或表現(xiàn)出愛慕時(shí)，便沉浸在幸福之中。學(xué)無心境，成績下降。由于愛的排他性，過早涉入愛河的青年男女往往沉浸在卿卿我我的愛戀中，對周圍的人和事物很少顧及，他們多愿意尋找獨(dú)處的機(jī)會(huì)，而對集體活動(dòng)興趣不大，因而影響了與周圍人的關(guān)系，特別是對同學(xué)、家長的態(tài)度也發(fā)生了變化。由于青少年的早戀行為，往往會(huì)引起性行為，因而導(dǎo)致許多少女未婚先孕，甚至幾次墮胎，身心損害極大?！咎釂枴吭鐟俚奈：@么大，那我們應(yīng)怎么預(yù)防這種行為的發(fā)生呢?(學(xué)生討論、回答)[教師歸納]主動(dòng)接受青春期性健康教育，消除對異性的神秘感。與異性同學(xué)的交往態(tài)度要明朗，言談舉止要大方，防止過密的接觸。不要以為自己沒用，其實(shí)這也沒什么了不起的，要拿得起放得下。過程與方法：通過教學(xué)使學(xué)生了解挫折是人們都不可避免 的，從而減輕心理壓力，樹立自信。教學(xué)重點(diǎn)：人生難免有挫折和挫折的積極作用。同學(xué)乙：我的爸爸媽媽半年前都下崗了，家里一下子失去了經(jīng)濟(jì)來源，生活很窮迫，連我交學(xué)費(fèi)的錢也要東拼西借。今天討論：人生難免有挫傷。教師歸納：同學(xué)們在班級生活、家庭生活、人際關(guān)系，學(xué)習(xí)過程等方面都有可能遇到困難和挫折?？梢娫斐纱煺鄣脑蛴凶匀坏?、社會(huì)的、家庭的、學(xué)校的、個(gè)人生理和心理等多種因素。讓我們共同歸納，看看有那些戰(zhàn)勝挫折的基本方法：直面挫折，不畏不懼。那我們在具體遇到困難和挫折時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？ 下面就請同學(xué)們說一說——（提示：可以運(yùn)用剛才四種方法，還可以借鑒其它方法），（這是教學(xué)的第三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)）歸納小結(jié)：同學(xué)們說得非常好！其實(shí)挫折并不可怕，關(guān)鍵是有沒有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，能不能準(zhǔn)確找到受挫折的原因，對癥下藥，找到戰(zhàn)勝挫折的良方。同時(shí)，如果我們能正確面對挫折，勇敢戰(zhàn)勝它，挫折則能磨礪自己的意志，使人變得堅(jiān)強(qiáng)，挫而不折，愈挫愈勇，迸發(fā)出巨大的力量，從而創(chuàng)造出有價(jià)值的人生。同學(xué)們是做強(qiáng)者還是作懦夫？答案是肯定的。我們應(yīng)該做的，是掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)承受挫折的健康心理，并且在面對挫折的時(shí)候能夠迎難而上，應(yīng)積極進(jìn)取，開拓創(chuàng) 新。挫折象雨，它會(huì)打濕你艱難跋涉時(shí)背負(fù)的行囊，使你腳下的路泥濘不堪，讓你舉步維艱，再也無意前行；也許落在面頰上冰冷的雨點(diǎn)總會(huì)使你清醒，讓你思考究竟如何勇往直 前。輔導(dǎo)前準(zhǔn)備準(zhǔn)備三個(gè)不同學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。二活動(dòng)：歌中的小朋友天天上學(xué)不遲到，愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，現(xiàn)在我們來看看下面的這幾位小朋友，他們有怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？小明放學(xué)回到家，丟下書包就去踢足球；吃了晚飯又要看電視，媽媽說：“小杰，你不做家庭作業(yè)嗎?”，小杰說：“一會(huì)兒再做”他又繼續(xù)看電視，直到他喜歡看的電視節(jié)目播放完，他才坐到書桌前寫作業(yè)，可沒寫多久，遇到了不會(huì)做的題，他就不寫了。媽媽說：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再寫吧。而對于學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)，可從以下4個(gè)方面來考慮：（幻燈）(1)是否有強(qiáng)烈的求知欲和努力學(xué)習(xí)的愿望?(2)是否有主動(dòng)積極的進(jìn)取精神?(3)學(xué)習(xí)是否認(rèn)真?(4)是否自覺獨(dú)立地完成各