【正文】 有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。三、管理班級還需要耐心管理班級還需要耐心。針對孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”，“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”，“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。第四篇：用心去工作 用愛去育人用心去工作 用愛去育人竹山縣文峰鄉(xiāng)中心小學(xué) 孫海燕本人自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，經(jīng)過多年的洗禮，讓我深深地感受到：當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不容易。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。四、矢志不渝鑄師魂常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。她不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。2015年她的課在諸城市“一師一優(yōu)課”評選中獲二等獎。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采它山之石。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她常說：“作為一名老師，我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。我保護了孩子的自尊心，得到了回報——時常為我擦板凳、按摩。這時雨露的臉紅了，無地自容，我問，你怎么不報告呢？孩子回答說：“我報告了，你沒聽著，”我立即說：“這不是你的錯，都怪老師沒聽著。愛學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，班里有幾個與他關(guān)系不太好的同學(xué)竟然沒有捐款，為了保護他們的自尊心，同時又對他們進行教育，我私下問他們：“將心比心，如果你們生病遇到困難，你希望別人這樣對你們嗎？”幾個學(xué)生低下了頭，我沒再說什么，讓他們回到了教室。沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改。一次張老師的一支筆放在講臺上不見了，我委婉地說：“哪位同學(xué)用老師的筆，不用的時候再還給老師”，一個多星期過去了，這支筆還沒回來，我利用隊日時間，進行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個態(tài)?！蔽衣犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。這以后語文課上的每天十分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。2 她也成了我班有名的“膽小生”。慢慢的，笑容洋溢到他的臉上。教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，如名師送教課、優(yōu)秀教師觀摩課、專家的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。每次大小考試，我所教的班級都是名列前茅。先后到太原、長治、兄弟學(xué)校參加各種教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有 1 一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，時時刻刻要求做一個品德高尚的人。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。我愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難，帶過的班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。用心教育，我們的孩子就會在愛的陽光下長大。通過學(xué)習(xí)，教師們不僅在業(yè)務(wù)能力上有所提升，更可喜的是在工作心態(tài)上也有了積極的改變。實施彈性課程后，下午學(xué)生體育活動的時間就增加了30分鐘，可以利用這30分鐘開展跳繩、籃球、羽毛球等傳統(tǒng)體育活動，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校還確立了以“四節(jié)”（“讀書節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“英語節(jié)”“感恩節(jié)”）為主線的節(jié)日課程體系，強化對學(xué)生的思想教育，傳遞正能量。為了引領(lǐng)學(xué)生讀好書、寫好字，我校開展了“晨誦、午寫、暮讀”活動。為了幫助領(lǐng)導(dǎo)班子成員調(diào)適好工作的心態(tài)，推薦大家閱讀作家張德芬的暢銷書《遇見未知的自己》《遇見心想事成的自己》《活出全新的自己》和《重遇未知的自己》等。實行自主管理的最終目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)的提升和身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。每天上午、下午分別安排30分鐘的大課間活動，以眼保健操、武術(shù)操、快樂游藝活動和冥想（意在解決第三節(jié)課后學(xué)生聽課注意力不集中的問題，使學(xué)生靜下心來）為基本活動內(nèi)容，確保學(xué)生有足夠的運動量。為了加強對學(xué)生的心理健康教育，學(xué)校配備了心理咨詢室，教師自編了《小學(xué)健康教育》校本教材，各班隔周開設(shè)一節(jié)心理健康教育課，孩子們在充滿愛的環(huán)境下享受到成長的快樂。學(xué)校實施小班化教學(xué)和英語特色教學(xué)，注重教育的個性化、親情化和特長化?！瓣柟怏w育運動大課間”活動我校響應(yīng)上級號召，積極開展“陽光體育運動大課間”活動，帶領(lǐng)學(xué)生每天鍛煉一小時，讓學(xué)生在充滿趣味的體育運動中身心愉悅，健康發(fā)展。為了適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要，我校實行學(xué)生自主管理，以養(yǎng)成教育為切入點，實施大隊部、值周班、班級一人一崗制“三級管理”的自主管理模式，讓好習(xí)慣成就孩子的一生。②引領(lǐng)讀書。同時，積極開展“讀書沙龍”“師徒同讀書”“讀書匯報會”等系列活動，通過讀書交流活動促進教師的專業(yè)成長。暮讀：每天晚上讀書半小時，用經(jīng)典的兒童書籍滋養(yǎng)孩子的心靈。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，長課40分鐘，選擇知識量較大的學(xué)科，如語文、數(shù)學(xué)，時間安排在上午；短課35分鐘，選擇操作性和實踐性較強的課程，時間安排在下午，如科學(xué)、美術(shù)等。每周三開展一次教研組活動，在潘老師的幫助下，每位教師都做到了“五個一”，即每周參與一次教研活動，每節(jié)課后寫一則教學(xué)反思，每周講一節(jié)教研課，每周開展一次自學(xué)活動，每學(xué)期寫一篇論文。作為心理健康教育工作者，我們耐心地為孩子服務(wù)，教他們學(xué)會生活所需要的技能，教他們學(xué)會獨立、