【正文】 ：他很帥．她非常苗條．1主謂謂語(yǔ)句是由主謂短語(yǔ)作謂語(yǔ)的句子?！?動(dòng)詞謂語(yǔ)句是動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)作謂語(yǔ)的句子?！薄懊魈礻幪?。有的形容詞只能修飾名詞，如“方格子、優(yōu)秀教師”，有的也能修飾動(dòng)詞，如“高舉”。1性質(zhì)形容詞能重疊，重疊方式是AA或AABB，前邊都可以加“很”。所謂確定的事物，大都是上文出現(xiàn)過(guò)或?qū)φf(shuō)話雙方來(lái)說(shuō)是巳知的。例如“他在黑板上寫(xiě)字”、“他在家”，前一個(gè)“在”是介詞，后一個(gè)“在”是動(dòng)詞，1“把”字句有哪些特點(diǎn)？“把”字句是用介詞“把”將謂語(yǔ)動(dòng)詞支配、關(guān)涉的對(duì)象置于動(dòng)詞前邊的句式。1介詞短語(yǔ)的主要用途是作動(dòng)詞、形容詞的修飾語(yǔ)，如“跟老李談?wù)劇ⅰ鞍褦橙粟s跑了”。” “看花容易栽花難。非主謂句主要有名詞句、動(dòng)詞句、形容詞句三種。2詞和詞的組合統(tǒng)稱(chēng)“短語(yǔ)”。根據(jù)組合能力的不同可以把實(shí)詞分為體詞、謂詞、加詞三類(lèi)。1比喻修辭有哪些常用類(lèi)型，舉例說(shuō)明。虛詞包括哪些類(lèi)別?什么是短語(yǔ)？漢語(yǔ)有哪五種基本類(lèi)型的短語(yǔ)?列舉說(shuō)明現(xiàn)代漢語(yǔ)中動(dòng)詞作謂語(yǔ)的幾種形式，并舉例。四、問(wèn)答列舉說(shuō)明現(xiàn)代漢語(yǔ)非主謂句的幾種形式，并舉例。這些修辭格運(yùn)用恰當(dāng)，讓語(yǔ)言精煉，思想和語(yǔ)義突出，很有好處。這段話中“沉默的大多數(shù)”、“說(shuō)話的份”、“我輩”和“自由派”等詞語(yǔ)或短語(yǔ)語(yǔ)義比較關(guān)鍵。（詞語(yǔ)修辭、句式修辭、修辭格等，考試的時(shí)候可能規(guī)定某個(gè)角度）“在一個(gè)喧囂的話語(yǔ)圈下面，始終有一個(gè)沉默的大多數(shù)。（徹底）他這次僥幸通過(guò)了。（比喻，夸張）【二】按以下修辭格提示造句：回環(huán)層遞夸張????【三】指出下列句子中加標(biāo)記詞所屬的詞類(lèi)。這句話運(yùn)用的辭格是——?？?9。這句話運(yùn)用的辭格是——。C用疑問(wèn)的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，這是設(shè)問(wèn)。A、前一個(gè)是動(dòng)詞，后一個(gè)是形容詞B、前一個(gè)是形容詞，后一個(gè)是動(dòng)詞C、兩個(gè)詞都是形容詞D、兩個(gè)詞都是動(dòng)詞3下列短語(yǔ)中與“快速發(fā)展”結(jié)構(gòu)類(lèi)型相同的一組是____。A名量詞B形容詞 B動(dòng)量詞C名詞 D副詞C時(shí)量詞D形量詞1“上來(lái)”是（）A助動(dòng)詞 B判斷動(dòng)詞 C趨向動(dòng)詞 D及物動(dòng)詞“今天星期日”是（）A主謂短語(yǔ) B述賓短語(yǔ) C述補(bǔ)短語(yǔ) D偏正短語(yǔ)2“去打電話”是（）A主謂短語(yǔ) B連動(dòng)短語(yǔ) C兼語(yǔ)短語(yǔ) D同位短語(yǔ)2“這條魚(yú)，往少里說(shuō)，也有二斤”中的“往少里說(shuō)”是（）A復(fù)說(shuō)語(yǔ)D嗯。1下列不屬于謂詞性短語(yǔ)的是____。A、鞋襪和褲管被露水浸得濕淋淋的。A、開(kāi)始往往B、目前剛才C、頓時(shí)已經(jīng)D、剛剛現(xiàn)在下列短語(yǔ)中是定中關(guān)系的是____。A、連接和附著B(niǎo)、連接、輔助和引介C、連接、附著和關(guān)聯(lián)D、連接、引介、附著和語(yǔ)氣下列各項(xiàng)中____不是能愿動(dòng)詞的語(yǔ)法特征。所提供題型僅供復(fù)習(xí)參考，提示一部分相關(guān)重點(diǎn)，并非考試試題。第三篇：應(yīng)用文寫(xiě)作期末重點(diǎn)一、填空根據(jù)寫(xiě)作目的，寫(xiě)作分為文學(xué)寫(xiě)作、應(yīng)用文寫(xiě)作首次將應(yīng)用文作為正式文體提出人是清朝劉熙載應(yīng)用文通常分為一般性應(yīng)用文、公文性應(yīng)用文、事務(wù)性應(yīng)用文三大類(lèi)應(yīng)用文語(yǔ)言有準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、平實(shí)、規(guī)范四個(gè)要求通告的特點(diǎn)有廣泛性、知照性、合法性通報(bào)的種類(lèi)有表彰性通報(bào)、批評(píng)性通報(bào)、情況通報(bào)計(jì)劃的正文的形式有表格式、文表結(jié)合式、條文式按使用方式劃分，自我介紹可分為口頭式、書(shū)面式廣告文案的特點(diǎn)針對(duì)性、真實(shí)性、獨(dú)創(chuàng)性工作總結(jié)主體部分常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)有縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)1講話稿正文一般由導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾組成1會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)在文體格式上由報(bào)頭、報(bào)身、報(bào)尾組成1從綜合內(nèi)容與形式角度劃分，消息一般分為動(dòng)態(tài)消息、綜合消息、述評(píng)消息、經(jīng)驗(yàn)消息二、名詞解釋 通報(bào)國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神或情況所使用的一種下行公文 決定是適用于對(duì)重要事項(xiàng)或重大行動(dòng)做出安排，獎(jiǎng)懲有關(guān)單位及人員，變更或者撤銷(xiāo)下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng)的公文 函不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互商洽工作、詢(xún)問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，或者向有關(guān)主管部門(mén)請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)時(shí)所使用的公文 請(qǐng)示下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)的公文 競(jìng)聘詞競(jìng)聘者為競(jìng)聘某一職務(wù)、崗位，在特定的場(chǎng)合，面對(duì)特定的聽(tīng)眾發(fā)表用以闡述競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)及被聘用后的工作設(shè)想和打算的演講稿 調(diào)查報(bào)告對(duì)社會(huì)上某一事物、某一問(wèn)題或某一時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究后寫(xiě)出來(lái)的書(shū)面報(bào)告 會(huì)議通知上級(jí)對(duì)下級(jí)、組織對(duì)成員或平行單位之間部署工作、傳達(dá)事情或召開(kāi)會(huì)議等所使用的應(yīng)用文 會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)會(huì)議期間為反映會(huì)議進(jìn)展情況、會(huì)議發(fā)言中的意見(jiàn)和建議、會(huì)議議決事項(xiàng)等內(nèi)容而編寫(xiě)的簡(jiǎn)報(bào) 啟事機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、團(tuán)體或個(gè)人因事向公眾說(shuō)明或希望公眾給予幫助和響應(yīng)而用的簡(jiǎn)明的文字寫(xiě)出來(lái)的公告性應(yīng)用文體。，從而可以充分地利用新聞線索，使報(bào)道在時(shí)效性和深度上都勝人一籌。：A.（明確目的）根據(jù)新聞線索的核心內(nèi)容明確報(bào)道的主要目的；B.（決定執(zhí)行者和動(dòng)用的資源）預(yù)先決定報(bào)道的執(zhí)行者或者執(zhí)行小組，決定動(dòng)用的物質(zhì)資源和媒體內(nèi)外各種可以整合的資源。四、試析報(bào)道策劃的含義組成及其意義P61~36：策劃是一種程序，在本質(zhì)上是一種運(yùn)用腦力的理性行為。，會(huì)給采訪對(duì)象帶來(lái)壓力，擔(dān)心遭到打擊報(bào)復(fù)，不敢過(guò)多與記者溝通。要邊聽(tīng)邊分析，并多用引導(dǎo)式和啟發(fā)式的提問(wèn)來(lái)幫助對(duì)方進(jìn)行回憶的表達(dá)。但有些時(shí)候也要防止被采訪對(duì)象欺騙。：（采訪和他們沒(méi)有關(guān)聯(lián)，但有工作原因敷衍記者；或者反感記者）應(yīng)對(duì)：取得他們的信任，采用各種辦法調(diào)動(dòng)其積極性。設(shè)法保護(hù)其交談的積極性，努力控制談話的主題，學(xué)會(huì)追問(wèn)，讓談話圍繞主題展開(kāi)。第二種是使用任何可以抓住的機(jī)會(huì)進(jìn)行采訪，必要時(shí)付出一定代價(jià)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。迂回戰(zhàn)術(shù)采訪的主要對(duì)象是當(dāng)事人身邊的人。一味的退讓是得不到采訪機(jī)會(huì)，相反綿里藏針、態(tài)度強(qiáng)硬到可能是記者獲得采訪機(jī)會(huì)。記者要努力營(yíng)造這樣的一個(gè)環(huán)境：首先選擇合適的采訪時(shí)間，注意不要在采訪對(duì)象睡覺(jué)、吃飯或者工作繁忙時(shí)打擾他們。巧妙引導(dǎo)消除采訪對(duì)象的思想顧慮，獲得有價(jià)值的素材。問(wèn)題應(yīng)該圍繞采訪目標(biāo)設(shè)計(jì)，可以試并列、遞進(jìn)、承接、轉(zhuǎn)折等關(guān)系。⑨ 轉(zhuǎn)化角色，詢(xún)問(wèn)正反兩反面意見(jiàn)。⑤ 控制采訪，感性外向型專(zhuān)用，轉(zhuǎn)移話題的控場(chǎng)方法。？P87和除五章(一般方法和特殊方法)① 破冰船起航：簡(jiǎn)要介紹自己以及采訪目的，是普遍方法，禮貌、友好、大氣。綜上所訴，記者應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格區(qū)別新聞事實(shí)（事件）與新聞線索的界限。其三，新聞線索稍縱即逝。法律與道德素養(yǎng)：他的采訪寫(xiě)作以及日常其他行為必須何方，他所進(jìn)行的新聞報(bào)道不能傳播違法的內(nèi)容。從非語(yǔ)言符號(hào)的角度來(lái)說(shuō)，采訪者必須了解采訪對(duì)象所表達(dá)出來(lái)的一些潛臺(tái)詞，以使采訪向預(yù)想的方向前進(jìn)。三是指對(duì)人物、事件的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確合度，分寸恰當(dāng)。？偽裝式采訪是以隱去真實(shí)身份的方法，隱藏采訪目的，以獲取所需信息的采訪方式。對(duì)象是對(duì)新聞信息有所需求的受眾，內(nèi)容是各類(lèi)新聞信息。？策劃是一種程序，在本質(zhì)上是一種運(yùn)用腦力的理性行為?！边M(jìn)行一小時(shí)，那么記者就要做十個(gè)小時(shí)的訪前準(zhǔn)備。語(yǔ)言生動(dòng)的新聞作品才具有可讀性?！? 修改病句？P504語(yǔ)言風(fēng)格是指由于交集情境、交際目的的不同，選用一些適用于該情境和目的的語(yǔ)言手段所形成的某種語(yǔ)言氣氛和格調(diào)。．．．．09．古有女兒莫愁，．莫愁那得不愁？ ．．如今天下解放，誰(shuí)向困難低頭？，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類(lèi)釀造最甜的生活。，望望放瞭望哨的警衛(wèi)員，一會(huì)兒悄悄前艙里面的人是不是．．．．．．休息了。這樣一直掛到深夜，——收了旗關(guān)門(mén)；．．．．．．幾家偶然忘卻的，便掛到第二天的上午。，以免受到老師的教訓(xùn)。P412？請(qǐng)加以修改，并說(shuō)明理由。02.“凝神結(jié)想”階段主要任務(wù)：進(jìn)一步提煉主題，深化主題；根據(jù)表達(dá)主題的需要選擇材料；設(shè)計(jì)文章藍(lán)圖，安排文章內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)；考慮采用適當(dāng)?shù)捏w式和表達(dá)方式。論證方式 P33—P34A． 證明 ——A1直接證明 ——演繹法 歸納法 類(lèi)比法——A2間接證明——反證法 排他法B． 反駁——B1反駁論點(diǎn)——B2反駁論據(jù)——B3反駁論證什么是說(shuō)明？P35用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，清晰、明白地解說(shuō)事物、剖析事理，對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類(lèi)、功能，或?qū)κ挛锏母拍睢⑻攸c(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等作解說(shuō)的一種表達(dá)方式。在文章中，起承上啟下的作用，使前后相關(guān)的的兩層意思或段落上下連貫。記敘文中——中心思想議論文中——中心論點(diǎn)／基本論點(diǎn)４、思路與結(jié)構(gòu)Ｐ１５什么是思路？思路是作者寫(xiě)作前或?qū)懽髦行乃枷肭斑M(jìn)的線索和軌跡。天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院（?。?012年06月24日關(guān)于天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院創(chuàng)辦《大學(xué)生園地》的批復(fù)津新內(nèi)出報(bào)字【2012】123號(hào)天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院：你?！蛾P(guān)于創(chuàng)辦大學(xué)生園地雜志的請(qǐng)示》(天津市教育廳發(fā)【2012】130號(hào))收悉。，請(qǐng)示是事前公文，得到上級(jí)批示后才能按批示內(nèi)容行事；報(bào)告在事前事中事后行文均可。陽(yáng)光中學(xué)政教科二o一二年五月十八日?qǐng)?bào)告和請(qǐng)示有什么區(qū)別?以所在學(xué)校的名義，向上級(jí)協(xié)議請(qǐng)求創(chuàng)辦《大學(xué)生園地》雜志的請(qǐng)示，并以上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的名義，寫(xiě)一個(gè)批復(fù)。岳菁同學(xué)拾金不昧的行為體現(xiàn)了我校中學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的良好精神風(fēng)貌，是和諧校園建設(shè)和師德修養(yǎng)的良好典范。第一篇：現(xiàn)代漢語(yǔ)與寫(xiě)作期末重點(diǎn)通報(bào)有哪幾種，就某一同學(xué)的模范事跡，以學(xué)校的名義寫(xiě)一個(gè)表彰性的通報(bào)。經(jīng)查找核實(shí)，該錢(qián)包系本校初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師林某所丟。希望全校同學(xué)都能向他學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀，自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，積極投身和諧校園建設(shè)，用實(shí)際行動(dòng)彰顯當(dāng)代中學(xué)生的良好形象。，請(qǐng)示是請(qǐng)求性公文；報(bào)告是陳述性公文。妥否，請(qǐng)批復(fù)。天津市教育廳二O一二年七月十五日（蓋章）１、舉例觀察的方法【５個(gè)以上】Ｐ４ａ．定位觀察與移位觀察ｂ．分解觀察與綜合觀察ｃ．相對(duì)靜止的現(xiàn)狀觀察與連續(xù)觀察ｄ．個(gè)別觀察與比較觀察ｅ．多角度觀察與面面觀２、調(diào)查的方式與方法Ｐ７ａ．口頭調(diào)查與書(shū)面調(diào)查ｂ．普遍調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查與抽樣調(diào)查ｃ．開(kāi)調(diào)查會(huì)與個(gè)別訪問(wèn)ｄ．看材料、聽(tīng)介紹與實(shí)地考察３、什么是主題Ｐ１３主題是作者通過(guò)文中的全部材料和表現(xiàn)形式所表達(dá)出來(lái)的基本思想。是指層次、段落之間銜接與轉(zhuǎn)換，又稱(chēng)“過(guò)脈”、“換頭”、“過(guò)文”。描寫(xiě)的類(lèi)別：從對(duì)象上——人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)從方式方法上——白描與細(xì)描 正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě) 靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)什么是議論？Ｐ３２議論是作者對(duì)客觀事物或者問(wèn)題進(jìn)行分析、評(píng)論、發(fā)表自己的看法，表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，或者證明自己的觀點(diǎn)和主張是正確的，或者駁斥別人的觀點(diǎn)和主張，指出其是錯(cuò)誤的?！狿4301.“靜默觀察”階段a.“起意”，“立意”，去偽存真，由此及彼，由表及里的分析，研究。P40814．為了增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，達(dá)到詼諧、諷刺等效果，在特