秋天來了教案-全文預(yù)覽
【正文】 花 舞勺而志，我已長大“我凝視著你，久了就好像凝視著耶穌的圣像一樣，你的頭上好像戴著了荊冠。今年的秋天是畫，是五彩的云，是繽紛的霞，是起航，是收獲。自然的腳步邁進了令人向往的金秋。第四篇：秋天來了秋天來了有人愛春天，那是因為春天花如海，柳如煙； 有人愛夏天，那是因為夏天生機勃勃綠如墨染； 有人愛冬天，那是因為冬天冰封雪漫，氣象萬千。三、自由組合，深入練說讓學(xué)生三三兩兩，自由組合，互相說說自己所知道的、畫中以外的秋天的景色或者發(fā)生在秋天里的有趣的事。要求：①說的必須是秋天里才有的人的活動。評議著重圍繞上述兩點要求展開，對發(fā)言同學(xué)表達是否清楚明白和語言是否規(guī)范也應(yīng)予以適當(dāng)?shù)脑u價，同時，對是否恰當(dāng)運用禮貌用語和體態(tài)語也應(yīng)予以一定的評點，以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。②剛才所讀的幾個句子見了“遠處”、“近處”顯得有條理，大家說的時候，最好也能這樣有條理。二是說秋天里人的活動，比如，“孩子們在撿紅葉”，“兩個孩子幫大人摘葡萄”，這是秋天里才有的人的活動?！弊寣W(xué)生齊讀一遍，然后同桌一組展開討論： ① 我們能否從中找到春天？為什么？② 我們從中能夠找到什么？是怎么找到的？讓學(xué)生代表匯報討論結(jié)果。教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們來讀一段話，看看從這段話中，能不能找到春天。針對目標3，可以通過用句式說話來完成。能把話說清楚、說明白，學(xué)習(xí)說簡短的話。【學(xué)情分析】學(xué)生年齡小，語言表達還處在生長發(fā)育期，要訓(xùn)練學(xué)生把話說清楚，說完整。抵制不文明的語言。敢于發(fā)表自己的意見。評價：自評：表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容。同時有效地節(jié)約了作畫時間，提高了學(xué)生作畫的興趣，使學(xué)生感受到畫面的成功感。開拓視野，了解創(chuàng)作畫的多種表達的手段，進而使學(xué)生選用自己喜歡的形式來大膽作畫。如果要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。①示范（實物投影儀）：它的色彩是用顏料涂抹的。（3）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（豐收的果園）用的什么表現(xiàn)方法？彩色紙撕貼的方法。）（二）秋天是一個色彩斑斕的季節(jié)，秋天是一個豐收的季節(jié)。（1）秋天的田野、果園是一個豐收的季節(jié)，秋天的花園是一個色彩斑斕的季節(jié)，讓我們走進花園里，嗅一嗅花的芳香。（3）學(xué)生說一說秋天的田野。（1）走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走，我們又來到了田野里。滿山遍野的楓樹呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。（學(xué)生一起唱）二、新授；（一）一起去郊游，沿途欣賞秋天的景色。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來什么樣的禮物呢？老師端出蓋有一塊布的籃子，激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。說明：因為上課時間正值秋季，課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中漫步，觀察周圍自然景色，讓學(xué)生感覺溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹葉“地毯”的感覺，收集秋天的物品，找找小朋友衣著打扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事、感受了秋的氣息。（3）學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫的表達形式，能大膽、直率地表現(xiàn)。五、齊背這首詩。①指名讀。師：同學(xué)們讀懂的可真多啊！并且能用聲音來表達自己的感悟，這一點啊更可貴了。下面啊就再次自己讀讀課文，再想一想你讀懂了什么？ 生讀文。比一比，并組詞。①師隨意抽學(xué)生讀生字。自讀課文，做到正確流利。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫秋天的小詩歌，看看作者是怎樣用文字把秋天的美表達出來的。那誰能說說你眼中的秋天是什么樣的？（生說）師：呀！真美啊。齊讀題目。全班交流。抄寫詞語。師：同學(xué)們真了不起，全都答對了。三、感悟作者情感。那我們就再讀這首詩，讀出作者的這些情感。
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