秋天來了教案-預覽頁
【正文】 ④全班齊讀。（2）了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。教學內(nèi)容：讓學生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗到生活的美，進而運用自己喜愛的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。（設計意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導入，切合一年級小學生的年齡特點。今天朱老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎？（師唱）走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（2）欣賞：秋天的樹林（多媒體）秋姑娘來到了樹林，把樹葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。（3）學生說一說秋天的樹林。一個個胖乎乎的棉桃吐出了一團團像雪一樣白的棉絮；玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開嘴笑了，露出滿口金牙； 沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰； 高粱是最怕見生人的，低著頭羞紅了臉。（3）學生說一說秋天的果園。對秋天童話般的語言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫面，私語般秋天的音樂，帶領學生欣賞平時難得見到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學生更能體味到秋天的美麗。（2）這位學生表現(xiàn)的是秋天的什么？（秋天的果園里真快樂）用的什么表現(xiàn)方法？水彩筆、鉛筆繪畫的方法。用的是綜合的方法。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。（設計意圖：使學生感受到作者熱愛大自然、熱愛生活的激情。（設計意圖：合作意識與能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，有目的地從小培養(yǎng)學生學會合作，在合作中通過交流、互助，既學到了知識又達到了情感的融會。完成后貼到美麗的秋天的長卷里。第三篇：《秋天來了》教案《秋天來了》【教材】人教版小學語文二年級上冊第一單元口語交際 【課程標準】（學段目標中與本課相關的具體內(nèi)容標準）。，稍作準備，作簡單的發(fā)言。逐步培養(yǎng)認真聽的習慣。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的表達興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。針對目標2，可以通過看關于秋天的圖片，教師引導來完成?！苯處熞龑В和瑢W們，歌曲里的小朋友們是在什么地方找到春天的呢？為什么從這個地方可以找到春天？讓學生以同桌為小組展開討論，個別匯報，小結：從“紅花”、“綠草”、“黃鸝”等景物中，我們可以找到春天，因為“紅花”在春天里開放，“綠草”在春天里發(fā)芽，“黃鸝”在春天里歌唱。近處有葡萄架，兩個孩子幫大人摘葡萄。就這個題目，我們能說些什么？讓學生討論，匯報，一小結，可以說兩個方面的內(nèi)容：一是說秋天里的景色，比如，“遠處稻田一片金黃，莊稼成熟了”，“樹下有落葉”，這是秋天才會有的景色。要求：①讓對方聽了以后能明白說的是秋天的景色。組織學生評議。2．以前后桌同學為一組，就繪畫的內(nèi)容，互相說說秋天里人的活動。評議時，以上述兩點要求為側重點，但應兼顧語言的規(guī)范性，以及聽說態(tài)度等。意在溝通課內(nèi)外聯(lián)系，學用結合，在日常生活的交際中經(jīng)受實際鍛煉，養(yǎng)成真正的交際能力。時鐘滴答，光影流轉。今年的秋天是甘美的酒、是壯麗的詩、是動人的歌。我是月亮班的XXX。這是我們的班徽。她是我們的夢想之源，是燎原之火，孕育著我們的希望，并行著我們的現(xiàn)實與理想。博觀：指大量的看書，多多閱讀，了解事物；約?。褐干倭康穆哪贸鰜怼！安┯^約取，厚積薄發(fā)”語出自蘇東坡的《稼說》一文，意思是：讀書要廣博，要善于取其精要，必須要有豐富的積累，還要能謹慎地運用知識。當金黃的落葉鋪滿了道路；當累累的碩果掛滿枝頭；當夜晚沒有了蟲鳴聲，人們意識到，秋天來了?？吹竭@一番景象，人們心中那一抹淡淡的憂愁也隨著秋之落葉飄遠了。這兒伸出一個石榴，那兒冒出一顆鴨梨。清晨的第一聲悅耳的鳥叫預示著美好的
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