【正文】 為主體的思想是現(xiàn)代教育思想一個顯著特征，也是建立新型師生關(guān)系的一個基本觀念。到底師生雙方誰是主體呢？眾所周知，人在進入學校之前已經(jīng)自學了許多經(jīng)驗、知識，出生后就重視學習。實際上，教師愛學生應當是無條件的，而學生尊敬教師卻是有條件的，因為教師如果素質(zhì)低下，又不愛學生，學生又何必尊敬這樣的教師呢？所以將“尊師愛生”改為“愛生尊師”更合情合理，這樣一可以改變尊卑、上下等級舊觀念，一可以形成新型的師生關(guān)系由愛生引發(fā)尊師所形成的師生關(guān)系，自然多于人為，真誠多于虛偽，親切多于疏遠，溫暖多于冷漠。這一簡單的事實，并沒有被所有的教師（包括體育教師）認識到，甚至有一部分教師存在著相反的看法。二、師生關(guān)系的客觀闡述為構(gòu)建新型的師生關(guān)系，首先應對師生關(guān)系有個客觀的、正確的認識?？鬃訍圩o學生，學生敬仰孔子這是一種親和關(guān)系，是合理合情的師生關(guān)系。將這種思想推論到師生關(guān)系方面，則應是“師生兼顧”的。在師生矛盾當中，教師處于矛盾的主要方面。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。針對這一情況，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。以后在備課中，應該做更多的考慮?？紤]學生基礎(chǔ)的差異。本節(jié)課以籃球三步上籃基本步伐練習為教學內(nèi)容，通過徒手的形式，在愉快的氛圍中，使學生掌握正確的基本技術(shù)?？傊?，作為我們一線的體育教師，新課程目標一定要吃透，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，激發(fā)、調(diào)動學生的興趣，重視和發(fā)揮學生在教學中的主體地位，同時也需要我們教師付出更多的心血，想出更多的辦法，使我們的新課程目標順利完成高中體育課教學反思2籃球是中學生最喜愛的一項運動，對學生的發(fā)展有良好的作用。但是傳統(tǒng)的學習方式過分突出和強調(diào)接受與掌握，學生學習成了純粹被動式地接受、記憶過的過程。正如多元智力理論所指出的，每個人的智慧類型不一樣，他們的思考方式、學習需要、學習優(yōu)勢、學習風格也不一樣，因此每個人的具體學習方式是不同的。教師還應該做到親而不媚、“笑”而不俗。所謂“自主式教學”和“研究性學習”，其內(nèi)涵是：以學生的自主性、探索性學習為基礎(chǔ)，通過親自實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力?；顒咏Y(jié)束后讓學生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的鍛煉意志，使學生在體育活動中體驗成功的快樂。為了更好地適應課程改革，本人結(jié)合自己的教學實踐談談幾點看法：其一：培養(yǎng)學生的學習興趣是調(diào)動學生學習主動性的一個重要因素，它不但能使學生主動完成教學任務，而且對于培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我鍛煉的習慣有著重要的作用。高二采取采取精選，平均分配人數(shù)，但選定項目后不再變化。第二根據(jù)每個年級的班額數(shù)，安排3——4個自然班出來，并且要進行文理搭配，也就是平衡男女同學數(shù)，進行“走班制”上課，這樣才能充分發(fā)揮選項教學的優(yōu)勢。隨著社會發(fā)展，學校體育的教學內(nèi)容和形式，都要進行改革，在高中推行選項教學形式，已經(jīng)勢在必行。教師根據(jù)各層次學生的實際情況，制定不同的教學目標，提出不同的要求，使學生通過一定的努力都能完成教學任務和要求，都能感受到成功的喜悅，從而激發(fā)了學生學習的熱情。第二篇：高中體育課改選項教學實踐總結(jié)高中體育課改選項教學實踐總結(jié)在新制定的中小學《體育與健康課程標準》中，反復強調(diào)要重視培養(yǎng)，激發(fā)和保持學生的運動興趣，并指出運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提，是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。教學中要優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，建立師生互動、學生互動的場面，達到以教促學、互教互學、相互尊重、相互補充的目的。因此，體育只有引起了學生的興趣和愛好，學生才能自覺、主動地進行體育學習和活動。一般來說，在模塊選項教學中，一個體育教師除了有一個基本的專項以外，還應該至少要儲備三個左右的項目來滿足自己的模塊教學的需要。所教項目不是自己的專項和所擅長的，甚至于在大學里就沒有接觸到的項目，怎么辦？在選項教學模塊計劃的制定上究竟教哪些內(nèi)容？教多少？如何去教深、教透、教精？選項學習課上有學生也經(jīng)常向教師發(fā)出“挑戰(zhàn)”，如有些學生的籃球技術(shù)與體能不亞于體育教師，在這種情況下，教師怎么辦？所以，不少教師對如何適應選項教學產(chǎn)生了擔憂，擔憂自身的專項教學技能難以滿足和適應學生的需要，擔憂自身的專業(yè)不精會影響學生的學習效果，而且教師的專業(yè)素質(zhì)水平直接影響教師在學生心目中的地位。學生人數(shù)多，教師數(shù)量少，可以充分開發(fā)人力資源，通過學校請本校有體育特長的文化課教師代課，體育教師從運動知識、運動技能等方面進行必要的傳遞，影響和帶動他們積極地進行代課，從而克服體育教師資源的不足。如可采用安裝多項籃球架，因地制宜設(shè)計自然地形跑道，縮小籃球、足球、排球場地等措施來逐步解決。器材數(shù)量的增大是由于未實施選項前班級之間可以錯開排課，不影響場地和器材的數(shù)量，而實施選項教學后，選項項目的相對集中及器材的耗損使器材的需求量增加。第一篇：淺談高中體育課選項教學淺談高中體育課選項教學多年來，我校在啟動高中體育與健康新課程改革中，立足實際，堅持校本化開發(fā)，在探索中認真實施高中體育與健康課選項教學，取得了顯著成效，但也不可避免地存在著一些問題。某些項目如羽毛球、乒乓球、籃球、足球、排球等需求量增加。對于場地、器材的問題，我們要抱著“辦法總比問題多”的想法和信念，要用好、用足現(xiàn)有場地、器材，要想方設(shè)法來開發(fā)和改造現(xiàn)有場地、器材，發(fā)揮場地、器材的最大效益。但是，我們不能以此為理由不實行選項教學。三、選項教學中教師教學能力亟待提高實施選項教學對教師學科專業(yè)發(fā)展帶來一系列的現(xiàn)實問題。從這種意義上來說，是課程資源中人力資源的開發(fā)。體育課程與其他課程不同，即使學生對其他課程沒有興趣，也會迫于社會、家長、教師等方面的壓力，強迫自己去學，而體育課程如果不能引發(fā)學生的學習興趣，學生就完全可以在體育課上不好好學，在課外更不會主動去鍛煉。教學中要創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學情境，改進教學模式，讓學生在“自主學習、合作學習、探究學習”中去體驗去感受他們的興趣和愛好?？傊?，體育教師只要不斷地學習和反思，堅持信念，在實踐中探索，相信高中體育課程改革和選項教學會取得更加輝煌的成績。，有利于動作技術(shù)形成和提高例如籃球、足球等這些對身體素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)要求較高的運動項目中，僅靠大綱規(guī)定的時數(shù)是根本達不到的，只有進行長期、穩(wěn)定、連續(xù)的教學訓練才能提高運動技術(shù)水平，選項教學能較好的提供條件，使學生能掌握較高的專業(yè)技能。選項