【正文】 ，但我們應(yīng)該活得精彩。(2)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(1)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。D．珍視這些文化成果的人唯有一死才可心安而義盡。__________________________________________________________。23．第二自然段中，作者特別點明王國維的“一條辮子”和自殺地點，并且連用了三個“不會不知道”。文化變成了生命，只有靠生命來擁抱文化了，別無他途；明末以后是這樣，清末以后也是這樣，但清又是整個中國封建社會的末尾，因此王國維先生祭奠的該是整個中國傳統(tǒng)文化。我們記得，在康熙手下，漢族高層知識分子經(jīng)過劇烈的心理掙扎已開始與朝廷產(chǎn)生某種文化認(rèn)同，沒有想到的是，當(dāng)康熙的政治事業(yè)和軍事事業(yè)已經(jīng)失敗之后，文化認(rèn)同競還未消散。我贊成陳寅恪先生的說法，王國維先生并不是死于政治斗爭、人事糾葛，或僅僅為清廷盡忠，而是死于一種文化：凡一種文化值衰落之時，為此文化所化之人，必感痛苦，其表現(xiàn)此文化之程量愈宏，則其所受之苦痛亦愈甚；迨既達(dá)極深之度，殆非出于自殺無以求一已之心安而義盡也。才讓全國的有心人肅然深思。(2分)21．人之性，因物則遷，不學(xué)，則舍君子而為小人，可不念哉?___________________。然玉之為物，有不變之長德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也。B．劉邦為自己開脫責(zé)任，其表明產(chǎn)生矛盾的原因有兩個：一個是不自意能先人關(guān)破秦，二是有小人之言。14．對下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是()A．臣與將軍戮力攻秦 戮：合力B〃范增數(shù)目項王 數(shù)目：多次用眼示意 C．舉所佩玉塊以示之者三 示之：指示項王 D．君王為人不忍 不忍：不狠心15〃比較下面“以”的意義和用法，正確的一項是()①舉所佩玉塊以示之者三 ②軍中無以為樂③壽畢，請以劍舞 ④常以身翼蔽沛公 A．①與②相同，③與④不同 B．①與②不同，③與④相同 c．①與②不同，③與④也不同 D．①與②相同，③與④也相同16．下列句中加點詞所指不是一人的一項是()A．①不然，藉何以至此? ②舉所佩玉塊以示之者三 B．①今者有小人之言 ②此沛公左司馬曹無傷言之 C．①項伯亦拔劍舞 ②若人前為壽 D．①得復(fù)見將軍于此 ②君王為人不忍17．對上文座次尊卑的判斷正確的一項是()A．項王、項伯坐的是最上位 B．范增坐的是最上位 C．劉邦坐的僅次于最上位 D．張良坐的僅次于最上位18．選出上面敘述不符合原文意思的一項。壽畢，日：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。范增數(shù)目項王，舉所佩玉塊以示之者三，項王默然不應(yīng)。(本大題共8小題，14～19題每小題1分，21題每小題2分，共10分)(一)沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝日：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。B．“看不見的頭”即電腦，并不完全具備“看得見的頭”的全部功能。B．將對人的研究與對自然科學(xué)、社會科學(xué)的研究結(jié)合起來。、記憶存儲的專家系統(tǒng)、決策系統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)。如果說科學(xué)研究是基礎(chǔ)研究的話，軟科學(xué)則是應(yīng)用研究，所產(chǎn)生的專家系統(tǒng)則是技術(shù)開發(fā)。研究具備上述四種功能的“看不見的頭’’為管理和決策服務(wù)的科學(xué)技術(shù)就是軟科學(xué)技術(shù)。但是，這些“看得見的頭”，畢竟知識有限，使用起來也不方便。(本大題共3個小題，每小題2分，共6分)自20世紀(jì)80年代以來，世界都在談“軟科學(xué)技術(shù)”。我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)。6．對二重復(fù)句層次劃分及分句間關(guān)系判斷正確的一項是()①倘若李健能夠成功地橫渡這個海峽，②就創(chuàng)造了一項新的記錄，③也實現(xiàn)了他多年的夢想。A．淪落承上啟下過渡溝通 B．淪落承上啟下過度勾通 C．冷落承前啟后過度溝通 D．淪落承上啟下過渡勾通5．與其他三句所用修辭方法不同的一句是()A．我們偉大祖國的語言，是一個無比豐富的寶庫。C．韭菜是一年生植物呢，或者是多年生植物呢? D．這么長的課文，即使瀏覽一遍，也要十幾分鐘。jpg3在Windows中的“寫字板”程序里能編輯（）A、TXT文件 B、TXT和DOS文件 C、任一種格式文件 D、多種格式文件3在Windows中進行文本輸入時，中英文切換可用（）A、ctrl+shift B、ctrl+空格鍵 C、shift+空格鍵 D、均不對3在Word的哪種視圖方式下，可以顯示分頁效果（）A、普通 B、大綱 C、頁面 D、主控文檔3目前，因特網(wǎng)上最主要的服務(wù)方法之一是（）A、Email B、Telnet C、FTP D、CHAT 萬維網(wǎng)使用（）協(xié)議A、HTTP B、HTML C、WWW D、MIME二、多項選擇題（20分，每小題2分）計算機病毒的特征有（）A、傳播性 B、潛伏性 C、易讀性 D、破壞性下列四種軟件中不屬于應(yīng)用軟件的是（）A、DOS B、Windows C、財務(wù)管理系統(tǒng) D、計算器中央處理器主要包括（）A、運算器 B、存儲器 C、控制器 D、計算器下列設(shè)備中，屬于計算機輸入設(shè)施的是（）A、顯示器 B、鼠標(biāo)器 C、繪圖儀 D、鍵盤在Windows環(huán)境中鼠標(biāo)主要的三種操作方式是（）A、單擊 B、右擊 C、雙擊 D、拖放在Windows的開始系統(tǒng)菜單內(nèi)有一些項目，其中包括（）命令。A、F1 B、F2 C、F3 D、F43在Windows中“畫圖”程序所建立的文件擴展名均是（）A、A、美國 B、法國 C、德國 D、英國 下列關(guān)于系統(tǒng)軟件的四條敘述中，正確的一條是（）A、系統(tǒng)軟件與具體應(yīng)用領(lǐng)域無關(guān)B、系統(tǒng)軟件與具體硬件邏輯功能無關(guān) C、系統(tǒng)軟件是在應(yīng)用軟件基礎(chǔ)上開發(fā)的 D、系統(tǒng)軟件并不具體提供人機界面3簡單地說，文件名是由（）部分組成的。A、表格 B、框架 C、表單 D、單元格1在Flash MX中，要繪制精確的直線或曲線路徑，可以使用（）A、鋼筆工具 B、鉛筆工具 C、刷子工具 D、A 和B 都正確1默認(rèn)時，F(xiàn)lash影片幀頻率是多少（）A、10 B、12 C、15 D、25 19在Flash MX中，如果一個對象是以100%的大小顯示在工作區(qū)中，選擇工具箱是有“縮放”工具，并按下Alt 鍵，使用鼠標(biāo)單擊，則對象將以多少的比例顯示在工作區(qū)中（）A、50% B、100% C、200% D、400% 下列哪種技術(shù)在 Internet Explorer 瀏覽器中，能播放flash 電影（A、 B、 C、 D、1Http是一種（）。GIF D、A、5 B、6 C、7 D、8以下（）不是數(shù)字圖形、圖像的常用文件格式。A、8 B、10 C、15 D、20在Excel中刪除單元格是將單元格從工作表上完全移去，并移動相鄰的單元格來填充空格，若對已經(jīng)刪除的單元格進行過引用，將導(dǎo)致出錯，顯示出錯信息是（）。四、名詞解釋。2一個均勻的小正方體的六個面上分別標(biāo)有5六個數(shù)字，現(xiàn)任意擲該正方體一次，則朝上的數(shù)字是奇數(shù)的可能性是_______。1統(tǒng)計與概率領(lǐng)域在第二學(xué)段主要包括和等內(nèi)容。A、長方形B、正三角形C、平行四邊形D、梯形E、圓形1《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》確定的義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)是（）四個方面。奇數(shù)與偶數(shù)這兩個概念從外延上看是（）(二)多項選擇題。B、一個平面截一個正方體，得到的截面可以是五邊形。C、a表示一個負(fù)數(shù)。（）二、選擇題（每小題2分，共20分）(一)單項選擇題下列圖形是正方體的展開圖的是（）。（）數(shù)學(xué)教育評價的可行性原則強調(diào)評價應(yīng)具有可操作性。2從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點有哪些？2簡述數(shù)學(xué)概念同化的模式。A、個體內(nèi)差異評價B、診斷性評價C、形成性評價D、終結(jié)性評價2π是（）。A、數(shù)與代數(shù)B、統(tǒng)計與概率C、應(yīng)用題D、空間與圖形E、實踐與綜合應(yīng)用 邏輯思維的基本形式有（）。A、同化C、平衡D、適應(yīng)E、形成1學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程是一個新的數(shù)學(xué)知識同學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用并擴大原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)或建立新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)（）。”這是（）A行為主義的學(xué)習(xí)觀奇數(shù)與偶數(shù)這兩個概念從外延上看是（）善于從不同的角度、不同的方面進行分析思考，善于根據(jù)條件或問題的變化轉(zhuǎn)換思路，說明思維具有（）。(本大題共10小題，每小題2分，共20分)以笛卡爾的解析幾何的建立為起點，數(shù)學(xué)的發(fā)展進入了（） 認(rèn)為“學(xué)習(xí)不是簡單地在強化條件下形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，而是學(xué)習(xí)者積極主動地形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。某餐廳共有7名員工，所有員工的工資情況如下所示，則餐廳所有員工工資的眾數(shù)、中位數(shù)是（）人員 經(jīng)理 廚師 會計 服務(wù)員 人數(shù) 1 2 1 3 工資數(shù) 1600 600 520 340 A、340520B、520340C、340560D、560340下列命題正確的是（）A、一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形是平行四邊形 B、對角線互相垂直的四邊形是菱形C、對角線相等的四邊形是矩形D、一組鄰邊相等的矩形是正方形二、多項選擇題。A、思維的深刻性B、思維的靈活性C、思維的敏捷性D、思維的批判性E、思維的獨創(chuàng)性1學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的基本方式是（）。A、知識與技能B、思維能力C、數(shù)學(xué)思考D、解決問題E、情感與態(tài)度1義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容劃分為（）四個領(lǐng)域。2下列圖形中，是軸對稱圖形的是（）A、等邊三角形B、梯形C、正方形 D、平行四邊形2按照評價的目的不同，數(shù)學(xué)教學(xué)評價可分為（）。(本大題共4小題，每小題10分，共40分)2影響數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的因素有哪些?2簡述數(shù)學(xué)問題解決的基本過程。（）邏輯思維的基本形式是概念、判斷和推理。（）義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。B、如果兩個數(shù)的和為零，那么這兩個數(shù)一定是一正一負(fù)。A、一個平面截一個球，得到的截面一定是圓。AB“分子小于分母的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)”，這種概念的定義法是（）。A、自然數(shù)B、整數(shù)C、非負(fù)數(shù)D、有理數(shù)E、無理數(shù)1下面的平面圖形中是軸對稱圖形的有（）。1數(shù)學(xué)思維方式按照智力品質(zhì)可以分成 和兩類。2若x=1時，代數(shù)式 的值為6，那么當(dāng)x=1時，代數(shù)式的值為。2兒童在數(shù)學(xué)問題解決的探索過程中，往往會出現(xiàn)與兩種方式。）CPU不能直接訪問的存儲器是（）A、內(nèi)存儲器 B、外存儲器 C、ROM D、RAM世界上公認(rèn)的第一臺計算機延生的時間是