【正文】 第一篇：教師選調(diào)考試4教師選調(diào)考試4一、單項(xiàng)選擇題。(本大題共10小題，每小題2分，共20分)以笛卡爾的解析幾何的建立為起點(diǎn)，數(shù)學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了（） 認(rèn)為“學(xué)習(xí)不是簡單地在強(qiáng)化條件下形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，而是學(xué)習(xí)者積極主動地形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程?！边@是（）A行為主義的學(xué)習(xí)觀奇數(shù)與偶數(shù)這兩個(gè)概念從外延上看是（）善于從不同的角度、不同的方面進(jìn)行分析思考，善于根據(jù)條件或問題的變化轉(zhuǎn)換思路，說明思維具有（）。數(shù)學(xué)思維的核心是()發(fā)散思維又稱（）A．求同思維B．求異思維C．集中思維D．以上答案都不正確“認(rèn)知——同化”學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)建者是（）。從兩位數(shù)乘法法則到三位數(shù)乘法法則的學(xué)習(xí)，是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的（）過程。某餐廳共有7名員工，所有員工的工資情況如下所示，則餐廳所有員工工資的眾數(shù)、中位數(shù)是（）人員 經(jīng)理 廚師 會計(jì) 服務(wù)員 人數(shù) 1 2 1 3 工資數(shù) 1600 600 520 340 A、340520B、520340C、340560D、560340下列命題正確的是（）A、一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形是平行四邊形 B、對角線互相垂直的四邊形是菱形C、對角線相等的四邊形是矩形D、一組鄰邊相等的矩形是正方形二、多項(xiàng)選擇題。（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)（）。A、基礎(chǔ)性B、選擇性C、發(fā)展性D、普及性E、應(yīng)用性1數(shù)學(xué)思維方式按照思維指向可以分為（）。A、邏輯思維B、發(fā)散思維C、形象思維D、直覺思維E、集中思維1形象思維的基本形式有（）A．表象B．概念C．直感D．想象E．判斷1數(shù)學(xué)思維品質(zhì)主要包括（）。A、思維的深刻性B、思維的靈活性C、思維的敏捷性D、思維的批判性E、思維的獨(dú)創(chuàng)性1學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的基本方式是（）。A、同化C、平衡D、適應(yīng)E、形成1學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程是一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識同學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用并擴(kuò)大原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)或建立新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。這個(gè)過程通常要經(jīng)過（）四個(gè)連續(xù)的階段才能完成。A、感知階段B、輸入階段C、相互作用階段D、操作階段E、輸出階段1按照奧蘇伯爾的觀點(diǎn)，可以把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從學(xué)習(xí)深度和學(xué)習(xí)方式兩個(gè)維度上進(jìn)行劃分，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式劃分，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以分為（）A、機(jī)械學(xué)習(xí)B、接受學(xué)習(xí)C、有意義學(xué)習(xí)D、自主學(xué)習(xí)E、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)1義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括（）四個(gè)方面，它們是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體。A、知識與技能B、思維能力C、數(shù)學(xué)思考D、解決問題E、情感與態(tài)度1義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容劃分為（）四個(gè)領(lǐng)域。A、數(shù)與代數(shù)B、統(tǒng)計(jì)與概率C、應(yīng)用題D、空間與圖形E、實(shí)踐與綜合應(yīng)用 邏輯思維的基本形式有（）。A．表象B．概念C．推理D．想象E．判斷2有以下4個(gè)命題，則其中正確命題是（）。A、兩條對角線互相平分的四邊形是平行四邊形；B、兩條對角線相等的四邊形是菱形；C、兩條對角線互相垂直的四邊形是正方形； D、兩條對角線相等且互相垂直的四邊形是正方形。2下列圖形中，是軸對稱圖形的是（）A、等邊三角形B、梯形C、正方形 D、平行四邊形2按照評價(jià)的目的不同，數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)可分為（）。A、個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)B、診斷性評價(jià)C、形成性評價(jià)D、終結(jié)性評價(jià)2π是（）。A、自然數(shù)B、整數(shù)C、非負(fù)數(shù)D、有理數(shù)E、無理數(shù)2數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是（）。A、抽象性B、邏輯性C、發(fā)展性D、思想性E、應(yīng)用的廣泛性三、簡答題。(本大題共4小題，每小題10分，共40分)2影響數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的因素有哪些?2簡述數(shù)學(xué)問題解決的基本過程。2從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有哪些？2簡述數(shù)學(xué)概念同化的模式。四、論述題（10分）談?wù)勀銓Ξ?dāng)前我國中小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的認(rèn)識。第二篇：教師選調(diào)考試2教師選調(diào)考試2一、判斷題（每小題2分，共10分）概念的內(nèi)涵就是概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和。（）邏輯思維的基本形式是概念、判斷和推理。（）數(shù)學(xué)教育評價(jià)的可行性原則強(qiáng)調(diào)評價(jià)應(yīng)具有可操作性。（）從外延上看，兩個(gè)數(shù)學(xué)概念的外延互相排斥，而它們外延相加之和等于鄰近的種概念。這兩個(gè)概念是對立關(guān)系。（）義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。（）二、選擇題（每小題2分，共20分）(一)單項(xiàng)選擇題下列圖形是正方體的展開圖的是（）。下列說法，正確的是（）。A、若2+x是一個(gè)正數(shù)，則x一定是正數(shù)。B、如果兩個(gè)數(shù)的和為零，那么這兩個(gè)數(shù)一定是一正一負(fù)。C、a表示一個(gè)負(fù)數(shù)。D、兩個(gè)有理數(shù)的和一定大于其中每一個(gè)加數(shù)。下面說法，錯(cuò)誤的是（）。A、一個(gè)平面截一個(gè)球，得到的截面一定是圓。B、一個(gè)平面截一個(gè)正方體，得到的截面可以是五邊形。C、棱柱的截面不可能是圓。D、圖B是幾何體A的左視圖。AB“分子小于分母的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)”，這種概念的定義法是（）。奇數(shù)與偶數(shù)這兩個(gè)概念從外延上看是（）(二)多項(xiàng)選擇題。1形象思維的基本形式有（）。A、表象B、判斷C、推理D、想象E、直感1π是（）。A、自然數(shù)B、整數(shù)C、非負(fù)數(shù)D、有理數(shù)E、無理數(shù)1下面的平面圖形中是軸對稱圖形的有（）。A、長方形B、正三角形C、平行四邊形D、梯形E、圓形1《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》確定的義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)是（）四個(gè)方面。A、知識與技能B、數(shù)學(xué)思考C、解決問題D、情感與態(tài)度E、思想教育1數(shù)學(xué)思維品質(zhì)主要包括（）。A、思維的深刻性B、思維的靈活性C、思維的敏捷性D、思維的批判性E、思維的獨(dú)創(chuàng)性三、填空題（每小題3分，共30分）1數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的 和的一門科學(xué)。1數(shù)學(xué)思維方式按照智力品質(zhì)可以分成 和兩類。1統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域在第二學(xué)段主要包括和等內(nèi)容。1按照評價(jià)的參照標(biāo)準(zhǔn)不同，數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)可分為、和。和是學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的兩種基本方式。2若x=1時(shí)，代數(shù)式 的值為6，那么當(dāng)x=1時(shí)，代數(shù)式的值為。2一個(gè)均勻的小正方體的六個(gè)面上分別標(biāo)有5六個(gè)數(shù)字，現(xiàn)任意擲該正方體一次，則朝上的數(shù)字是奇數(shù)的可能性是_______。2數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般過程包括三個(gè)階段：輸入階段、和操作階段。2兒童形成空間觀念的主要知覺障礙是、________。2兒童在數(shù)學(xué)問題解決的探索過程中，往往會出現(xiàn)與兩種方式。四、名詞解釋。(每小題5分，共20分)2數(shù)位2有意義學(xué)習(xí)2空間觀念2創(chuàng)造性思維五、簡答題。(每小題10分，共20分)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵是什么？3什么是數(shù)學(xué)概念形成？數(shù)學(xué)概念形成的學(xué)習(xí)過程可以分為哪幾個(gè)階段？第三篇：信息技術(shù)教師選調(diào)考試試題信息技術(shù)教師選調(diào)考試試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共40分小題、每小題1分共40分。）CPU不能直接訪問的存儲器是（）A、內(nèi)存儲器 B、外存儲器 C、ROM D、RAM世界上公認(rèn)的第一臺計(jì)算機(jī)延生的時(shí)間是()A、1846年 B、1864年 C、1946年 D、1964年磁盤操作系統(tǒng)簡稱（）A、DOS B、WINDOWS C、UCDOS D、WPS“文檔”菜單中所保留有最近使用過的文檔至多有（）個(gè)。A、8 B、10 C、15 D、20在Excel中刪除單元格是將單元格從工作表上完全移去，并移動相鄰的單元格來填充空格，若對已經(jīng)刪除的單元格進(jìn)行過引用，將導(dǎo)致出錯(cuò)，顯示出錯(cuò)信息是（）。A、VLHE！B、REF！C、ERROR！D、ESCEL的工作表名可以更改，它最多可含（）個(gè)字符。A、30 B、31 C、32 D、33在PowerPoint中，如果要同時(shí)選中幾個(gè)對象，按住()，逐個(gè)單擊待選的對象。A、shift B、ctrl C、ctrl+Alt D、Alt每張幻燈片中，除標(biāo)題外最多可生成（）個(gè)不同層次。A、5 B、6 C、7 D、8以下（）不是數(shù)字圖形、圖像的常用文件格式。A、BMP B、TXT C、GIF D、JPG音頻卡是按（）分類的。A、采樣方法 B、聲道數(shù) C、采樣量化位數(shù)不清 D、壓縮方式1具有很強(qiáng)異種網(wǎng)互聯(lián)能力的廣域網(wǎng)絡(luò)設(shè)備是（）。A、路由器 B、網(wǎng)關(guān) C、網(wǎng)橋 D、橋路器1下列四項(xiàng)中，合法的IP地址是（）。A、 B、 C、 D、1Http是一種（）。A、高級程序設(shè)計(jì)語言 B、域名 C、超文本傳輸協(xié)議 D、網(wǎng)址 14 Dreamwearver 是哪個(gè)公司的產(chǎn)品（）。A、Intel B、Microsoft C、macromedia D、sina1在FrontPage 2000中，可以設(shè)置下列（）屬性，使表格中單元格的背景色不一樣。A、單元格屬性 B、表格屬性 C、網(wǎng)頁屬性 D、框架屬性1在FrontPage 2000中我們想在瀏覽器中的不同區(qū)域同時(shí)顯示幾個(gè)網(wǎng)頁，可使用下列（）方法。A、表格 B、框架 C、表單 D、單元格1在Flash MX中，要繪制精確的直線或曲線路徑，可以使用（）A、鋼筆工具 B、鉛筆工具 C、刷子工具 D、A 和B 都正確1默認(rèn)時(shí)，F(xiàn)lash影片幀頻率是多少（）A、10 B、12 C、15 D、25 19在Flash MX中，如果一個(gè)對象是以100%的大小顯示在工作區(qū)中，選擇工具箱是有“縮放”工具，并按下Alt 鍵，使用鼠標(biāo)單擊，則對象將以多少的比例顯示在工作區(qū)中（）A、50% B、100% C、200% D、400% 下列哪種技術(shù)在 Internet Explorer 瀏覽器中，能播放flash 電影（swf 格式的文件）（）A、Dll B、Com C、Ole D、Active2微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括（）A、主機(jī)和外設(shè) B、硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng) C、主機(jī)和各種應(yīng)用程序 D、運(yùn)算器、控制器和存儲器2斷電后使得（）中所存儲的數(shù)據(jù)丟失。A、ROM B、RAM C、