【正文】 位漢族文化大師拖著清代的一條辮子，自盡在清代的皇家園林里，遺囑為“五十之年，只欠一死，經(jīng)此世變，義無再辱”。這表現(xiàn)了作者對(duì)王國(guó)維“死因”怎樣的看法(3分)7__________________________________________________________。歌德說：我一生基本上只是辛苦工作，我的年表就是最好的說明。：“飢”除了做謂語外，還可以做定語；“餓”則只能做謂語。（6分）易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)，苦于找不到拯救社會(huì)的辦法，在《玩偶之家》中對(duì)娜拉出走以后往何處去未能解答。（10分）離騷 屈原帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸； 攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降； 皇覽揆余于初度兮，肇錫余以嘉名； 名余曰正則兮，字余曰靈均；紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能； 扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。這些網(wǎng)站中有許多有趣的東西。⑵不盡長(zhǎng)江滾滾來；恰似一江春水向東流；怎一個(gè)愁字了得⑶則知明而行無過矣師之所存也。③語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。從反而論，不足有三：①在教學(xué)內(nèi)容方面，過分強(qiáng)調(diào)“迷住”（吸引）學(xué)生，而將許多并非必要的東西納入課堂；②在教學(xué)方法、手段的選用方面，同樣為了照顧學(xué)生的興趣，過多地采用了并非必要的上網(wǎng)、看電視等活動(dòng)；③在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，還存在著脫離七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平（知識(shí)儲(chǔ)備與思維能力）實(shí)際的問題，比如“探究性學(xué)生”活動(dòng)中對(duì)“許多人不解的問題”的所謂探究。（D） 1與下面三個(gè)典故有關(guān)的人物依次是（A）①釃酒臨江，橫槊曹公②紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)③南陽臥龍，成名八陣圖中A 曹操孫權(quán)諸葛亮 B 關(guān)公黃蓋諸葛亮 C曹操 周瑜 諸葛亮D曹植 諸葛亮 劉備1革命音樂家張曙是歙縣坑口人，他的代表作品有：（）ABCD（略）1我國(guó)古代的《學(xué)記》中說：“學(xué)而不躐等”，這體現(xiàn)了哪個(gè)教學(xué)原則？（C）A鞏固性原則 B因材施教C循序漸進(jìn)D啟發(fā)性原則1“人逢喜事精神爽”，這句俗語反映的情緒狀態(tài)是（c）A激情B應(yīng)激C心境D熱情三、簡(jiǎn)答題（第2兩小題每題3分，第3小題4分，共10分）1“十一五”期間教育發(fā)展的主要目標(biāo)是什么？國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》，要求堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。D老百姓對(duì)駭人聽聞的阜陽劣質(zhì)奶粉事件感到震驚。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（3）四、案例分析（12分）閱讀下面的案例，并進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。提倡學(xué)科綜合，在實(shí)施過程中，綜合應(yīng)以（音樂）為教學(xué)主線，通過具體的（音樂材料）構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。（寫出曲名和一句旋律）答：?jiǎn)闻淖樱好啃」?jié)只有兩拍或三拍的拍子叫單拍子。（2）入情入理，解決教學(xué)難點(diǎn)音樂知識(shí)教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)體系中的一個(gè)基本內(nèi)容，也是豐富學(xué)生的音樂內(nèi)涵，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要內(nèi)容，是學(xué)好新歌的前提和基礎(chǔ)。3～6年級(jí)：樂于參與各種演唱活動(dòng)。每學(xué)年能夠背唱歌曲3～5首。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（曲譜略）請(qǐng)你談?wù)勔魳氛n中如何合理地使用多媒體。節(jié)奏是總的時(shí)間組織，節(jié)拍是強(qiáng)弱拍的有規(guī)律地重復(fù)，節(jié)奏包含節(jié)拍的特點(diǎn)，但節(jié)拍卻不能體現(xiàn)出節(jié)奏的全部意義，它是在某種節(jié)拍基礎(chǔ)上的音的時(shí)值長(zhǎng)短方面千變?nèi)f化的組織形態(tài)。五連音是將基本音符分成均等的（五等分）來代替基本劃分的（四等分）。甲、乙兩篇作品，有什么相同和不同之處？4 甲乙兩篇均寫于作者仕途失意之時(shí)（），都寫了月（）。不知天上宮闕，今夕是何年。（1分）《水滸傳》塑造了多少流傳百世的英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀天空的罡煞之星，如：《景陽岡》中的打虎英雄武松，為兄報(bào)仇怒殺西門慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識(shí)孫二娘（母夜叉）；醉打蔣門神，替施恩（金眼彪）奪回快活林（孟州道）；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者……正是：“山中猛虎，見時(shí)魄散魂飛，林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂。思維過程包括分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化和具體化的過程。在閱讀之初，向?qū)W生適當(dāng)提供一些背景信息，將有利于學(xué)生主動(dòng)閱讀。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。（6分）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（三）一、選擇題（每小題3分，共18分）（該項(xiàng)中“再接再勵(lì)”的“勵(lì)”應(yīng)寫作“厲”）（“安土重遷”意為“安于故土，不愿輕易遷移”，不合語境，應(yīng)換作“搬離家園”?；顒?dòng)課還能密切師生關(guān)系，加深師生感情。[注]①永豐：洛陽附近的一個(gè)地方。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“”的要求，以加強(qiáng)語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）縱觀奧斯卡金像獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)影片，雖然各有千秋，但它們的共性都是能給觀眾留下足夠的想象空間。多數(shù)人有兩個(gè)自己：一個(gè)是外在的、社會(huì)的、包裝了的；一個(gè)是內(nèi)在的、本質(zhì)的、真實(shí)的。清代只是他的落腳點(diǎn)。(2分)四、閱讀下文，完成22～25題?！?項(xiàng)王曰： “諾。C．包括了各種自然科學(xué)技術(shù)。自計(jì)算機(jī)一出現(xiàn)，人們就把它稱為“電腦”，其實(shí)，至今計(jì)算機(jī)并不完全具備人腦的功能。B．山頂?shù)墓茸訁裁芡α?，宛如人頭上的怒發(fā)。A、文件名和基本名 B、主文件和擴(kuò)展名 C、擴(kuò)展名和后綴 D、后綴和名稱3用戶打算把文檔中已經(jīng)選取的一段內(nèi)容移動(dòng)到其他位置上，應(yīng)當(dāng)先執(zhí)行“編輯”菜單里的（）命令。A、1按照評(píng)價(jià)的參照標(biāo)準(zhǔn)不同，數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)可分為、和。D、兩個(gè)有理數(shù)的和一定大于其中每一個(gè)加數(shù)。A、自然數(shù)B、整數(shù)C、非負(fù)數(shù)D、有理數(shù)E、無理數(shù)2數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是（）。數(shù)學(xué)思維的核心是()發(fā)散思維又稱（）A．求同思維B．求異思維C．集中思維D．以上答案都不正確“認(rèn)知——同化”學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)建者是（）。A、感知階段B、輸入階段C、相互作用階段D、操作階段E、輸出階段1按照奧蘇伯爾的觀點(diǎn)，可以把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從學(xué)習(xí)深度和學(xué)習(xí)方式兩個(gè)維度上進(jìn)行劃分，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式劃分，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以分為（）A、機(jī)械學(xué)習(xí)B、接受學(xué)習(xí)C、有意義學(xué)習(xí)D、自主學(xué)習(xí)E、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)1義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括（）四個(gè)方面，它們是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體。這兩個(gè)概念是對(duì)立關(guān)系。A、表象B、判斷C、推理D、想象E、直感1π是（）。(每小題10分，共20分)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵是什么？3什么是數(shù)學(xué)概念形成？數(shù)學(xué)概念形成的學(xué)習(xí)過程可以分為哪幾個(gè)階段？第三篇：信息技術(shù)教師選調(diào)考試試題信息技術(shù)教師選調(diào)考試試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共40分小題、每小題1分共40分。A、Intel B、Microsoft C、macromedia D、sina1在FrontPage 2000中，可以設(shè)置下列（）屬性，使表格中單元格的背景色不一樣。(本題共lO小題，每小題2分，共20分)1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一項(xiàng)是()A．鮮xian 鮮艷 新鮮 寡廉鮮恥 B．解jie 解散 押解 解甲歸田 C．強(qiáng)qiang 強(qiáng)求 牽強(qiáng) 強(qiáng)詞奪理 D．寧ning 寧靜 寧愿 息事寧人2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．金榜提名 浩然正氣 B．蠅營(yíng)狗茍 癡心妄想 C．始終不瑜 貪贓枉法 D．膾炙人口 各行其是3．下列句子中，關(guān)聯(lián)詞用得恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．青年人不僅要繼承前人的事業(yè)，而是要做前人所沒有做到的事業(yè)。至于您想讓我為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事，我會(huì)鼎力相助，一定不會(huì)讓您失望。在上述基礎(chǔ)上軟科學(xué)技術(shù)還進(jìn)行了范圍廣泛的其他方面的研究。不然，藉何以至此?“項(xiàng)王即日因留沛公與飲。D．項(xiàng)莊拔劍舞是聽從范增安排要?dú)?，?xiàng)伯拔劍起舞是自覺行動(dòng)，要保護(hù)劉邦。是《古今圖書集成》《康熙字典》《四庫全書》《紅樓夢(mèng)》《桃花扇》《長(zhǎng)生殿》和乾嘉學(xué)派、納蘭性德等等把兩者連在一起了。B．充分說明王國(guó)維死于文化而與政治斗爭(zhēng)無關(guān)。要求：立意自定；除詩歌外，文體自選；不少于600字。（）A．成長(zhǎng)紀(jì)錄袋 B．考試成績(jī) C．學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià) D．結(jié)果評(píng)價(jià) 6．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高中語文選修課程設(shè)計(jì)五個(gè)系列?！蔽覈?guó)著名作家唐弢在分析魯迅的一生和他的作品后說：“魯迅是一個(gè)偉大的句號(hào)。（播放錄音或教師表情朗讀）17.《〈論語〉十則》是七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，也是中學(xué)階段學(xué)生接觸的第一篇文言文。我這樣安排： 朱熹說：“讀書無疑者須先教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)”。④《神曲》拋棄拉丁文，用意大利語這一民族語言進(jìn)行寫作。②吳詩運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，同樣面對(duì)春風(fēng)，百花痛恨不已，恨自己的花瓣被吹落了，美貌被吹走了；而楊花則在春風(fēng)中盡顯自己的風(fēng)采（答出一大點(diǎn)給4分，滿分8分，大意對(duì)即可）。教科書只對(duì)學(xué)校進(jìn)行配備，由學(xué)生在本學(xué)期使用，學(xué)期結(jié)束時(shí)歸還學(xué)校，供下一級(jí)學(xué)生使用。（1分）業(yè)務(wù)知識(shí)（70分）一、填空題（20分）文學(xué)體裁主要分為四大類，即詩歌、小說、散文、戲劇文學(xué)。（D）④他少年時(shí)就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢(mèng)中看見所用之筆開花了，后來果然“斗酒詩百篇”。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。過程和方法目標(biāo)，出現(xiàn)游離。1樂曲《百鳥朝鳳》是一首（嗩吶）獨(dú)奏曲，二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》的作者是（阿炳(華韻均)）。如四四拍、八六拍、八九拍、八十二拍等。（3）以情帶聲，感受理解歌曲在解決了重難點(diǎn)之后，進(jìn)入到歌曲的演唱這一環(huán)節(jié)，演唱歌曲是學(xué)生易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。能夠自信地、有表情地演唱歌曲。利用電教手段，創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂?；旌吓淖樱河蓡挝慌南嗤亩暮腿牡膯闻淖?，按不同次序組成的拍子叫混合拍子。二、簡(jiǎn)答題（每題3分，共18分）請(qǐng)寫出在《課標(biāo)》三維目標(biāo)中知識(shí)與技能部分對(duì)音樂基本技能的表述。寫清習(xí)作題目、習(xí)作要求、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提示。解釋下列加點(diǎn)詞語。我愛真誠(chéng)，愛它如驛外斷橋邊竹籬般 ；愛它如小橋流水般。（1分）巴金的激流三部曲指的是《家》、《春》、《秋》。自2007年9月1日起，在全國(guó)中小學(xué)校全面推廣。（答出一點(diǎn)給3分，答出三個(gè)給滿分10分）五、案例分析題（12）16.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力。② 大膽追求個(gè)性解放，并以情愛的“靈與肉”的統(tǒng)一為尋求的主要目標(biāo)。你若能解決這個(gè)問題，就是一種創(chuàng)見。請(qǐng)根據(jù)這位教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)際內(nèi)容，選擇一個(gè)角度，談?wù)勀銓?duì)于文言文教學(xué)問題的看法。，然后回答問題。”李煜則在《虞美人》詞中感慨：“問君能有幾多愁？。(每小題5分，共10分)27．下面這首詩是一