【正文】 德育工作的具體實施者和貫徹者。作為一名少先隊工作者的我，在平凡的崗位上默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)，肯于吃苦，樂于奉獻。在每次學校組織的家長會上，他班的家長會最成功，好幾個面臨退學的學生，在他的教育下變了，變得讓家長都感到意外；在同事中，他是一個急人之急易于合作的人，無論是工作上生活上有困難，還是誰家辦事，只要他在，他都給你安排得有條不紊；在我們周圍，一提到田忠勤老師，大家個個稱贊，他與學生相處得像朋友，與同事相處得似親人。通過自己的不懈努力，他所帶的班級師生關系融洽和諧，師生情深意重，班風文明向上，學風正，興趣濃，各項工作順利開展。他對學生要求很嚴，他認為“嚴”是學習成功的保證，“松”是學習失敗的禍根。他重視培養(yǎng)班干部的組織管理能力，讓班級管理自動化，使班里形成人人有事做、事事有人做的班級管理體制。”他認為只要有責任心、事業(yè)心和愛心，你就具備了一個優(yōu)秀教師的條件。同時他也發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了許多英語特長生。三、拓寬英語課堂，開展課外活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。他特別重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，引導他們“想學”、指導他們“會學”，達到他們“學會”。為了提高業(yè)務水平，他堅持學習教育教學理論，探索初中生的認知規(guī)律和記憶特點，認真鉆研《大綱》和《課標》，了解教材的編寫意圖，明確要求，把握每 2節(jié)課的教學重點、難點和考點。為了適應新課程的發(fā)展，1997年至2000年他又參加了山西師范大學英語教育本科學習，這又為他的英語教學增添了內(nèi)燃動力，使他的英語教學成績連續(xù)多年保持潞城市同學科領先水平。在農(nóng)村中學從教三十年，他是這樣做的：一、終身學習，與時俱進，擁有深厚的知識功底人常說：要想給別人一杯水，自己就得有一桶水。多年來，他在教育教學、班級管理和德育工作等方面都取得了可喜的成績，贏得了學生、家長以及社會各界的廣泛贊譽。他一天到晚都很忙，可他的生活很充實。從那時起，他就立下了誓言：要用自己的聰明才智和辛勤工作，幫助更多的農(nóng)村孩子圓他們的上學夢、走他們的成才路?？傊?，通過自己和校委一班人的共同努力，使得我校連年來從未發(fā)生過安全事故，創(chuàng)造了良好的教學環(huán)境，保障了正常的教學秩序，收到了良好的社會效果。二是圍繞教學搞服務。三、創(chuàng)新思路，多措并舉，在服務中上水平自去年以來，我校提出了“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，強化管理，提高質(zhì)量，爭創(chuàng)一流”的工作思路，給后勤服務工作帶來了壓力，也帶來了難得的發(fā)展機遇。三是管理有序，措施到位。一是對服務和門衛(wèi)工作人員作了及時的調(diào)整，對他們定期進行評議、考核，轉(zhuǎn)變了工作人員的態(tài)度，強化了服務意識，提高了服務質(zhì)量。想教學之所想，急教學之所急，養(yǎng)成了“勤奮、務實、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風，自身的政治素質(zhì)、理論水平有了明顯提高。多年來在校委的正確領導和同志們的熱情幫助下，我始終堅持“教書育人、管理育人、服務育人”的方針，堅持為教學服務、為教職工服務的方向，團結(jié)帶領后勤工作人員努力作好后勤服務保障工作，為構(gòu)建和諧校園做出了一定的成績，多次被評為先進工作者、模范教師。他用自我的人格魅力去影響他人，從而使整個學校成為一片凈土。七、潔身自好，清廉自律任校長以來，他兩袖清風，清正廉潔，誠信做事，干凈做人。他到羅邁小學任校長的時候，正是學校面臨困難最大的時期，教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒有，可謂是白紙一張。五、注重德育實效，以活動育學生龍校長對學生的教育力求實效，把教會學生做人作為教育的最高理想。使全校呈現(xiàn)出一派校風正、學風濃、勤奮好學的良好風氣，逐步實現(xiàn)了由應試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學到現(xiàn)代教學的跨越，從粗放管理到依法治 ?？茖W管理的邁進。三、規(guī)范學校管理，以質(zhì)量為目標龍校長上任以來，注重建立健全學校各項制度，并認真實施，使學校管理規(guī)范化，制度化。龍校長對學生也傾注了無盡的愛。這些年來，龍校長在工作中不斷創(chuàng)新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學規(guī)范、精細化，并處處彰顯人文性。致使他任校長期間學校沒有發(fā)生過安全事故。一位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導著一代又一代學生的成長。期間，先后獲得“XX鎮(zhèn)先進教師”、“ XX鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“XXX教育先進工作者”等榮譽稱號。為了預防學生發(fā)生安全事故，不論值班與否，他幾乎每一天課間時光都在操場上巡查。對學生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學生的學習、生活、紀律、衛(wèi) 生等）、全程管理（即制定計劃、組織實施、總結(jié)評價）的操作化學生管理模式，并對學生進行自知（學會自主學習、掌握道德行為方式）、自練（自我主動求學、自覺訓練規(guī)范行為）、自評（學生進行自我評價）的“三自”教育活動，使學校的教與學構(gòu)成了特有的日常管理模式。對教師的困難疾苦，他更是熱情幫忙，關懷備至。這些為龍校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評。加強對教學工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。學校逐步構(gòu)成了一個講正氣，講團結(jié)，講民主，講奉獻，重實績的領導班子，深受老師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。因此，不管在哪一所學校都能找到他的業(yè)績。在XX小學擔任校長的八年間，龍校長排除萬難，為學校建了自 來水工程，解決了全校師生生活用水的大難題；在XX小學的十多年的時間里，學校擠出經(jīng)費