身殘志堅(jiān)扎根農(nóng)村教育事業(yè)-全文預(yù)覽
【正文】 紅了小手，我就買(mǎi)來(lái)凍瘡藥給孩子用；對(duì)父母打工在外地的學(xué)生，我就利用節(jié)假日經(jīng)常進(jìn)行家訪?！皭?ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。同時(shí)利用課外、晚上和假日給他補(bǔ)課，教給他學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)后就在班里表?yè)P(yáng)他，這樣王玉林同學(xué)開(kāi)始對(duì)學(xué)校有興趣了，按時(shí)上學(xué)了。因此，我仔細(xì)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)他接受能力強(qiáng)，對(duì)老師有禮貌，喜歡打籃球等特點(diǎn)，因此，我“對(duì)癥下藥”，主動(dòng)親近他，和他交朋友，經(jīng)常找他談心，嚴(yán)格要求，耐心說(shuō)服教育。曾經(jīng)，我教的畢業(yè)班里有個(gè)男生叫王玉林，他是三代單傳的獨(dú)子，父母把他當(dāng)作心肝寶貝，凡事都護(hù)著他，使他養(yǎng)成了任性、野蠻的壞習(xí)慣。真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，教書(shū)育人。經(jīng)過(guò)了不懈的努力，終得梅花撲鼻香。為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我廣泛閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實(shí)踐中去。要想培育出合格的學(xué)生，首先要成為一名合格的老師。三十年前，懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，我走上了三尺講臺(tái)。近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。作為校長(zhǎng)，他親自謀劃學(xué)校安全工作，確立了“講、宣、簽、查、練、案”六字工作方針。三、謀劃發(fā)展殫精竭慮借創(chuàng)建“規(guī)范化管理學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，更好地服務(wù)和保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)，盡一切可能推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。二、關(guān)愛(ài)學(xué)生播灑陽(yáng)光學(xué)校地處灣溪村與筠山村腹地，由于受?chē)?guó)家轉(zhuǎn)型期農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策的影響，農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力大部分外出打工，造成了大量留守學(xué)生、空殼家庭的出現(xiàn)。一、德高為師 身正為范二十八年來(lái)，他辛勤耕耘，無(wú)論作為一名普通教師，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他始終堅(jiān)守著“育人教書(shū)，無(wú)私奉獻(xiàn)”的人生信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，做到依法執(zhí)教和依法治校，工作中積極探索、銳意改革，出色地履行了自己的崗位職責(zé)。他教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔，自1986年參加工作以來(lái)，一直扎根于農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作，為山村的孩子撐起了一片希望的天空。這不是教育家的口號(hào)，這是每一個(gè)教師深諳篤行的認(rèn)可。教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，工資不多，也許只夠養(yǎng)家糊口，但教師的人生又是最富有的，因?yàn)樗麄冇米约旱男难嘤饲О賯€(gè)孩子。我深深地領(lǐng)悟到：人道之大德，源于圣賢；教育之大德，源于靈魂。2011年中央福利彩票資助的鄉(xiāng)村少年宮又在我校掛牌成立了，我又兼任少年宮輔導(dǎo)員工作，從少年宮的各種工作制度的制定，活動(dòng)方案的規(guī)劃，各項(xiàng)活動(dòng)的總結(jié)到各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施，我都參與其中。即使這樣我也堅(jiān)持上好每一節(jié)綜合實(shí)踐課，簡(jiǎn)筆畫(huà)、果蔬拼盤(pán)、折紙、草編、等等都上的有聲有色。這也是我追求了一生的文學(xué)夢(mèng)的一個(gè)縮影。多年來(lái)我一直追逐著我的文學(xué)夢(mèng)，有十幾篇詩(shī)文在“紅袖添香”和“中華詩(shī)詞論壇”等大型文學(xué)網(wǎng)站刊發(fā)。2012年7月我在阿城完成了哈爾濱市“農(nóng)免”培訓(xùn)并榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號(hào)。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度。我是一名殘疾人，我更理解慈善公益的意義，每次上級(jí)組織慈善捐助或公益活動(dòng)時(shí)，學(xué)校都不要求我參與，但是我每次都積極參加，我必須用一名教師的言行師表去要求自己，影響我的學(xué)生。我多次參加區(qū)級(jí)公開(kāi)課大賽，教學(xué)基本功大賽，電教探索杯，學(xué)科探索杯大賽。那個(gè)學(xué)期的班上的最艱苦。26年來(lái)，我和我的母校經(jīng)歷了許多風(fēng)雨滄桑：高中變初中，危房變高樓，一切都在體驗(yàn)之中，這其間許多同事，朋友紛紛調(diào)走進(jìn)城，而我卻一直堅(jiān)守在農(nóng)村教育這個(gè)陣地上。我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲以?jīng)是個(gè)學(xué)生，曾經(jīng)受過(guò)老師的教誨。當(dāng)年我也榮獲了市級(jí)優(yōu)秀教師的光榮稱(chēng)號(hào)。因?yàn)槲曳浅?ài)好文學(xué)，所以我也非常喜歡教語(yǔ)文課，在課堂上和學(xué)生們一起聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，詩(shī)情畫(huà)意。我能成為一名教師，還緣于我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)傳道授業(yè)的渴望，對(duì)誨人不倦的迷戀。雖然我的手不能拿大的東西，但是恰恰能拿住粉筆，我依然可以在黑板上寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)；依然可以在講臺(tái)上與學(xué)生們分享優(yōu)美的詩(shī)歌散文；依然可以聆聽(tīng)他們求學(xué)的苦與樂(lè)。第一篇：身殘志堅(jiān)扎根農(nóng)村教育事業(yè)述職材料身殘志堅(jiān)扎根農(nóng)村教育事業(yè)呼蘭區(qū)石人中學(xué)翟國(guó)典尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我是石人中學(xué)的一名普通教師，同時(shí)也是一名殘疾人。不知道是自己發(fā)奮苦學(xué)的結(jié)果，還是上天早就安排好了，我真的成了一名教師。不但贏得了師生的贊同，還在1995年代表學(xué)校參加了全縣教學(xué)基本功大賽，獲得了局領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委的一致好評(píng)。既然我做了教師，就應(yīng)該盡職盡責(zé)地履行教師的職責(zé)，就應(yīng)該傳道授業(yè)，塑造靈魂。對(duì)每個(gè)學(xué)生的作文我都認(rèn)真閱讀，基本上做到全批全改，1996年，局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查工作，看到我的學(xué)生的作文上布滿了紅字大為稱(chēng)贊，在全縣教學(xué)工作總結(jié)會(huì)上，劉局長(zhǎng)對(duì)我的工作給予了充分的肯定和表?yè)P(yáng)。這正是我嘔心瀝血的結(jié)晶。課堂上眉飛色舞，津津樂(lè)道是一種快樂(lè)，課堂外桃李芬芳，學(xué)子遍地是一種欣慰。2009年春天，我在下班的途中被汽車(chē)撞出了腦震蕩，因?yàn)閷W(xué)校教師不足，我又教畢業(yè)班，我只休息了半個(gè)月就上班了，
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