幼兒園大班數(shù)學活動認識時鐘教案-全文預覽
【正文】 運轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）四、游戲操作練習法，引導幼兒進行撥針練習，鞏固對整點的認識。老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說）老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）你最喜歡哪一個？為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（幼兒自由想象）三、操作演示法，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。感受鐘對人們的用處，老師：你家里有沒有時鐘？你還看見哪里有鐘？為什么那里有鐘？小結(jié)：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學習、工作帶來了方便。第二篇：幼兒園大班數(shù)學活動：認識時鐘幼兒園大班數(shù)學活動：認識時鐘 ［活動目標］感受時鐘在人們生活中的用途。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。7的組成（數(shù)學）活動目標通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。方法：12名幼兒自由選擇1－12的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當裁判看看是否正確。老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說）老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）你最喜歡哪一個？為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（幼兒自由想象）三、操作演示法，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。感受鐘對人們的用處，老師：你家里有沒有時鐘？你還看見哪里有鐘？為什么那里有鐘？小結(jié)：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學習、工作帶來了方便。第一篇：幼兒園大班數(shù)學活動 認識時鐘 教案幼兒園大班數(shù)學活動認識時鐘作者：張雪燕 來源：壽光市文家街道新世紀幼兒園［活動目標］感受時鐘在人們生活中的用途。［活動準備］時間的圖片若干各種各樣的小鐘（幼兒自帶，做鐘表展覽用）每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型1－12的數(shù)字頭飾老狼頭飾及音樂磁帶［活動過程］一、了解時鐘在人們生活中的用處出示好玩的時鐘引發(fā)孩子對活動的興奮情緒。說一說：（1）、它們的鐘面上有什么？（時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）這些數(shù)字是怎樣排列的？哪一根針是時針（分針、秒針）？（2）、這些時鐘是一樣嗎？有什么不一樣的？（時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、文檔僅供參考分針、秒針。（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎？時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）四、游戲：分針帶著時針轉(zhuǎn)。［活動延伸］老師把事先準備好的時間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點了？”的游戲?；顒舆^程一、復習6的組成玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師
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