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初中數(shù)學評課要點(優(yōu)秀范文五篇)-全文預覽

2024-11-14 18:11 上一頁面

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【正文】 感投入,鼓勵學生大膽質疑、獨立思考,引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。,并能根據(jù)學生的學習情況調整教學策略;,有效地開發(fā)與利用教學資源;。(3)注重培養(yǎng)學生的應用意識。(2)注重解決問題的策略多樣化。(2)注重培養(yǎng)符號意識。,積極參與學習活動,體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。第二篇:小學數(shù)學評課要點數(shù)學科評課要點一、教學目標明確。其獨特的學風格,爐火純青的教學藝術,在這節(jié)課上得到了充分的體現(xiàn),聽吳老師的課,如同親臨精彩的演出,既讓人精神愉悅又回味無窮,難怪孩子們上她的課不愿下課,老師們不愿離開。在教學設計上有新的突破,課堂給人耳目一新的感覺。(2)達標率高,不同的學生在原有的基礎上都有進步,知識、能力、價值觀目標都能達成。練習是學生獨立完成,或老師引導學生完成,或老師講解完成。經(jīng)過老師的引導,學生的參與,學生學會了哪些知識,掌握了哪些技能,養(yǎng)成了哪些好習慣,好品質。能否有效處理一些臨時性發(fā)生的事件,體現(xiàn)教師的教育機智。語言是否科學正確,言簡意賅,豐富流暢,生動,富有啟發(fā)性,富有感染力。體現(xiàn)培養(yǎng)學生學數(shù)學思維方式,培養(yǎng)思維能力、反思能力和動手操作能力。是否優(yōu)等生占有時間過多,學困生占用時間過少。1(1)教學環(huán)節(jié)的時間分配,有沒有“前緊后松”或“前松后緊”的現(xiàn)象。如從特殊到一般的歸納推理,從具體到抽象,從簡單到復雜,從感性到理性等。二、教學的設計、教學手段(包括課件)及教學技能的運用融洽度:(一)教學設計執(zhí)教教師是否明確教學內容在整個教材系統(tǒng)中的地位和作用。(1)教學目標明確地體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中。(3)明確指思想情感目標要有明確要求,體現(xiàn)學科特點。第一篇:初中數(shù)學評課要點初中數(shù)學評課要點一、學生三位目標的達成度:是否具有科學性、全面性、層次性,有針對性、導向性。(2)具體指知識與技能目標要有量化要求,易操作,易檢測。教學目標實施(教學目標達成度)。(4)通過教學,是否達到了教學目標,達到了哪些教學目標,哪些還沒有達到。認知結構的體現(xiàn)。1課堂結構安排:結構嚴謹,環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,時間分配合理,密度適中,效率高。(4)優(yōu)差生活動時間。教師能否根據(jù)具體的教學內容,引導學生動手實踐、自主探索、合作交流等。(三)教學技能教態(tài)是否自然、親切,富有激情,具備親和力,衣著是否端莊儀表,舉止自然。能否運用傳統(tǒng)的教具做出規(guī)范的圖形。(四)他們之間的聯(lián)系(融洽度)三、師生與生生在認知和情感交流兩方面的和諧度。能否充分確立學生在課堂教學活動中的主體地位。四、其他:教學效果(1)教學效率高,學生思維活躍,氣氛熱烈。教學有個性,有自己的特點和風格。在這節(jié)課上,我們不僅能感受到知識信息
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