【正文】 認識車身裝飾的作用和意義。（2）教師提問：汽車車身裝飾有哪些類別？ 學(xué)生列舉，教師總結(jié)，結(jié)合課件圖片深入了解。教學(xué)過程。二、教學(xué)重、難點重點：了解不同類別車輛的裝飾特點，掌握車身裝飾的方法。（1）今天,同學(xué)們的設(shè)計讓老師大開眼界,感興趣的同學(xué)還可以為自己生活的周邊也設(shè)計制作一個既美觀大方有新穎實用的果殼箱。展示自己的作業(yè)，并介紹作品最得意或不足之處。下面就請你們結(jié)合我們自己學(xué)校的果殼箱，如果讓你重新設(shè)計校園的果殼箱，你會有什么樣的新想法？同學(xué)們可以從以下幾個方面說：（1）果殼箱的外形設(shè)計你有什么新的想法？（2）果殼箱的投入口你有什么創(chuàng)新設(shè)計？（3）對于果殼箱的功能設(shè)計，你有什么獨特的想法？（1）個人或合作用紙張等材料為我們校園設(shè)計制作一個造型新穎、功能獨特、裝飾美觀的果殼箱。有的果殼箱敞開口散發(fā)出垃圾的異味。（2）學(xué)習(xí)果殼箱上常見的幾種標(biāo)識。那誰能說說生活中你們都見過什么形狀的果殼箱，有什么材質(zhì)做的果殼箱？學(xué)生：有方的，有圓的。其實垃圾桶又可以稱為果殼箱。，揭示課題。三、教學(xué)設(shè)計 課前準備（學(xué)生）課前讓學(xué)生事先了解下各式果殼箱的特點，并準備彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。，并運用立體紙工的形式來表現(xiàn)。根據(jù)教師提供的素材，或自己組織的材料構(gòu)思一個畫面，用水墨的方式進行表現(xiàn)，要求畫面的構(gòu)圖合適好看。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，提出這一節(jié)課學(xué)習(xí)的要求棗自己創(chuàng)作一幅扇面的水墨畫作品。（教師）學(xué)生扇面形的作業(yè)紙，教學(xué)示范的工具與材料，教學(xué)的課件，上節(jié)課學(xué)生優(yōu)秀的扇面臨摹作業(yè)、有代表性構(gòu)圖問題的作業(yè)。最后教師可以把各小組較好的作品用扇面的底板與骨架進行展示，并開展一些全班性的評價交流活動，進行共同的學(xué)習(xí)與提高。（1）設(shè)問：“畫中的扇子叫團扇，根據(jù)形狀、材料、結(jié)構(gòu)等的不同，扇子還有許多種，同學(xué)們還知道有哪些不同的扇子？你帶來的是什么扇子？每個部分可以怎么稱呼？”回答交流，了解扇子的有關(guān)知識。三、教學(xué)設(shè)計第一課時課前準備（學(xué)生）水墨畫工具，收集一二把好看的扇子帶到課堂（教師）教學(xué)課件，課件可以包括一些優(yōu)秀的中華扇子、人們?nèi)粘Ｊ褂玫纳茸印⑸让娈嫷葓D片，教學(xué)是凡用的工具與材料，裁成扇面的宣紙（學(xué)生作業(yè)用），好看的幾把扇子等。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣，增強他們對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。2老師建議性發(fā)言。可以根據(jù)老師剛才的作品制作，然后在其基礎(chǔ)上做自己的裝飾，包括雕塑上的裝飾和色彩裝飾。三、課件展示近代成熟的陶藝制作工藝。先分工。一邊視頻播放一邊老師生動的講解原始人是怎樣發(fā)明陶器，進而自己也生動的參與表演。還有老師用的課件（有原始人制作陶器和近代制作陶藝的視頻，還有豐富的陶藝作品圖片。）還要準備水粉顏料和毛筆。然后仔細搗，去出小石子和渣滓。難點是在制作過程中的技術(shù)問題。我們把秋景留在了心里，把美麗常駐心間。三、展示反饋：小組推薦學(xué)生展示作品，進行介紹。（2）拼好后給你的作品想個好聽的名字，根據(jù)自己拼貼的畫，適當(dāng)增加一些背景畫面，使整幅拼貼畫更完美。圖片欣賞——體會秋的顏色。注重學(xué)科整合，整節(jié)課融入了語文、自然、音樂等學(xué)科的內(nèi)容，突出了綜合性。教學(xué)準備：教師準備：樹葉拼貼的范畫，課件。情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。大膽創(chuàng)新——制作造型想做的同學(xué)還得聽清楚老師的要求：注意用刀安全，在切、削的時候要慢點，不用的話把刀收起來 要講衛(wèi)生小組合作完成一組有情節(jié)的蔬果立體造型，明白的同學(xué)已經(jīng)開始了。學(xué)生用具：蔬果 教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境——圖片導(dǎo)入今天老師讓同學(xué)們帶了各種各樣的蔬菜瓜果，你們看看這些蔬果在平時的生活中用來干什么呢？——（課件展示）你喜歡吃什么蔬菜瓜果？為什么？為了讓吃也成為一種美的享受，我們把蔬果拼成了漂亮的圖形，雕出各種生動的形象。情感態(tài)度目標(biāo)：體驗蔬果造型的樂趣，養(yǎng)成觀察聯(lián)想的好習(xí)慣，學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。（1）嘗試以生活中常見的景、物為對象，用彩墨畫的藝術(shù)形式去表現(xiàn)。（評一評）① 學(xué)生互評；教師點評，并加以鼓勵。PPT掩飾作畫步驟：第一步：勾線打形；第二步：淡墨敷色；第三步：添加重彩；第四步：深入調(diào)整。林風(fēng)眠獨特的表現(xiàn)形式不同于其他水墨畫，他的作品被大家成為“風(fēng)眠體”的彩墨畫。E．落款：落款簡單，基本只有姓名與印章。B．造型：不是純寫生，有裝飾意味。（說一說）問題一：畫家林風(fēng)眠的作品表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？（靜物、仕女、蘆葦、鮮花等）問題二：你能感受到作品中彩墨交融的獨特效果嗎？ ③ 學(xué)生欣賞、討論。② 教師介紹林風(fēng)眠的藝術(shù)人生。以為中國現(xiàn)代繪畫的啟蒙者，開創(chuàng)了彩墨畫的新紀元，至今仍極深遠地影響著一代又一代的后輩畫家。課前準備（學(xué)生）毛筆、生宣紙、水彩或國畫顏料、墨、水等。進行學(xué)習(xí)主題小結(jié)：可以讓學(xué)生用一句話來概括學(xué)習(xí)的體會，或教師設(shè)計一些總結(jié)語作為學(xué)習(xí)的結(jié)束課題：畫家林風(fēng)眠一、教學(xué)目標(biāo)了解畫家林風(fēng)眠及其作品的藝術(shù)特色，初步學(xué)習(xí)彩墨畫的表現(xiàn)方法。（1）交流學(xué)生帶的人物資料：你想選擇哪個人物作為畫面的主體形象？可以構(gòu)思一個怎樣的主題畫面？引導(dǎo)展開充分的交流，幫助學(xué)生選擇與形成自己的表現(xiàn)主題與構(gòu)思。（2）激發(fā)學(xué)生的興趣：出示幾幅學(xué)生創(chuàng)作的主題性人物畫與周昌谷的作品《兩只小羔羊》，肯定這些作品主題表現(xiàn)的意義。教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗。評價分析。鼓勵創(chuàng)作。（2）教師出示一些其他的水墨人物畫作品，學(xué)生進一步欣賞，增加感受。人物畫具有悠久的歷史，從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國輝等都擅長畫水墨人物畫。三、教學(xué)設(shè)計 第一課時 課前準備（學(xué)生）中國畫工具。、分析、感受的基礎(chǔ)上，研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物，初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟，表現(xiàn)出人物的生動特點。學(xué)生作畫。重點欣賞服飾及臉譜。？ ，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。學(xué)生思考、回答問題。穩(wěn)定情緒，準備上課。二、教學(xué)重難點重點 了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。課題：戲曲人物一、教學(xué)目標(biāo)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。徐悲鴻先生畫的馬很自然，很生動，就像活的一樣，非常有氣勢和力度?；顒尤?、繪畫《奔馬》，感受體驗美欣賞作品，徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進行交流（圖片、圖書等）提問：你喜歡馬嗎？為什么？（不僅同學(xué)們喜歡馬，有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬，他不但喜歡觀察馬，還喜歡畫馬。三、教學(xué)準備：師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書及其他；錄像帶《群馬奔騰》；徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》；水墨、毛筆、紙等。③ 以記憶里美麗的光與影，表現(xiàn)出富有情感色彩的光影作品第五篇：新浙美版六年級上冊美術(shù)教案課題：徐悲鴻與奔馬一、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)馬的資料，培養(yǎng)幼兒細心的觀察力和豐富的想像力。（1）展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的光與影。問：“畫面中表現(xiàn)得是什么時候的草垛？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？草垛和它的影子分別是什么顏色？”剖析光影下的色彩關(guān)系（互補色）小結(jié)：莫奈醫(yī)生中畫了很多很多的草垛，畫出了草垛在不同時間、不同光線下別樣的美。（1）欣賞《衣紋習(xí)作》問：“畫家為什么能把衣服的皺褶畫得如此有立體感、如此有美感？”小結(jié)：恰到好處地運用黑、白、灰，運用不同方向、粗細、曲直的線條與塊面表現(xiàn)豐富的光影效果，把衣紋的質(zhì)感、空間感表現(xiàn)得淋漓盡致。（用投影儀展示示范過程）⑤ 觀察比較：沒有光影，空間感不明顯。板書：明、暗。設(shè)計意圖：通過情境設(shè)計，觀看視頻，主觀感受熟悉而陌生的光，帶來光影的震撼與細膩，為后面光影教學(xué)、光影創(chuàng)作作情感升華與鋪墊。（將教室窗簾拉上）（2）播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察黑暗中強光照射的物體，給予學(xué)生光的震撼，帶來的影的細膩。教學(xué)難點：理解、領(lǐng)會光與影的關(guān)系，表現(xiàn)出富有情感色彩的光影作品。第四篇：五下美術(shù)《光與影》教案光與影一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會觀察生活中物體的光影變化，感知光影表現(xiàn)物體的立體感和空間感。（1）展示學(xué)生的作業(yè)。（2）課件展示以校園生活為主題的首日封，學(xué)生欣賞。（4）學(xué)生相互交流，教師適時點評。首日封：郵票、郵戳、主題、郵編格子、主體圖形。（1）請每組同學(xué)拿出事先收集到的首日封。（2）教師出示中國載人航天飛船首次發(fā)射成功的首日封。（教師）學(xué)生的優(yōu)秀范作、課件、不同的首日封樣張。教師可就此提示首日封的實用價值。教材選了六張不同內(nèi)容與形式的首日封作為學(xué)生欣賞的范例。教材分析：首日封對學(xué)生來說是一個相對陌生的名詞。（4）小節(jié)拓展：電話亭是公共設(shè)施的一種，在我們的生活中還有很多公共設(shè)施，需要我們共同去愛護。（1）讓學(xué)生將作品放在展示臺上，同學(xué)間進行交流。（1）出示幾種學(xué)生范作。（1）提問：怎樣設(shè)計電話廳的外形？分小組討論外形的各種變化，進一步拓展思路。（1）請學(xué)生看書中圖示，了解電話亭各部件的名稱。（3）讓學(xué)生說說了解到的各種各樣的電話亭。教學(xué)重點：運用不同材料設(shè)計一個造型新穎、：運用不同材料設(shè)計一個造型新穎、：第一課時課前準備學(xué)生：了解城市中的公用電話設(shè)施，收集圖片；手工用具、卡紙或瓦楞紙等制作材料。教材從現(xiàn)代社會生活實際出發(fā)，組織編寫了這一教學(xué)內(nèi)容，具有鮮明的時代感。、外觀優(yōu)美的電話亭，提高動手能力與創(chuàng)意水平。（1）課外可以和同伴或父母一起去感受大自然的光與影。（3）學(xué)生進行作業(yè)。表達創(chuàng)意。教師總結(jié)：在這里光與影產(chǎn)生了層次，形成了黑白灰的關(guān)系，物體有了更明顯的立體感。拍一段視頻，給學(xué)生更直觀的印象，操作如下：選取一個很暗的房間，突然照進一束手電筒的光，問學(xué)生，這個時候有什么樣的對比光線，學(xué)生一般都能夠回答：手電筒強烈的亮光和房間的黑暗形成鮮明的對比。同時配音樂：可將阿牛的《對面的女孩看過來》改成《一束光線照過來》，“我左看、右看、上看、下看，原來每種光影都不一樣??”教師提問：同學(xué)們，看到影子隨著光在變化了嗎？我們應(yīng)該怎么稱這些光源呢？ 學(xué)生回答，教師補充總結(jié)：左側(cè)光源、右側(cè)光源、逆光、頂光、正面光源等等。）教學(xué)過程。教學(xué)難點：選擇使用各種工具大膽的表現(xiàn)光與影。設(shè)計意圖的重點放在引導(dǎo)學(xué)生從光影的黑白、黑白灰出發(fā)，由淺及深地發(fā)現(xiàn)光與影、表現(xiàn)光與影。，使學(xué)生感受并喜歡光與影，激發(fā)創(chuàng)作興趣，拓展想象空間。、回憶、思考，初步學(xué)會用光與影來表現(xiàn)物體，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。光與影是生活中最常見的現(xiàn)象，六年級學(xué)生能做較好的理解，本課教材編寫時沒有加入太多的專業(yè)術(shù)語，目的在于從貼近生活的現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升關(guān)注自然現(xiàn)象的習(xí)慣。教學(xué)重點：認識光與影的黑白灰；欣賞光影效果的作品。（教師可采用的游戲參考：皮影、手影、剪紙、踩影子等加強對光與影的認識。一位學(xué)生拿著手電筒分別從前后左右向其余幾位同學(xué)照去，下面的同學(xué)分辨光源，體會光與影變化?！庥暗暮诎谆摇＝處熖釂枺哼@時房間里發(fā)生了什么樣的變化？ 學(xué)生回答。（2）展示光與影效果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同方向、粗細、曲直的線條與塊面會產(chǎn)生各種不同的光影效果，還要發(fā)現(xiàn)物體亮部的顏色和暗部的顏色通常會形成互補色，了解紅色和綠色、黃色和紫色、藍色和橙色是互為補色的關(guān)系。 最新版（2）教師提出創(chuàng)作建議：注意光與影的巧妙結(jié)合，注意點線面上下聚散的排列變化，可以表現(xiàn)具象的，也可以表現(xiàn)抽象和意象的，為自己的作品寫幾句心靈的體驗。（3）能否感知并欣賞作品的美感。第二篇：六年級美術(shù)上冊 電話亭 教案 浙美版最新版電話亭教學(xué)目標(biāo)：，知道電話亭已經(jīng)成為生活環(huán)境的一部分。同樣，電話亭也是城市環(huán)境的重要組成部分，是學(xué)生日常生活中最為常見的公共設(shè)施之一。在教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)讓學(xué)生體會到電話亭設(shè)計要考慮周圍環(huán)境,與環(huán)境一起進行整體性設(shè)計,才能使之達到美化城市的目的。（1）播放課件中的圖片（一個造型別致的電話亭），請學(xué)生猜猜這是什么？（2）教師揭題：《電話亭》。、加強理解。激發(fā)創(chuàng)意。學(xué)習(xí)制作。小結(jié)延伸。）（3）請作者說說制作時的意圖。提高審美能力。接著又以小知識的形式，明確闡述了首日封的概念：首日封是郵票發(fā)行部門在新郵票發(fā)行首日，將該套郵票的全套或單枚貼在特