【正文】 意境即可。 五、作業(yè)展評(píng) 1．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。 制陶 工具和泥巴四、教材賞析 嘗試制作 1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。 用各種方法做成的陶藝 作品 二、探究方法 1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。 媒體出示黑陶?qǐng)D片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品 三、玩 陶 1．提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。 二、賞 陶 （媒體展示陶文化）1．欣賞彩陶文化： (1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型 2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。教學(xué)重點(diǎn)：利用富有創(chuàng)意的逃匿制作技法加上自己的想象表現(xiàn)塑造物體。展示交流把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。發(fā)展階段：（1） 師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。教學(xué)難點(diǎn) 掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。粘貼不是很方便但視覺效果很好。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)提出修改意見。3. 組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。能讓他們充分接觸我國的優(yōu)秀古老文明，也是我的驕傲。③畫紋樣將每個(gè)紋樣刻畫詳細(xì)。也是比較簡單的一種圖案制作的方法。因?yàn)閷?duì)稱形比較容易制作，而且也比較堅(jiān)固耐用，而不對(duì)稱形難度就要大一些。后者主要利用 陶 瓷的電 、聲、磁、光、熱、彈等方面單獨(dú)的或耦合的效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)某種使用功能，通常與電子技術(shù)有密切關(guān)系。先進(jìn)陶瓷多采用合成的化學(xué)原料，有時(shí)甚至是經(jīng)過特殊工藝合成的原料，其工藝復(fù)雜，在制粉、成型、燒結(jié)等方面須采取許多特殊的措施，并對(duì)材料顯微結(jié)構(gòu)的控制非常嚴(yán)格。傳統(tǒng)陶瓷多采用天然礦物原料，或經(jīng)過處理的天然原料，其制備工藝比較穩(wěn)定，對(duì)材料顯微結(jié)構(gòu)要求不十分嚴(yán)格，重點(diǎn)是提高效率和進(jìn)行質(zhì)量控制。瓷器制造大都選用雜質(zhì)含量較少的粘土，適量配以熔劑、瘠性原料，在較高溫度下（約1300℃或高于1300℃）燒成，產(chǎn)品組織細(xì)膩，結(jié)構(gòu)致密，強(qiáng)度較高，吸水率低。為使陶瓷器更加美觀實(shí)用，其中一些產(chǎn)品需再經(jīng)釉燒和彩燒。德國的邁森瓷廠自18世紀(jì)初就生產(chǎn)白度很高的硬質(zhì)瓷，并左右當(dāng)時(shí)歐洲的瓷器風(fēng)格。20世紀(jì)50年代以后，唐山陶瓷、邯鄲陶瓷、醴陵瓷、潮州瓷器、石灣陶器、淄博陶瓷、海城陶瓷均躍居為中國陶瓷的優(yōu)良品種 。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人類對(duì)生活與藝術(shù)需求的增長，陶器的品種、數(shù)量不斷增加，質(zhì)量不斷提高，逐漸完成了陶到瓷的演變。學(xué)生舉例指出自己生活中的陶瓷制品。讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法第二課時(shí)一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法演示制作方法、過程你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？二、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作三、課堂小結(jié)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路互相參觀提看法:造型\色彩\設(shè)計(jì)理念交流好的制作放四、繼續(xù)制作完成五、作品展覽，評(píng)議六、課堂延伸除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等 欣賞國外的各種燈飾作品.施教時(shí)間:課后記珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞了解中外的陶瓷藝術(shù)滲透對(duì)祖國古老藝術(shù)的熱愛之情。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。教學(xué)重點(diǎn)：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。作業(yè)講評(píng)作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。 第二課時(shí)1 “美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢？欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。教學(xué)難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)上色。教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。三、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。延伸活動(dòng)：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。B、 運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。教學(xué)準(zhǔn)備：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。施教時(shí)間:11月815號(hào)課后記 很多學(xué)生的內(nèi)心都充滿了對(duì)軍營生活的向往。如果讓你當(dāng)一天解放軍，你希望干什么？學(xué)生模仿各種動(dòng)作，學(xué)生觀察，指出動(dòng)作要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己熱愛解放軍的情感。教學(xué)準(zhǔn)備解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的用品實(shí)物、一張白紙、涂色材料。感受傳統(tǒng)文化的美。然后集體交流意見。請(qǐng)同學(xué)們看他是否將詩的意境表現(xiàn)出來了。這一步叫“題詩”。 放詩朗誦錄音，并請(qǐng)學(xué)生說說詩的大意？（有哪些人物、景物）這首詩表達(dá)了什么樣的意境？ 如果要表現(xiàn)出這種意境，詩中中哪些人物或景物可簡化或省略？以上我們做的這一步叫“構(gòu)思”。教學(xué)準(zhǔn)備：１、教具：水墨詩意掛圖數(shù)幅，水墨畫示范工具、錄音機(jī)、古詩朗誦錄音帶２、學(xué)具：生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、水瓶、墊紙、墨汁課時(shí):兩課時(shí)教學(xué)過程一： 播放《望廬山瀑布》的古詩朗誦帶，并展示為此詩配畫的水墨詩意圖。教學(xué)重點(diǎn)：如何用水墨畫形式描繪古詩大意。 施教時(shí)間：11月13日課后記 很多學(xué)生在課余時(shí)間與陶藝接觸過并擁有自己的作品。 1．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。 用泥板拼接法做成的陶藝 作品 三、驗(yàn)證方法 1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。 媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字 四、用 陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。 4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。教具準(zhǔn)備陶泥及制做工具、陶泥制作成品、課件教學(xué)過程第一課時(shí)一、說陶 1．了解我國有關(guān)陶文化的知識(shí)。課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。（3） 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。吳冠中的線條畫簡潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。五、拓展與延伸欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。4. 學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫、泥塑、綜合材料）。2. 教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！保?）分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出。哪個(gè)小組先來說？”（8）學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：　 A、 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等 ）運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。A、 文字 B、 圖案C、 色彩（3）教師點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：A、畫面 B、標(biāo)題 （主要構(gòu)成） C、文字 （輔助說明）教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：寫實(shí) 裝飾 抽象 漫畫 （3）組織學(xué)生討論交流。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。教學(xué)過程導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。教學(xué)難點(diǎn) 構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新, 利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。 能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)），利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。如何制作提示牌？（演示制作過程）先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂會(huì)”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛心來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。課前準(zhǔn)備學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆教材分析：通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。缺點(diǎn)是有的學(xué)生選擇材料太多，作品包裝繁雜卻不美觀。作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。（4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。教師出示圖片對(duì)比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。教學(xué)難點(diǎn)：不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。施教時(shí)間：9月2529日課后記：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)。 構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。 師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？ 3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。 生：有的外形像桃子、有的像樹葉。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。 美麗的紋樣教學(xué)目標(biāo)： 了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。（3） 復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。學(xué)生的作品展評(píng)：結(jié)合招貼畫的特點(diǎn)根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。學(xué)生提出自己的見解。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。教學(xué)過程： 第一課時(shí)欣賞：（1）出示課題——“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比并進(jìn)行涂色練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能利用對(duì)比色來裝點(diǎn)自己的生活。教學(xué)思路： 本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。 第二課時(shí)欣賞作品；繪畫（高更、凡高、盧梭等）、雕塑、家居、服飾等諸多方面對(duì)比色的應(yīng)用。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學(xué)過程：引導(dǎo)欣賞：（1） 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2） 出示課題——“色彩的和諧”。實(shí)踐活動(dòng)：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。水粉練習(xí)還應(yīng)在今后加強(qiáng)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。） 學(xué)生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。 （了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作） 師：在以前我們學(xué)