【正文】 的設計構思及制作過程中遇到過什么問題，自己是怎樣解決的。學生思考先畫出自己的設計草圖并進行小組交流。原始社會（用獸骨、陶泥等制作樂器）奴隸社會（青銅制作精美的樂器）封建社會（樂器的用料、工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓、等）至今（居住在我國西南（云南、貴州、四川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來制作樂器。教學過程：（一）、引導階段教師播放幾段樂曲讓學生欣賞。（三）課后拓展收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。，講解畫動物的先后順序。，了解名家的風格及其代表性作品。教學過程：。課前準備：學生準備幾張小動物的照片。２．可以先在報紙上練習外型。２．板書課題：學畫中國畫——山山水水 三．講授新課：１．山水畫：以描繪山川、自然景色為主題的繪畫。教學難點：山水畫的構思及構圖。第八課 山山水水教學目標：1．欣賞現(xiàn)代優(yōu)秀畫家的山水畫，激發(fā)學生表現(xiàn)祖國大好河山的創(chuàng)作欲望。教學難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。第二課時 剪影表演課前準備：布置環(huán)境一、8個小組將自己制作的剪影，輪流進行表演、展示。（提示學生要根據故事的內容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。分組討論皮影戲中人物的造型特點。選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。了解皮影藝術的特點。欣賞一些風景畫和學生習作。以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風景寫生的方法和步驟，了解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。所以畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關系?！膘柟獭⒓由顚ζ叫型敢暎ㄒ稽c透視）和成角透視（兩點透視）的理解。教學難點：如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。二、欣賞認識線造型，認識線造型的表現(xiàn)形式和藝術特色。線：兩點之間作連接，便是線。難點：線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。：掌握硬質線材的表現(xiàn)手法，學會用曲卷、折疊、連接等手法進行線造型的創(chuàng)作。講評作業(yè)（1）、兩位學生為一組，相互交換作業(yè)，進行評比。第二課時一、引導階段檢查課前準備回顧透視的基礎知識點二、發(fā)展階段講解臨摹作畫的基本過程（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律。（結合圖片分小組討論）平行透視和成角透視的區(qū)別。透視基本規(guī)律的運用。學習、了解平行線和消失點概念。學生操作的過程是對知識技能加深與掌握的過程，在此過程中，學生可選擇自己感興趣的點畫方式進行作畫。（五）學生實際操作。（四）點畫作品分析。1．同學們是否知道這兩幅畫叫什么名字？作者分別是誰？ 2．這兩件作品畫面效果有什么截然不同的地方？（揭示課題）《大碗島的塞納河景色》（修拉）《拾穗者》（米勒）（二）知識全面剖析。教學難點：點、線、面的聯(lián)系與畫面美的體現(xiàn)。大家可以回家嘗試著制作。⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學生視野，激發(fā)學生想像。你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。板書設計故事里的人第二篇：六年級上冊美術教案六年級上冊美術教案第一課 基本形體切挖教學目標學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。C．設計師介紹自己的作品。三、繼續(xù)完成，教師輔導，并作個別指導。二、回憶作業(yè)要求：你想塑造的人有什么特別的地方？ 。六、小結。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。以教材中的泥塑為例，帶領學生結合文學作品進行仔細觀察。教師示范。、勇于戰(zhàn)勝困難的崇高品質，受到了共青團中央的表揚。這時，又有幾只羊陷在雪里，玉榮在扒雪時掉了一只氈靴，但她絲毫沒有察覺，她心里只有一個念頭：一定要保護好集體的羊群。講述草原英雄小姐妹的故事。學生：查找自己喜歡的故事人物資料，彩泥及泥塑工具等。教學重點：了解圓雕的基礎知識，學習用基本形的加、減法塑造人物立體動態(tài)。、評價自己或他人的作品。四、實踐活動練習繪制。 巡視輔導。教學準備：課件、紙盒、各種制作材料。學生間互提意見。三、繼續(xù)完成，教師輔導，并作個別指導。二、回憶作業(yè)要求：作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設計一張實用、美觀、新穎的參觀券。學生設計。以圖為主，文字為輔。參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構成。教學準備：參觀券(實物)數(shù)枚，啟示設計思維的圖片若干 ； 作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆 教學課時：2課時教學過程：第一課時一、組織教學 ： 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。擴展審美情趣。、評價自己或他人的作品。（2）.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。三、導入新課“正式”材料進行創(chuàng)作，今天我們來認識一個新朋友——紙箱板。教學難點 ： 層次感和畫面整體效果的把握教學方法 ：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。請同學們說一說，在什么地方，什么場合可以應用。介紹自己的畫中最得意之處，找出存在的缺點。四、展示作業(yè)。，研究改進方案。，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。（1）播放教學課件。三、講授新課出示色相環(huán)，提問：請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。板書設計色彩的調和對比色互相調和鄰近色同類色加入白色 混入同一種黃色混入同一種灰色提高明度主色與裝飾色教學目標：認識什么是鄰近色，學習運用鄰近色表現(xiàn)畫面內容的基本方法。第二課時一、組織教學二、回憶調色方法？？，并回答。）學生欣賞、分析，并歸類：同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。，我們一起來研究。通過這種關系研究色彩調和的方法。、感受。教學難點 ：使用色彩調和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。五、匯報展示幫助學生分析、歸納，提高審美能力。、感受。教學準備：生活中的小相框實物；收集生活中的可利用的廢舊物品。學生間互提意見。三、繼續(xù)完成，教師輔導，強調黑白對比，找出存在的優(yōu)缺點。三、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式1.《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）??（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？ 板書：黑白對比 （1）引導學生分析書本學生作品：哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談談你的感受呢？（可以和色彩畫相比較）（2）小組探究，匯報（3）小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關系。學生互相介紹、評價自己或他人的作品。、評價自己及他人的作品。教學課時：1課時教學過程第一課時一、組織教學二、導入新課《我和我的村莊》，討論： ？？給你什么感受？ ？ 。丑行：文丑、武丑。五、課后延伸在日常生活中關系戲劇，多看京劇節(jié)目。，分析草圖的優(yōu)點與不足，研究改進方案。旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老旦。學生互相介紹、評價自己或他人的作品。學生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜、服飾、面部、動作、道具等。：表演旦角的行家。、回答問題。教學重點： 了解京劇行當?shù)南嚓P知識及水墨戲曲人物的造型方法。學生間互提意見。，并作個別指導。第二課時一、組織教學二、復習導入什么是“三停五眼”？“三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底；“五眼”： 兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。第二課時上色完成。（1）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？ 五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵??發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。學習中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。建筑節(jié)奏與韻律，象是在城市上空跳動的音符，給人以美的享受、美的熏陶。討論：為什么我們把建筑稱為凝固的音樂？在樂曲中再次欣賞各種建筑，感受建筑的美。學生回憶，回答。三、學生實踐：用文字將自己對中國古代建筑與外國古代建筑的認識寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。，和同學交流討論。D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關系。第一篇：六年級上冊美術教案六年級上冊美術教案教學目標 ： 通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風格，認識到不同地域文化對建筑的影響。比較古今中外代表性建筑，認識不同的建筑風格。教學課時：2課時教學過程第一課時一、導入新課，聆聽悠揚的樂曲放松放松身心。二、講授新課（一）、中國古代建筑欣賞，師生共同欣賞分析。C、門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標志，有辟邪的作用，寓意吉祥。（三）中外古代建筑在造型材質上有什么不同？中國古代建筑以木結構為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴之美；外國古代建筑以大理石或磚石結構為主，造型豐富，靈活多變。：中國古代建筑以木結構為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴之美；外國古代建筑以大理石或磚石結構為主，造型豐富，靈活多變。對比古今建筑在造型、材質方面的不同：古代建筑造型厚重、莊嚴、形式較為統(tǒng)一，多以土、石、木材為原料，而現(xiàn)代建筑造型風格迥異、夸張，講求個性化，也多以金屬、玻璃、混凝土等現(xiàn)代化建筑材料為原料修建。上海金茂大廈（中國）：融中國傳統(tǒng)建筑和現(xiàn)代潮流于一體。板書設計凝固的音樂——建筑教學目標 ：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學習人物畫。教學課時：2課時教學過程第一課時一、組織教學二、導入新課 ：他們的臉有什么特點？ ：小結：要抓住人物臉部特點來表現(xiàn)。臉形：中國畫家用我們最熟悉的漢字總結出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國、申、田、由、甲等。，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例。四、學生實踐：參照有特點的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點。學生互相介紹、評價自己或他人的作品。三、繼續(xù)完成，教師輔導：抓住人物的臉部特點來畫；表現(xiàn)出一定的表情。繪畫細致的同學。學習水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。《戲曲人物》。：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領、和滑稽人物。，注意各部分比例。五、總結評價，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領、和滑稽人物。丑行：文丑、武丑。b色彩的運用要恰當。學生間互提意見。凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。教學難點 ：如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。，引導學生回家可以試一試。五、總結評價，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。教學難點 ： 掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排 教學準備：范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片 教學課時：2課時教學過程 ：第一課時一、組織教學二、范畫導入，揭示課題，今天的繪畫有什么特點呢？ ？揭題：線描畫（板書）。第二課時一、組織教學二、作品展覽，進行評優(yōu)：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？ ，分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，研究改進方案。教學難點：研究小相框支架的設計。、更漂亮。教學重點：能運用兩種以上的色彩調和方法，使畫面和諧、沉穩(wěn)。？你更喜歡哪一幅？為什么？ 。？3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調和的？（教師引導分析：先找出顏色，再到色環(huán)上找到他們之間的關系。四、實踐操作，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調和的方法。（對比色互相調和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。五、匯報展示，它使用了什么方法？給人什么感覺？。四、展示作業(yè)，它使用了什么方法？給人什么感覺？，并進行互評。教學課時：2課時教學過程第一節(jié)一、組織教學二、：什么是色彩的調和？ 調和色給人什么樣的感受？：畫一幅色彩和諧的畫。欣賞感悟。小組研究 ：數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？《顧盼》用了哪些鄰近色？不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？小結：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。四、實踐操作：說說自己的創(chuàng)作思路。第二課時一、組織教學二、回憶作業(yè)要求，教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問題或學生存在的困難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學生解決。評價作品用色的方法和調和的效果。五、課后延伸