20xx-20xx學年人教版語文九年級上冊教案第3課《星星變奏曲》-全文預覽
【正文】 詩人用“閃閃爍爍”來形容聲音，采用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰，一會兒模糊的感覺與視覺上“閃閃爍爍”的感覺是相通的。這兩種情境在形態(tài)上有相似之處，都只有在心情平靜時才能觀察體會得到，因此勾起詩人的聯(lián)想與類比。 4.“寂寞地燃燒”是什么意思？在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時候，只能燃燒自己去尋找光明。但上下兩節(jié)的情境、意味發(fā)生了變化，如用“誰不愿意”和“誰愿意”就不同了。自由誦讀全詩，體會詩中的情境、意蘊。提示：《星星變奏曲》抒情細膩，意境優(yōu)美。 教學準備： 多媒體課件 導入新課： 回憶著名詩人郭沫若寫的《天上的街市》。 。 “星星”的形象，領會其象征意義。 “星星”的象征意義。 探究新知： ，學生聽讀，整體感知詩歌內(nèi)容。 。詩的上下兩節(jié)結構相稱，基本手法和用語相同或相近，有同樣的韻律。不僅 太陽失去了，連“瘦小的星”也被“一顆又一顆”地吹落，可見“夜”的黑暗深沉、猖獗肆虐和冷酷無情。 (2)“鳥落滿枝頭”與“星星落
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