大班健康-食物金字塔-教案[五篇模版]-全文預(yù)覽
【正文】 強(qiáng)壯起來？（出示課件，太郎在我們的幫助下身體迅速長大。提醒幼兒協(xié)商、合作完成操作。（一）出示“食物金字塔”，我們的身體對營養(yǎng)的需要就像一座金字塔。音樂、營養(yǎng)小博士視頻?；顒又仉y點：重點：了解“食物金字塔”中的飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。在音樂的烘托下，是幼兒的情感得以升華，使幼兒了解到身體健康是做好所有事情的關(guān)鍵，擁有一個健康的體魄，才能擁有一個快樂、美好的童年。活動中教師鼓勵幼兒相互討論、交流自己的理解和觀點，并嘗試對食物進(jìn)行分類，完成“食物金字塔”。在整個教學(xué)過程中，讓幼兒主動參與進(jìn)來，講述了解到的食物營養(yǎng)，在這一環(huán)節(jié)老師創(chuàng)造了寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣，直觀地讓幼兒看到金字塔中每一層的食物，初步了解營養(yǎng)平衡的重要性。本次活動主要運用了以下的教學(xué)策略：（一）故事情景貫穿，生動有趣，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過分析教材級大班幼兒年齡特點，本次活動是以幼兒生活為基礎(chǔ)，在愉悅、寬松的狀態(tài)下開展活動，通過多種形式引發(fā)幼兒積極思考、討論，大膽表達(dá)自己的理解與觀點。希望下次有機(jī)會時，能夠做的更好。分為4個小組，合作設(shè)計一天的食譜。（這種烹飪方式不僅會破壞食物本身含有的營養(yǎng)成分，也會產(chǎn)生一些對人體有害的微量元素。不同食物提供不同的能量，營養(yǎng)全面我們的身體才能更健康。共分為幾層？最底部怎么樣？最上面呢？小結(jié)：金字塔自下而上慢慢變小，我們對各類營養(yǎng)的需求也隨著變少?！笆澄锝鹱炙钡牟僮鲌D及食物圖片若干。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。通過分析教材級大班幼兒年齡特點，本次活動是以幼兒生活為基礎(chǔ)，在愉悅、寬松的狀態(tài)下開展活動，通過多種形式引發(fā)幼兒積極思考、討論，大膽表達(dá)自己的理解與觀點?！庇變和ǔ８鶕?jù)個人口味、喜好選擇食物，因此容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡，怎么樣才能搭配出各種營養(yǎng)食物？這些我們的孩子都了解的很少，引導(dǎo)幼兒了解食物金字塔的結(jié)構(gòu)，讓幼兒逐漸形成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，提高選擇營養(yǎng)食品的能力，是作為現(xiàn)代人尤為需要的。，合作設(shè)計一日食譜?；顒訙?zhǔn)備： 《鬼鬼盯著你》《食物金字塔》課件。出示“食物金字塔”，我們的身體對營養(yǎng)的需要就像一座金字塔。每類食物都有不同的營養(yǎng)，米飯等糧食可以讓我們有力氣；蔬菜、水果能讓人面色紅潤；奶類、豆類和魚、肉、蛋類讓我們身體強(qiáng)壯，變得結(jié)實；油脂類補(bǔ)充人體需要的熱量。，包括炸雞翅等不健康的食品，在幼兒選擇后進(jìn)一步指出，油炸、腌制、燒烤類的食品也是不健康的食品，應(yīng)該盡量少吃。介紹食譜設(shè)計表。而且此次我抽到的題目是《健康食品》，本次活動有些微偏離主題?！庇變和ǔ８鶕?jù)個人口味、喜好選擇食物，因此容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡，怎么樣才能搭配出各種營養(yǎng)食物？這些我們的孩子都了解的很少，引導(dǎo)幼兒了解食物金字塔的結(jié)構(gòu)，讓幼兒逐漸形成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，提高選擇營養(yǎng)食品的能力，是作為現(xiàn)代人尤為需要的。根據(jù)實際活動設(shè)計與調(diào)整，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，為幼兒的生活經(jīng)驗再次豐富提升。將食物寶塔制成色彩鮮艷的金字塔，豐富的畫面和巧妙的語言激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，被幼兒所接受。（四）交流討論，動手操作，嘗試對各種食物進(jìn)行分類。（六）音樂烘托，渲染情緒，情感升華。
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