【正文】 琥珀有什么特點(diǎn)？把最能說明這塊琥珀特點(diǎn)的一兩個(gè)句子畫下來。僧懷仁集王羲之字《大唐三藏圣教序碑》（局部）歐陽詢《皇甫誕碑》（局部）顏真卿《顏勤禮碑》（局部）柳公權(quán)《玄秘塔碑》（局部）第三題，模擬擔(dān)任碑林解說員，聯(lián)系自己臨帖習(xí)字的實(shí)際，介紹一位書法家的書法作品。第二題，這幾位書法家的書法各有什么特點(diǎn)？從課文中畫出最能表現(xiàn)每個(gè)人書法藝術(shù)特點(diǎn)的一兩個(gè)詞語。在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，互相交流啟發(fā)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，然后可以分角色讀讀這個(gè)部分。學(xué)生要領(lǐng)悟到革命者貼的對(duì)聯(lián)的這一特點(diǎn)，可能有一定的困難，教師要作適當(dāng)提示，然后再讓學(xué)生挑選一副，說說自己體會(huì)到的意思。這一題是通過默讀，把握課文的主要內(nèi)容和敘述順序。4．《獄中聯(lián)歡》這篇課文選自長(zhǎng)篇小說《紅巖》。第四題，抄寫課文中帶“龍”字的詞語，再寫出幾個(gè)帶“龍”字的詞語。文章的第4自然段具體講了我們的祖先創(chuàng)造這一藝術(shù)形象的過程?！斑笔仟?dú)體字，查“弋”部，讀音是y236。這就復(fù)習(xí)了查字典的兩種主要方法。3．《中華第一龍》本文從“中華第一龍”談起，講了中華民族的標(biāo)志──“龍”這一藝術(shù)形象的形成過程和象征意義，贊頌了光輝燦爛的中華文化。“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火”，意思是：要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。詩中抒發(fā)了對(duì)生活的感受，表達(dá)了詩人對(duì)生活的熱愛和追求。文章的第3自然段講養(yǎng)花增長(zhǎng)了見識(shí)，第4自然段講養(yǎng)花雖然辛苦但有益身心，第6自然段分別敘述養(yǎng)花的快樂與憂傷，最后一段總結(jié)了養(yǎng)花的樂趣是：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。第二題，從文中畫出能具體說明“如此循環(huán)”的一個(gè)句子。三年五載載：年。大雨傾盆傾：使器物反轉(zhuǎn)或歪斜，盡數(shù)倒出里面的東西。第一題，通過查字典理解字詞。3．搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地自學(xué)自練，自測(cè)自評(píng)?！熬C合復(fù)習(xí)”使用說明及練習(xí)提示1．“綜合復(fù)習(xí)”是為方便教師組織復(fù)習(xí)或進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)提供的參考材料，教師可根據(jù)本班的教學(xué)實(shí)際自行取舍，可以全部使用，也可以選用一部分。特點(diǎn)在于第一行不寫稱呼，而是寫倡議題目，如，“關(guān)于搶救國寶大熊貓的倡議”“關(guān)于成立學(xué)雷鋒小組的倡議”。如，提議開展搶救國寶大熊貓的倡議書；給希望工程捐款的倡議書。④結(jié)尾：一般寫些謙虛的話，如，“以上建議僅供參考”。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。所倡議的內(nèi)容一般為公眾所認(rèn)同。（五）怎樣寫建議書建議書是針對(duì)某項(xiàng)具體工作或規(guī)劃向領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)人提出建議的一種專用書信?！?讀書造就未來，知識(shí)改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切！● 做人失敗，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失敗都不算真正的失敗?！?功夫自難處做去,學(xué)問從苦中得來。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端?！?贈(zèng)給不善言談的同學(xué)：如，“沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時(shí)也會(huì)變成廢銅?！?贈(zèng)給真誠的朋友：如，“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容。如，“你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。如，“什么是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來。如，“陽光會(huì)走/花兒會(huì)謝/唯有你我的友誼/才是永恒。如，“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個(gè)春天還是屬于你，朋友，別灰心！”2．風(fēng)格獨(dú)特。如，“你不張揚(yáng)的個(gè)性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。如，“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長(zhǎng)街增添美麗的景致。我覺得有必要幫助同學(xué)們分辨什么是健康積極的贈(zèng)言，什么是低級(jí)庸俗的贈(zèng)言，并對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的贈(zèng)言作一定的指導(dǎo)。（臺(tái)灣省臺(tái)南市國民中小學(xué)2005創(chuàng)意教學(xué)、評(píng)量與班級(jí)經(jīng)營活動(dòng)設(shè)計(jì)征選作品，作者是文元國小郭文玉老師?；仨懀喊l(fā)《605童年回憶》時(shí)，小朋友都很驚訝印刷得這么漂亮，遠(yuǎn)超過想象，愛不釋手地捧在胸前，家長(zhǎng)們說這一本比六年級(jí)的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)還要好，還要有意義。※老師的話：老師的個(gè)人小檔案、悄悄話。（這次的經(jīng)驗(yàn)告訴我，下次做，要從期中開始做，免得期末忙得暈頭轉(zhuǎn)向。4．招兵買馬：為了讓小朋友有參與感，也利用機(jī)會(huì)訓(xùn)練一下孩子的做事能力，在班上聘任幾位編輯，兩位催稿、五位打字、兩位美編，經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，人選終于產(chǎn)生了。實(shí)行： 1．公告天下：六月開始，老師便展開做班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的計(jì)劃，首先公告天下，告訴全班：“我們要做一本書，屬于我們班自己的班書。黃蓓佳的文學(xué)之路是從98個(gè)“紅雙圈”開始的。1984年調(diào)入江蘇省作家協(xié)會(huì)，任專業(yè)作家?！抖昝肌帆@全國短篇小說獎(jiǎng)，《黃花閨女池塘》獲90年代優(yōu)秀小說獎(jiǎng)。大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系》12卷（現(xiàn)已出版5卷）。曾任北京市人大常委會(huì)委員、北京作家協(xié)會(huì)副主席、中國文聯(lián)全國委員會(huì)委員、中國作家協(xié)會(huì)副主席。北京市通州區(qū)儒林村人。雖然畢業(yè)贈(zèng)言人人都能寫，但是由于其特殊的紀(jì)念意義，畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時(shí)代感、飽含感情，能給人以啟迪。同學(xué)錄，是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真。信中針對(duì)學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。文中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事──上小學(xué)的第一天、三年級(jí)時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)和六年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，表達(dá)了對(duì)母校的留戀，對(duì)老師的感激，以及對(duì)同學(xué)的依依不舍。作者寫這封信的時(shí)候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書。文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌老師對(duì)自己人生的引領(lǐng)作用。《作文上的紅雙圈》的作者是當(dāng)代作家黃蓓佳。《忘不了的笑聲》是一篇描寫同學(xué)的文章。其實(shí)這個(gè)“差生檔案”是一個(gè)個(gè)名人小時(shí)候的“缺點(diǎn)”，他們的成就今天已經(jīng)人所共知，他們是用自己的努力克服了自身的不足。蔡林的想法很有代表性：他認(rèn)為自己是“差生”，“沒人提問我的”，“大家這么認(rèn)為。文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師“很有口才，文筆也好”，一個(gè)優(yōu)秀老師的形象躍然紙上。文章重點(diǎn)寫了田老師教一首小詩，他以詩為內(nèi)容，編了一段故事，娓娓動(dòng)聽的講述，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”。要讓學(xué)生體會(huì)“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理”這句話，明白在課文中“寬”指的是什么，“嚴(yán)”指的是什么，老師為什么對(duì)作文、寫字那樣嚴(yán)格，而對(duì)日語課卻那么寬容，從而進(jìn)一步感悟到老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。作者沙健孫?！蔽沂亲畲蟮内A家嗎？孩子們是否看出了我的良苦用心？借這次活動(dòng)，我抓住了教育的契機(jī)，讓孩子們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中，既體驗(yàn)了整個(gè)過程，又迎來了美好的結(jié)果?；顒?dòng)之后，他們寫了活動(dòng)體會(huì)。承擔(dān)了任務(wù)，孩子們各自組成小組，討論去了?！斑@次活動(dòng)，我們也歡迎其他班級(jí)的同學(xué)前來觀摩?！???孩子們你一言我一語，說得還挺在理?！拔蚁氚殉烧Z接龍放在活動(dòng)最初幾分鐘，用于穩(wěn)定情緒。會(huì)上，孩子們踴躍發(fā)言，自告奮勇報(bào)上了許多游戲和表演項(xiàng)目。7．小結(jié)。5．當(dāng)堂習(xí)作。板書：圍繞一個(gè)意思要有具體內(nèi)容特點(diǎn)介紹清楚 3．練習(xí)。你們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，必定有些依依不舍。（三）活動(dòng)案例案例1：“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求1．通過制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神。要考慮學(xué)生的參與面，盡量讓班上每一個(gè)學(xué)生在這次聯(lián)歡會(huì)上都有事做，都發(fā)揮參與者的作用，不要只當(dāng)觀眾。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)可以以班級(jí)形式進(jìn)行，也可以以年級(jí)組形式（所有的畢業(yè)班合在一起搞活動(dòng)）進(jìn)行。寫信，要注意抒發(fā)真情實(shí)感；演講，要安排好時(shí)間、地點(diǎn)、形式，要調(diào)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)的氣氛；寫建議書之前要對(duì)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)不足提出自己的建議，建議盡可能具體。無論是寫在同學(xué)錄上還是賀卡上，教師要提醒學(xué)生不要追求豪華時(shí)尚，以簡(jiǎn)單樸素為宜，提倡自己動(dòng)手制作。學(xué)生也會(huì)請(qǐng)老師寫贈(zèng)言。閱讀材料中《畢業(yè)贈(zèng)言》提供的給老師和給同學(xué)的贈(zèng)言是一些范例，通過閱讀，讓學(xué)生明確贈(zèng)言的主要目的及內(nèi)容是：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿。班級(jí)紀(jì)念冊(cè)完成后要展示，有條件的可以打印，發(fā)給每位同學(xué)和家長(zhǎng)，送給曾經(jīng)任教的老師。（5）制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。搜集到的內(nèi)容與每個(gè)學(xué)生提供的材料放在一起。主題班會(huì)后把印象最深的事記下來。為了幫助學(xué)生拓展思路，挖掘素材，可以用下面的表格幫助學(xué)生回憶： 難忘小學(xué)生活類別〖〗內(nèi)容〖〗難忘的理由難忘的老師難忘的同學(xué)難忘的一節(jié)課難忘的一次活動(dòng)難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)難忘的文藝演出難忘的??②暢談自己的成長(zhǎng)故事。①寫難忘的人和事。這三篇文章的作者后來有的成了作家，有的成了教授，今天他們事業(yè)有成，都是小學(xué)老師為他們奠定了基礎(chǔ)，所以也一直懷念和感謝小學(xué)時(shí)代的老師。閱讀材料中的5篇文章，是不同時(shí)代的作者回憶自己難忘的小學(xué)生活。可以是書刊式的紙制班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，也可以是網(wǎng)頁式的多媒體班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。許多年后，當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)長(zhǎng)大成才，在不同的崗位上工作的時(shí)候，班級(jí)紀(jì)念冊(cè)將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。教學(xué)中可以以“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心，把各項(xiàng)活動(dòng)有序地穿插在一起。計(jì)劃要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、活動(dòng)內(nèi)容等列清楚。（2課時(shí)加課外時(shí)間）這次綜合性學(xué)習(xí)要把每一個(gè)人都吸納到活動(dòng)中來。（4~5課時(shí)）（1）寫臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福。（2課時(shí)）（2）回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動(dòng)等。（4）根據(jù)“活動(dòng)建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，確定開展哪些活動(dòng)。大致可以采用這樣的流程：1．瀏覽本組教材，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。4．會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書、建議書和演講稿。為了便于開展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí)，把幾節(jié)語文課連在一起，有一些活動(dòng)，如，搜集個(gè)人和集體成長(zhǎng)的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時(shí)間。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。（2）回憶和說說自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。這六年中，發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月?！傍f雀無聲”寫一句話。講課的途中她出了幾道題讓學(xué)生做，之后她又講解了這幾道題的做法。這間教室的講臺(tái)上散落著亂七八糟的粉筆，桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰。有的對(duì)特級(jí)教師不以為然，有的認(rèn)為特級(jí)教師是憑關(guān)系混的，是靠年齡熬的，……當(dāng)特級(jí)教師來了的時(shí)候，誰也沒有料到竟是一個(gè)十分年輕美麗的女性。（）6.“依依惜別”中的5篇文章，都圍繞這“告別”母校這個(gè)話題，但文體各不相同。（）2.《同學(xué)錄》是一片激情昂揚(yáng)的演講稿。信封中間寫上收信人的 和 最后在右下方寫上寄信人的地址和郵政編碼，還要在信封的右上角貼上郵票。，這次活動(dòng)讓你懂得了。如： 。二、畢業(yè)在即，同學(xué)間、師生間免不了互贈(zèng)留言。語文老師。（4分）： ： ： ：一、按要求寫詞、句。，敬愛的母校，在您的懷抱里，我們從 變得，從 變得，從 變得?！边@是一個(gè) 句，改為肯定句是：。3.《給老師的一封信》中，作者只記下顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了，表達(dá)了。”正是在老師的諄諄教導(dǎo)下，我們才知道“天行健。仿寫一句：十一、積累運(yùn)用填空。（4分）。（）的禮物真聲誠的友情，我將永遠(yuǎn)（）。（4分）誨人不（）依依不（）身臨其（）琳（）滿目平易（）人 興高采（）絡(luò)繹不（）安然無（）七、在下列括號(hào)里填入合適的四字詞語。，還不時(shí)地在我的記憶中（）。）殺三、下列四組四字詞語沒有錯(cuò)誤的一組是（）。ng）晦（rǔ hu236。n m237。o m237。i f232。n gōnɡ gōnɡ j236。 r233。o lǐ()動(dòng)聽 百年()()()芬芳 p232。u mi225。）彩 銘（mi237。ng）響應(yīng)（yīng y236。232。（4分）浮現(xiàn) 出現(xiàn) 呈現(xiàn) 閃現(xiàn)，如畫的景色（）在我的眼前。六、把下列詞語補(bǔ)充完整。（）。九、按要求改寫句子。仿寫一句： ，也有我為小兔的死流下眼淚?！崩蠋熃逃覀儾痪徽\。2.《老師領(lǐng)進(jìn)門》中的“ ”是全文的點(diǎn)睛之作。5.“我們播下的種子又不在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？”改為陳述句6.“我對(duì)老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。，告別，進(jìn)入，正準(zhǔn)備到新的學(xué)校，去迎接，我一定會(huì)。十四、讀一讀下列詞語，并說說你讀了詞語后所想到的畫面。你美妙的歌聲，迷人的舞姿，給我們以美的熏陶。體育老師。如： 。（5分）。我想為母校做點(diǎn)事，例如：四、應(yīng)用文知識(shí)填空（5分）.。（6分）1.《畢業(yè)贈(zèng)言》中的兩組贈(zèng)言，一組是學(xué)生寫給老師的；一組是給學(xué)生的。（）5.《給校長(zhǎng)的建議》針對(duì)的史學(xué)小目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。學(xué)校里的老師都沒有見識(shí)過特級(jí)教師。上課鈴響后，所有聽課的教師都走進(jìn)了這間教室。所有的教師、學(xué)生用掌聲給她的開場(chǎng)白打了最高分。所有的教師都知道了什么樣的教師是特級(jí)教師。六年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血?！半y忘小學(xué)生活”分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。在五六年級(jí)，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了制作好“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展下面的活動(dòng)：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。開始時(shí)可以用1課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)束時(shí)用1~2課時(shí)展示、交流學(xué)習(xí)收獲。3．用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，教師既要引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活，學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感恩，又要通過活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。（3）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。（6~7課時(shí)加課外時(shí)間）（1）閱讀《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門》《新來的王老師》和《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》，感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。（2課時(shí)加課外時(shí)間）3．“依依惜別”板塊，可以有選擇地開展活動(dòng)。（1~2課時(shí)加課外時(shí)間）（3）策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡。（二）實(shí)施要點(diǎn)1．瀏覽本組教材，討論和制定活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)建議中提出了三方