【正文】 翻譯在三峽七百里(的沿途)中，兩岸都是連綿的高山，沒有一點中斷的地方?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。下面來看看八年級語文上冊文言文三峽原文及翻譯吧!原文：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。但愿詩人就此入夢，真的夢見馳騁沙場，殺敵立功。但是，他所何嘗不知道現(xiàn)實是殘酷的，是不以人的意愿為轉(zhuǎn)移的，他所能做的，只是“尚思”而已。這首詩是陸游晚年賦閑在家時寫的，當(dāng)時他已68歲高齡，猶日夜不忘恢復(fù)國土，報效國家。10十一月四日風(fēng)雨大作 陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。這種議論不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韻的語言，表達有關(guān)人生的哲理。不染，異常潔凈。誰說人老了不能重回青春年少？門前流淌的河水還能從東往西倒流呢！根本不用為自己滿頭白發(fā)而嘆氣，說什么歲月無情，僅聽見黃雞的鳴叫就可以了。噢，原來住家還在那高山頂哩。山林空蕩，所以能看到熊瞎子爬到光禿禿的樹上；透過稀疏的樹縫，還看到野鹿在山溪旁飲水?！坝膹姜毿忻浴?，“迷”的原因正是詩中說的，一是曲徑幽深，容易走錯路，二是獨行，自己一個人，無人指路，也容易走錯路，于是“迷”了。第二聯(lián)寫山行，走到一處可以看到一種好峰，再走向另一處，又可以看到另一種奇嶺，所以說“隨處改”。美好的山峰隨著觀看角度的變化而變化，獨行無伴，幽深的小路讓人迷路。好峰隨處改，幽徑獨行迷。讀這樣的詩，洋溢在我們心頭的，絕非什么悲涼的氣息，我們隨著詩人的“詩情”，借助詩人想象的翅膀，天馬行空般馳騁于碧空之上。一個“排”字，所蘊涵的深意，盡在不言中了?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄。然而，詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情。更為難得可貴的是，《秋詞》還是詩人被貶朗州后的作品。晴空一鶴排云上, 便引詩情到碧霄。車攻》中有“蕭蕭馬鳴”之句，班，是離別的意思，班馬就是離君之馬。結(jié)合前文，在這山青水麗、落日銜山的背景下，與朋友分手，怎不令人愁腸百結(jié)、難以為情呀。這里借喻遠行的朋友此地一別之后，就要像蓬草那樣，隨風(fēng)飛逝，萬里漂泊，蹤跡難尋了?！惫峭獬?，朋友遠行，李白遠送，兩個人騎著馬，并轡出城來到郊外，放眼望去，外城的北面有青翠的山巒，如畫的景色使得即將遠行的朋友忘記了征程；而近處，有波光粼粼的流水緩緩地向城東淌去，似在代替李白訴說著悠悠的別情。在此我們一道握手言別，你象蓬草飄泊萬里遠征。此地一為別,孤蓬萬里征。詩人將思念親人的狹義鄉(xiāng)愁與心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁有機結(jié)合，使得本篇的韻味和風(fēng)骨跨上了同類詩作的最高峰巔。水霧江煙，一片迷蒙，問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語，思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)，面對此情此景，誰人不生鄉(xiāng)愁也無由。美好的憧憬與動情的追憶，使得“晴川、芳草”二句極富人情味?！扒绱v歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。”美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的底色，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作了潛在的鋪墊。翻譯：傳說中的仙人早乘黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。如此干謁，實為天地之間第一等文字！5黃鶴樓 崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。這兩句的意思是：德高望重，權(quán)傾朝野的張大人啊，您能出來主持國政，造福萬民，我是十分欽佩的，不過，我是在野之身，不能追隨左右，替您效力，只有徒然表示欽羨之情罷了。詩人心有不甘，氣有不平而倍感愧疚，甚至羞于見人。此為借景傳情，托水言志！詩歌后面四句，轉(zhuǎn)入抒情。才情卓異，奇思妙想如孟浩然者潑墨如水，濃描洞庭，決不是等閑之筆。湖水翻江倒海一般澎湃洶涌，穩(wěn)固如山的岳陽城好像瑟縮不安地匍伏在它的腳下，顯得異常渺小。“太清”縱向描繪，給人以天高地闊，宇玉澄清之感。前面兩聯(lián)寫景，即景生情，寓情于景；壯景造勢，勢涉情思。坐著觀看湖上垂釣的人，我只能白白羨慕別人釣魚成功。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。這種矛盾，就構(gòu)成了詩的內(nèi)容。這是一首懷鄉(xiāng)思歸的抒情詩。翻譯：草木枯黃凋零了，陣陣鴻雁飛向南，北風(fēng)呼嘯刮不停，一江秋水一江寒。3早寒江上有懷 孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。到初唐的沈佺期、宋之問手里律詩遂定型化，成為一種重要的詩歌體裁。從貴婦堆里走出來，忽然遇見一位荊釵布裙的村姑，她那不施脂粉的樸素美就會產(chǎn)生特別的魅力?！闭f自己在現(xiàn)實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了?！迸e目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。“徙倚”是徘徊的意思?！皷|皋薄暮望，徙倚欲何依。山野一眼望去盡是一派秋意頗濃的山野景色。樹樹皆秋色，山山唯落暉?？墒?，秋天一到，它們都要失去鮮艷的光澤，變得枯黃衰落了。簡評：這是漢代樂府古詩中的一首名作。其實在整個春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生長。賞析： 這首詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復(fù)回打比方，說明光陰如流水，一去不再回。翻譯：園中青青的葵菜上，布滿朝霞；子上顆顆露珠在陽光下閃爍，等待著陽光把自己曬干。第三篇：八年級語文上冊古詩詞原文、翻譯及賞析八年級上冊古詩詞翻譯 長 歌 行 漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。如： 小草也會疼的，請勿踏之；小草正在生長，請勿打擾；勸君莫打報春鳥，子在巢中盼母歸。問題2：讀了此文，你得到了那些啟示?你有什么感受? 學(xué)生討論明確：熱愛動物，熱愛自然，要善于觀察，觀察要敏銳，加之豐富的想像，就能成為一個富有情趣的人。因為三件趣事的寫作的順序是由室內(nèi)到室外。討論回答：作者是怎樣想像的? 討論明確：第一件趣事：先把夏蚊“私擬作群鶴舞空”，自得其樂；再把蚊子留在素帳中“徐噴以煙，使其沖煙飛鳴”，怡然稱快。只有這樣才能獲得“物外之趣”。c．樂趣只有通過仔細地觀察，豐富的想像，才會得到。請學(xué)生口頭翻譯課文(幻燈展示，以學(xué)生自愿為原則)○課堂練習(xí)(幻燈展示)○問題探究 學(xué)生再讀課文，解決以下問題①文章圍繞什么來回憶了三件趣事? ②試用簡潔的語言概括這三件趣事。⑧怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。全班討論交流，解決小組未能解決的問題教師啟發(fā)學(xué)生，設(shè)小臺階，讓學(xué)生自己解決未解決的問題，領(lǐng)會課文大意。教師按照上述方法試講一兩句。學(xué)好文言文的關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。第 一 課 時 ○導(dǎo)入新課：音樂欣賞?同學(xué)們，剛才那首歌唱的是什么？??好，我們每個人都有過童年生活，就如這首歌所唱的，我們今后對童年生活的回憶將是美好而又甜蜜難忘的。○教學(xué)重點①反復(fù)朗讀，疏通并領(lǐng)會課文大意。待到神情安定下來，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了。我又將幾只蚊子留在素帳中，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，我把它當(dāng)做一幅青云白鶴的景觀，果然像仙鶴在青云中鳴叫，我為這景象高興地拍手叫好。翻譯我回憶兒童時，可以張開眼睛看著太陽，能看清最細微的東西。定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也。第一篇：七年級語文上冊《童趣》原文及翻譯導(dǎo)語：《童趣》節(jié)選自清代文學(xué)家沈復(fù)作品《浮生六記下面來看看七年級語文上冊童趣原文及翻譯吧!原文：余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。我抬著頭看它們，脖頸都為此僵硬了。我那時年紀很小，正看得出神，不禁‘呀’的一聲驚叫起來。③理解只有善于觀察，善于聯(lián)想想像，才能有物外之趣?！鹫n前準備要求學(xué)生反復(fù)朗讀，正確停頓，疏通文意。學(xué)習(xí)文言文是為了繼承祖國的文化，可以幫助我們了解歷史上的許多事情；文言文中的許多詞匯、語匯依然保存在現(xiàn)代漢語中，學(xué)文言文可以豐富我們的語言倉庫?！鹗柰ㄎ囊猓ńY(jié)合練習(xí)2，先點撥）文言文中單音詞占大多數(shù)，現(xiàn)代文中雙音詞占大多數(shù)，只要我們聯(lián)系上下文，把單音詞變成雙音詞，就可以了；有的詞，可用同義詞解釋，不大好變的詞語，就是你要特別加深印象記住的。學(xué)生四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。①項為之強(脖子、頸項)②果如鶴唳云端(果真)③以叢草為林(樹林)④興正濃(興趣)⑤方出神(正)⑥驅(qū)之別院(趕、驅(qū)逐)⑦明察秋毫：連極細小之物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。⑩夏蚊成雷：蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲。第二件是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看做大自然；第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時的天真之情。怎樣才能獲得“物外之趣“呢? 分析第1自然段“明察”、“細察’’是兩個關(guān)鍵詞語，意思是觀察敏銳、仔細。學(xué)生思考：下列三件趣事，你最喜歡那一個?背誦并用自己的話形象地敘述。三件趣事可否調(diào)換位置，為什么?討論明確——不可以。童年的作者不是真要打死癩蛤蟆，說明他心中是熱愛小動物的(學(xué)生言之成理即可)。[作業(yè)]擬幾條熱愛草坪、熱愛動物的標語?！耙娒晷∥⑽?，必細察其紋理”——觀察的習(xí)慣。百川東到海，何時復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。所有的河流都向東流入茫茫大海中，什么時候這一去不復(fù)返的水流，才能再向西方流回來呢？一個人在少壯年華不勤奮努力，那么等到歲數(shù)大了，老年將至?xí)r，就只能