中班上家長開放日反思-全文預(yù)覽
【正文】 的請(qǐng)那些不愛說話的孩子發(fā)言。家長、老師之間的溝通得到了進(jìn)一步的加深，也讓家長親眼看到了自己的孩子在幼兒園的表現(xiàn)。在活動(dòng)中我們能平等對(duì)待每一個(gè)幼兒，并及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)。本次開放日的學(xué)習(xí)活動(dòng)有早期閱讀《小青蟲的夢(mèng)》和。現(xiàn)將本次家長開放日活動(dòng)做一簡單總結(jié)：參與情況：本班現(xiàn)有幼兒41名，本次家長開放日活動(dòng)共有40名幼兒參加，40位家長參與，幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動(dòng)能順利的完成。今天小朋友們印的花朵真漂亮，下次老師拿一張很大很大的白紙，請(qǐng)小朋友們一起裝扮一個(gè)大花園，好嗎？第五篇：小班家長開放日反思小班家長開放日反思小班家長開放日反思一：家長開放日活動(dòng)反思家長開放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口，是一項(xiàng)家長和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)，也是我們老師工作的一部分。哇！多么漂亮的小花??！有青椒印的花，有尖椒，有西蘭花、藕、胡蘿卜這么多蔬菜一起印出來的花朵，真漂亮，五顏六色的！我們小朋友也來試試。（6）告訴幼兒其它蔬菜與藕方法相同，示范西蘭花，可以像小船一樣搖一搖，左搖搖右搖搖，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒搖一搖。（2）讓切開藕的這一面和顏料寶寶親一親。培養(yǎng)幼兒良好的印畫活動(dòng)常規(guī)。在課后聽了伍老師的一些建議，突然有種一語提醒夢(mèng)中人的感覺，自己再仔細(xì)的想想，在學(xué)“5”的分解只要要求幼兒們擺出兩棟1到5的數(shù)字和5根紅蘿卜就可以了，這樣做不僅把擺的時(shí)間減少，還把效率提高了，更能使幼兒方便操作，而且操作盤也簡潔了很多。操作完后得出了“5”的分解有四種分解法，并讓他們看著自己的智慧盒邊點(diǎn)邊數(shù)“5”可以分 成1和2和3和4和1。這節(jié)課我給幼兒們上的是學(xué)習(xí)“5”的分解，我先給小朋友復(fù)習(xí)一次“4”的分解，加深上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的記憶，也為這節(jié)新課打下基礎(chǔ)。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)的真是很棒！家長幾次想幫忙都讓我們制止了，讓他自己來！當(dāng)孩子把手里的作品交給家長時(shí)，高興的她們合不攏嘴，他們說：“沒想到孩子變化這么快，比起在小班真的是進(jìn)步了！”我告訴她們，我們的孩子需要鍛煉，動(dòng)手/動(dòng)腦能力需要培養(yǎng)，在家多讓他們做點(diǎn)力所能及的事情，多進(jìn)行鍛煉！接下來的區(qū)域活動(dòng)豐富多彩，許多家長也忍不住參與進(jìn)來和孩子們一起玩了起來，真是其樂融融。當(dāng)我問起孩子：“今天你們的媽媽來和你做游戲，你覺得怎么樣？”孩子們異口同聲的說：“高興！”從孩子們的表情充分的感受到他們的快樂和幸福！接著做早操，看到自家孩子在那伸著胳膊小腳做運(yùn)動(dòng)，家長們樂呵呵地一邊拍著小視頻一邊說到：“這么多孩子能一起動(dòng)起來，老師也下功夫了。所以說教育是離不家長的，在以后的工作中我會(huì)全力的幫助家長，和家長和孩子共同成長。而今年我們班的叔叔阿姨們都有了質(zhì)的變化，開始討論孩子上課是否積極回答問題，上課是否認(rèn)真。一個(gè)活動(dòng)緊扣一個(gè)活動(dòng)。我不希望孩子將來走向社會(huì)都是一樣的。在戶外活動(dòng)中，孩子們遵守有序規(guī)則，在活動(dòng)中不爭(zhēng)搶互相幫助互相關(guān)心，我很欣慰我們班的孩子能有愛相處。所以我認(rèn)為下次開放日的時(shí)候我會(huì)建議老師或者自己去別的班級(jí)試課。所以通過這件事情證明孩子，和孩子之間是有差距的。事實(shí)證明通過調(diào)整確實(shí)方便了家長不擁擠。在第一部分上思維課的時(shí)候，孩子理解課程里面擬人的語句和方位都很不錯(cuò)。這個(gè)時(shí)候袁老師說:是不是沒有想好?聰聰說:是的。第一篇：中班上家長開放日反思中五班上學(xué)期家長開放日反思本學(xué)期開放日活動(dòng)以圓滿的結(jié)束，我將從一下幾個(gè)方面進(jìn)行開放日反思活動(dòng)。在提問環(huán)節(jié)，聰聰小朋友起來回答問題的時(shí)候站起來不知道要說什么了。思維數(shù)學(xué)我們班是分成兩部分來上的課，1~14號(hào)是一部分，14~27號(hào)是二部分。所以在第二部分上課的時(shí)候我把孩子與孩子中間的距離做了調(diào)整，這樣家長在最后一步驗(yàn)證的時(shí)候方便于家長。通過講解全部孩子理解這個(gè)詞語。通過剛剛的直觀演示法，孩子們理解了，并且在操作過程更加速度而且不在混淆。孩子上的時(shí)候全部都是有問題舉手回答問題，在上課過程中沒有離開小椅子亂跑的，新來的孩子坐不住，后來在老師的提醒下，能安穩(wěn)的坐下來上課。我允許我班的孩子有自己的個(gè)性和想法。大家都遵循自己的時(shí)間完成響應(yīng)的工作時(shí)間卡的剛剛好。四、家長反饋開放日以后大家都比較滿意，因?yàn)檫@次來的有老人，老人看到了孩子在幼兒園的真時(shí)狀態(tài)，小班開放日的時(shí)候老人還在關(guān)注孩子吃的好不好，穿的暖不暖，是否和小鵬發(fā)生了矛盾。聽到這句話我已經(jīng)很欣慰了，因?yàn)榧议L已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的不足而配在積極的糾正。第二篇：中班上學(xué)期家長開放日活動(dòng)反思家長開放日活動(dòng)反思升入中班已經(jīng)快三個(gè)月了，孩子在幼兒園的情況一直是
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