【正文】 個(gè)音更正。（課件14）示生字：地方、來到、沒有、更綠，一生拼讀，提醒讀時(shí)注意什么？個(gè)別讀，齊讀。男生：想讓哪里長出紅的花綠的草，改變那里的環(huán)境?！澳隳?？”這是問句，問的是什么？問句讀時(shí)語氣要上揚(yáng)。同學(xué)們真是善于學(xué)習(xí)的孩子，很會(huì)積累知識(shí)。雨點(diǎn)就這樣飄呀飄呀飄到了半空中，（課件11）示“半空中”，這個(gè)詞語誰來讀一下？聲音真響亮，一起讀一下，怎么記住它？學(xué)習(xí)“穴寶蓋”遇到了三位生字朋友，（課件12）示：回 問 答，生拼讀并當(dāng)小老師帶讀，齊讀。雨點(diǎn)—就這樣從云彩里飄落下來?。ㄕn件08）示：飄落，什么是飄落呢？請同學(xué)們伸出手指和老師一起做飄落的動(dòng)作，邊做邊提示：很小很輕的物體飄著降落下來，這就叫飄落。（課件06）示：云彩，那么你們知道雨點(diǎn)是怎么形成的嗎？（課件07）師講解，一生重復(fù)講。雨點(diǎn)看到大家這么會(huì)學(xué)習(xí)，可高興了，瞧！有這么多的雨點(diǎn)都想來與你們交朋友呢。請同學(xué)們打到課文，借助拼音讀課文，數(shù)一數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段，并標(biāo)上自然段序號(hào)。領(lǐng)讀兩遍，一起讀兩遍。教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文，逐步做到有感情的朗讀課文。小明從教室里跑出去。３、游戲識(shí)字：小雨點(diǎn)落到哪里？六、指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)“巴”、“方”、“半”。認(rèn)字時(shí)啟發(fā)學(xué)生用上熟字、部件和偏旁。２、指名讀。４、學(xué)習(xí)“半”和“方”，書空，在作業(yè)本上書寫。二第二～四自然段。２、我們來做動(dòng)作。三、自讀全文１、展示全文，試著讀一讀。２、揭題：下雨的時(shí)候，小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)也會(huì)說話呢，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目是《雨點(diǎn)兒》。激發(fā)對大自然的喜歡之情。教學(xué)目標(biāo)１、讀懂課文，知道雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。教師范寫。做“雨點(diǎn)兒落在哪里”的游戲，“雨點(diǎn)兒”身上寫著音節(jié)，地上寫著生字，“雨點(diǎn)兒”落到生字上。出示“地方”，“方”字讀輕聲。課件出示自然段，隨機(jī)進(jìn)行生字詞語教學(xué)第一段1出示詞語“數(shù)不清”，讀準(zhǔn)字音，文中說什么數(shù)不清?說一說生活中還有什么東西數(shù)不清。教學(xué)過程一、揭示課題小朋友，我們一起來聽一首歌，好嗎?課件播放歌曲《小雨點(diǎn)》這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒，我們來看看。本設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中以齊讀來升華課堂氣氛的慣例，而是讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由的選擇聽眾，自由的選擇朗讀方式，自由地將內(nèi)心對雨點(diǎn)兒或喜愛，或感激，或佩服的情感，自然而然地釋放于朗讀之中。四、重點(diǎn)理解第五自然段１、教師邊范讀第五自然段，邊出示雨過后草長花開的畫面，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的變化。５、同桌合作扮演大、小雨點(diǎn)讀讀課文，并指名反饋。３、認(rèn)讀理解“問”、“回答”。說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。３、三讀：通讀課文，鞏固生字。設(shè)計(jì)意圖：好的開始是成功的一半，通過猜謎、觀看畫面說話，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解了學(xué)生對雨的認(rèn)識(shí)水平，并讓學(xué)生在交流中獲得更多的關(guān)于雨的信息。【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣１、猜謎：千條線，萬條線，落到水里看不見?！窘虒W(xué)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。我們的生活離不開雨水。練習(xí)本上各寫兩個(gè)五、課后實(shí)踐師：今天和小朋友們學(xué)習(xí)了一篇美麗的童話——《雨點(diǎn)兒》，老師感到很高興，所以老師就給小朋友想了一個(gè)很有趣的活動(dòng)，那就是回去以后，每個(gè)小朋友都為小花，小草澆澆水，看看小花、小草會(huì)發(fā)生什么變化，把你看到的告訴老師，好嗎？——好。會(huì)唱的同學(xué)請一起跟唱好嗎？（課件播放歌曲《小雨沙沙》）四、練習(xí)寫字（方，）師：好聽的歌曲聽完了，我看到小朋友們就像喝飽了雨水的小苗，又有精神了，我們一起來寫生字好嗎？我們來寫這個(gè)“方”字，大家開動(dòng)小腦筋，想想我們應(yīng)該怎樣來記住它。（師生合作朗讀）師讀提示語，小組分角色讀；男女分讀，到臺(tái)前表演讀，學(xué)生評價(jià)。（板書）”師：這里啊我們讀的時(shí)候要注意一下，“地方”的“方”在這里讀成輕聲，來我們一起來讀一讀輕聲。課件出示 師：小雨點(diǎn)回答：“我要到有花有草的地方去。）四、學(xué)習(xí)對話（24自然段）課件展示下雨的場景：你看！數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。）像這樣輕輕的東西能隨風(fēng)慢慢落下的就叫飄落。生3：雪花數(shù)不清。（出示第一自然段的文字）師：我們小朋友的眼睛真亮，一下子就找到了，好，那我們一起來讀讀這句話吧。5去掉拼音，同學(xué)們還認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？（1）指名認(rèn)，說說這些字當(dāng)中有沒有你認(rèn)識(shí)的部分或偏旁，你還知道帶有這些偏旁的那些字？。（借助手勢：點(diǎn)讀輕點(diǎn)，讀完之后舌頭往上一卷就行了。請大家跟我讀，“雨點(diǎn)兒”。（1）課件出示帶拼音生字，同桌合作認(rèn)讀（2）指名認(rèn)讀，其余學(xué)生跟讀，指導(dǎo)觀察拼音，說說你認(rèn)為哪個(gè)拼音需要注意（相機(jī)強(qiáng)調(diào)點(diǎn)dian,落luo,飄piao 三拼音節(jié)，問wen前鼻韻母，清qing 空kong后鼻韻母（3）開火車讀，男女生比賽讀。三、由詞到句，理解課文師：那這幾個(gè)詞語在課文中的第幾個(gè)自然段呢？小朋友們能找出來嗎？ 生：在第一自然段。生2：樹葉數(shù)不清。師：同學(xué)們說得很好，那我們來看看到底怎么樣落下來叫做飄落。（朗讀指導(dǎo)：飄落這個(gè)詞要讀得輕輕的。校對： 這三句話分別是誰說的，我們來看看提示語。過渡句：小雨點(diǎn)說他要到有花有草的地方去，他又問了大雨點(diǎn)——“你呢？”那么大雨點(diǎn)是怎么回答的呢?大雨點(diǎn)說他要去哪里呢？ 生：大雨點(diǎn)兒說：“我要到?jīng)]有花沒有草的地方去。（生分角色朗讀）師：好，我們請兩個(gè)小朋友來讀一讀這段話，其他小朋友聽聽他們讀得怎么樣！（出示第二和三兩個(gè)自然段）（請一對小朋友讀）師：那老師來做大雨點(diǎn)，小朋友們做小雨點(diǎn)來讀一讀，看大家讀得怎么樣。雨點(diǎn)兒們到了的這些地方，都發(fā)生了怎樣奇妙的變化？雨點(diǎn)兒讓我不要告訴大家，讓邊聽歌曲，邊做動(dòng)作，邊想。……師：小朋友的方法都很好，我們可以通過這么多方法記住它，那么會(huì)不會(huì)寫呢？老師在黑板上寫，小朋友們告訴老師應(yīng)該怎么寫，好嗎？（老師示范寫，然后讓學(xué)生寫，指導(dǎo)組詞）生：練習(xí)寫字。雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)1【教材簡析】本文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊第１２篇課文，是一篇科學(xué)童話，它用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒