【正文】 任務(wù)一、作文能力是小學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)的重要組成部分；寫作文是小學(xué)生提高思想素質(zhì)的重要途徑；寫作文也是小學(xué)生提高心理素質(zhì)的重要途徑。）二、“以名家名篇為主體組織閱讀教學(xué)”、“嘗試教學(xué)”實(shí)驗(yàn)（“先練后講，以練為主；先學(xué)后教，以學(xué)為主。特點(diǎn)：①是教學(xué)活動(dòng)都以教師為主體；②是教學(xué)活動(dòng)都以理解為重點(diǎn)。在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)語(yǔ)感的方法；讓兒童積累生活經(jīng)驗(yàn)，并在閱讀時(shí)多聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生在確切把握詞義的基礎(chǔ)上揣摩比較把朗讀和想象結(jié)合起來，在朗讀時(shí)激起鮮明的內(nèi)心視象和情感體驗(yàn)；三、探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀；四、精讀、略讀和瀏覽（精讀是仔細(xì)的讀；略讀是粗略的、不探究的讀；瀏覽是大略地看）第四節(jié)閱讀教學(xué)的策略一、閱讀教學(xué)是對(duì)話過程（閱讀教學(xué)是“學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程”。字詞知覺：就是感知字詞圖形的特征，并確認(rèn)它的聲音和意義。第五節(jié)漢語(yǔ)拼音教學(xué)一、漢語(yǔ)拼音教學(xué)的意義和目標(biāo)：意義：第一，識(shí)字的工具第二，通過拼音幫助學(xué)習(xí)普通話。五、韻語(yǔ)識(shí)字；教學(xué)方法：充分發(fā)揮字音和字義場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)，把常用字組成常用詞，再將這些常用詞圍繞一定的中心和故事情節(jié)，編寫句式整體、合轍押韻、通俗有趣、短小精悍的韻文，使字不離詞、詞不離句、句不離文，在語(yǔ)境中聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，便于學(xué)生聯(lián)想和記憶。采用多樣化的方法加強(qiáng)字詞練習(xí)，把閱讀與學(xué)習(xí)、鞏固漢字聯(lián)系起來。新課標(biāo)對(duì)寫字的要求是：會(huì)寫2500個(gè)左右的漢字。二、識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)：小學(xué)生識(shí)字能力包括掌握識(shí)字工具（漢語(yǔ)拼音、漢字結(jié)構(gòu)規(guī)則、字典）運(yùn)用識(shí)字工具（讀準(zhǔn)字音、記憶字形、理解字義）形成識(shí)字習(xí)慣（主動(dòng)識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字）。語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源?！钡诙滦W(xué)語(yǔ)文課程的教材與課程資源 第一節(jié)語(yǔ)文教材的功能及編寫要求一、語(yǔ)文教材的功能語(yǔ)文教材是課程目標(biāo)的載體；語(yǔ)文教材是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的載體；語(yǔ)文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的憑借。四、語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)建議；語(yǔ)文評(píng)價(jià)的目的：強(qiáng)調(diào)改進(jìn)師生的教與學(xué)，改進(jìn)課程設(shè)計(jì)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家教育行政部門依據(jù)國(guó)家頒發(fā)的教育方針和教學(xué)計(jì)劃制定的小學(xué)語(yǔ)文課程的帶有法律意義的文件。教師要本著對(duì)未來負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)自身負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，參加學(xué)校組織的教師教法培訓(xùn)工作。四、培訓(xùn)方法（一）集中輔導(dǎo)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合根據(jù)教師教育教學(xué)中普遍存在的問題進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)輔導(dǎo)，或根據(jù)突發(fā)性問題進(jìn)行有針對(duì)性的即時(shí)輔導(dǎo)。教法培訓(xùn)：堅(jiān)持過“三關(guān)”（備課關(guān)、說課關(guān)、講課關(guān)）“二考核”（教管中心和學(xué)校組織的綜合考核）。三、培訓(xùn)目的：師資培訓(xùn)的最終目標(biāo)是：以成就教師來成就學(xué)生，以成就教師來成就教育。我們責(zé)任重大，因此我們必須從自身做起，從點(diǎn)滴做起，從每一節(jié)課做起，把新課程理念落實(shí)在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中去，相信在大家的共同努力下，們的語(yǔ)文教學(xué)一定取得更好的成績(jī)。加大作文教學(xué)力度。周記的范圍，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨(dú)白等，總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。語(yǔ)文教師要把提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語(yǔ)文課。加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點(diǎn)撥，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。八、對(duì)以后語(yǔ)文教學(xué)的思考和建議根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，我校進(jìn)行了語(yǔ)文教材教法的有效的培訓(xùn)。通過課例及研討，讓教師感悟如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。最后，我希望這樣的活動(dòng)能多搞幾次，多為農(nóng)村的教師提供一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課堂上經(jīng)?？梢月牭綄W(xué)生精彩的發(fā)言，這說明在平時(shí)的教學(xué)中，教師很注重說話能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練有素，長(zhǎng)期培養(yǎng)才有了課堂上這樣的效果。二、小組的合作，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二篇：語(yǔ)文教材教法培訓(xùn)心得語(yǔ)文教材教法培訓(xùn)心得石踐小學(xué) 付海平我聽了蘇艷霞老師的一堂語(yǔ)文課《一個(gè)小村莊的故事》。培訓(xùn)老師的《科普說明文》，運(yùn)用視頻和多篇所明文范例來介紹科普說明文的特點(diǎn)和單元教學(xué)的具體策略。漢語(yǔ)組教師學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，自費(fèi)購(gòu)買語(yǔ)文教材和教參材料，并且能夠做到提前預(yù)習(xí)、上課做筆記，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問題，并積極致詞。第一篇：語(yǔ)文教師教材教法培訓(xùn)0語(yǔ)文組教材教法培訓(xùn)工作總結(jié)為進(jìn)一步推動(dòng)我校國(guó)語(yǔ)教育向深入發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)我校國(guó)語(yǔ)教育落到實(shí)處，促進(jìn)漢語(yǔ)教師向漢語(yǔ)文教師的專業(yè)轉(zhuǎn)型，學(xué)校組織漢語(yǔ)文組全體教師在暑期集中教育期間利用四天時(shí)間，開展高中語(yǔ)文教師教材教法培訓(xùn)，培訓(xùn)過后還進(jìn)行了理論考核。三、培訓(xùn)方式集中培訓(xùn)、集體研討、個(gè)人自學(xué)、課堂教學(xué)實(shí)踐和觀看教學(xué)視頻的形式進(jìn)行四、培訓(xùn)措施努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程知識(shí)，參訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。七、培訓(xùn)對(duì)象 全體漢語(yǔ)文教師八、培訓(xùn)內(nèi)容和過程請(qǐng)的專家老師，不畏高溫酷暑、不辭辛苦，按照培訓(xùn)計(jì)劃一絲不茍進(jìn)行培訓(xùn)，精心備課、上課盡心講解，課間與語(yǔ)文教師一起學(xué)習(xí)研討，暢所欲言、釋疑解惑，為今后漢語(yǔ)文學(xué)科組教師的轉(zhuǎn)型做好鋪墊工作。所有老師認(rèn)真記筆記，積極回答問題，學(xué)習(xí)熱情高漲，整堂課氣氛活躍。通過此次培訓(xùn)，老師們對(duì)人教版語(yǔ)文教材有了一個(gè)更全面的了解，對(duì)于語(yǔ)文教法也有了一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)，大家一致認(rèn)為此次培訓(xùn)開辦及時(shí)、內(nèi)容系統(tǒng)、獲益良多。在教學(xué)中，陳老師制作了新穎、直觀的教學(xué)課件。三、堂課上，陳老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。聯(lián)系自己的教學(xué)，每節(jié)課雖然認(rèn)真上了，但課堂教學(xué)效率不高，課后還需下很大功夫來讀課文，今后一定要在提高教學(xué)效率方面不斷改進(jìn)。通過參與活動(dòng)，讓教師體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，