小學教材教法培訓實施方案-全文預覽
【正文】 周記的習慣。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。在深入學習新課程的前提下由教務處組織各年級的語文老師一起研究各級教材的教學目標，教學重難點等，要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學。通過對教學設計的案例的分析研究，讓教師感悟教學設計活動，并對教案的撰寫提出新的標準和要求。通過參與活動，讓教師體會小學語文教學對各個教學環(huán)節(jié)的要求，便于在以后的教學中有目的，有針對性的教學。a：大家玩的開心 b：有一個很好的時間。通過聆聽教研組長閆老師的“高年級對話教學策略”的講座和青年路小學李老師的一節(jié)課,讓我對對話課教學有了以下體會：一、趣味操練趣味操練要貼近學生的生活，操練新句型要利用許多學過的詞、感興趣的事進行句型結構的套用、替換，這樣比機械操練更具真實性、趣味性和實用性。總之，對學生數學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，教師指導與學生探求結合，統一指導與個別指導結合，建立縱橫交錯的學法指導網絡，促進學生掌握正確的學習方法。教學中，對于那些愛探索、肯帶頭的學生，我都給予及時的表揚:同學膽子真大，回答問題時聲音真響亮。為了吸引學生的注意力，使他們上課專心聽講，我認為教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學引人入勝，使每個同學都樂意聽。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。要想學生學得好，首先要解決他們喜歡學的問題。上課不專心聽講，老師批評，家長責備，他們上課時像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累，從小產生厭學情緒。新課程要求教師成為教育教學的研究者、課程資源的開發(fā)者，因此要篇二：小學數學教材教法培訓心得體會小學數學教材教法培訓心得體會東津新區(qū)大埠小學 五年級數學李有軍2015年10月26日上午，針對小學數學新課標教材教法培訓會，襄陽市教研室在東津職教中心附小舉辦了每學期一次的小學數學教材教法培訓會，所以新區(qū)的小學數學教師都參加了此次教材培訓會。那么這么多的備課形式是否滿足了備課的實效性呢？我想備課形式多樣并不一定備課實效就高。教會學生猜測才能更了解生活，教會學生驗證才能體會事件發(fā)生的概率有大有小，教會學生根據結論來決策，這樣的教學模式才有利于學生在社會上更好的生存。統計課的關鍵是讓學生體會統計的必要性、經歷統計的過程，學會分析統計的結果。如長方形和正方形的特征、平行四邊形的面積、長方體和正方體的特征等，這種課讓學生真正的融入課堂，讓他們感到他們就是課堂的主人。兩位教師利用讀題、說題、直觀演示、畫題等不同的方法深入的對題意進行解析，而且吳正憲老師還利用辯論會的形式組織學生進行交流匯報，讓學生在爭論中發(fā)現問題的關鍵，明確解題的入手點。（二）解決問題解決問題的具體流程為：自主探索（整理信息——列式——理由——解答）——合作交流（交流——匯報）——總結提升（優(yōu)化）。（一）計算課計算課在解決問題這一環(huán)節(jié)的具體流程為：列算式說意義試做匯報交流算法優(yōu)化。讓他們知道從何入手，從何教學。重視自主練習的處理，對每一道練習題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習的含義，有些新知識的學習就放在一些練習題目中。在解決問題的過程中讓學生經歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。二、明確了每單元、每課教材的教學策略每一個單元的教學，要樹立單元教學思想，抓住關鍵，突出重點。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關系，知識結構，目標體系知之甚微。現將自己的點滴體會總結如下：一、對教材有了更加深刻的整體認識。（五）參培教師培訓期間須愛護學校的公共財產和校園環(huán)境，不得在培訓場內內吸煙。培訓考勤由學校安排的人員作記載，培訓期間考勤按學?，F行考勤制度執(zhí)行。十、實施步驟（一）第一階段（2011年3月）制定學校教材教法培訓方案；加大對教材教法培訓考試宣傳力度；（二）第二階段（2011年4月）分學科安排教師參加縣級培訓。3．幫助教師掌握與本課程理念相適應的教學方法，促進課程理念向教師教學行為的轉化。同時重點做好校本培訓，結合培訓的整體要求制定培訓計劃，并組織落實。組織教材培訓，目的是為了總結教學經驗，補充學科知識，反思教學行為，在實踐中不斷有新思考、新創(chuàng)造。四、培訓科目小學：語文數學英語音樂美術體育與健康品德科學信息技術五、培訓內容培訓科目里的各科考試說明、課程標準、學科教材教法、教材知識體系、教材重難點等內容六、學校培訓人員參加縣級培訓的各學科參培人員。以整體提高教師實施素質教育的能力和水平為目標；以新理念、新知識、新技術、新方法為主要內容；以重實際、重實效、重提高為培訓的目的。一、指導思想以“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導,以全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育為宗旨。三、培訓對象我校在編在崗的專（兼）職教師。2．針對性、實效性原則。充分發(fā)揮集中培訓的指導作用，制定培訓計劃，開展有效的培訓活動。2．通過教材分析，幫助教師了解新教材結構體系和編寫思路，把握新教
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