【正文】 周記的習(xí)慣。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。中高年級(jí)的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。在深入學(xué)習(xí)新課程的前提下由教務(wù)處組織各年級(jí)的語文老師一起研究各級(jí)教材的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)等，要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級(jí)的語文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué)。通過對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的案例的分析研究，讓教師感悟教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并對(duì)教案的撰寫提出新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。通過參與活動(dòng)，讓教師體會(huì)小學(xué)語文教學(xué)對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，便于在以后的教學(xué)中有目的，有針對(duì)性的教學(xué)。a：大家玩的開心 b：有一個(gè)很好的時(shí)間。通過聆聽教研組長(zhǎng)閆老師的“高年級(jí)對(duì)話教學(xué)策略”的講座和青年路小學(xué)李老師的一節(jié)課,讓我對(duì)對(duì)話課教學(xué)有了以下體會(huì)：一、趣味操練趣味操練要貼近學(xué)生的生活，操練新句型要利用許多學(xué)過的詞、感興趣的事進(jìn)行句型結(jié)構(gòu)的套用、替換，這樣比機(jī)械操練更具真實(shí)性、趣味性和實(shí)用性?？傊?，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中，對(duì)于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時(shí)的表揚(yáng):同學(xué)膽子真大，回答問題時(shí)聲音真響亮。為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，我認(rèn)為教師講課時(shí)一定要精神飽滿，而且語言要生動(dòng)有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個(gè)同學(xué)都樂意聽。他們很愛聽大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。要想學(xué)生學(xué)得好，首先要解決他們喜歡學(xué)的問題。上課不專心聽講，老師批評(píng)，家長(zhǎng)責(zé)備，他們上課時(shí)像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動(dòng)地位，上一堂課下來又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。新課程要求教師成為教育教學(xué)的研究者、課程資源的開發(fā)者，因此要篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)東津新區(qū)大埠小學(xué) 五年級(jí)數(shù)學(xué)李有軍2015年10月26日上午，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材教法培訓(xùn)會(huì)，襄陽市教研室在東津職教中心附小舉辦了每學(xué)期一次的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)會(huì)，所以新區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都參加了此次教材培訓(xùn)會(huì)。那么這么多的備課形式是否滿足了備課的實(shí)效性呢？我想備課形式多樣并不一定備課實(shí)效就高。教會(huì)學(xué)生猜測(cè)才能更了解生活，教會(huì)學(xué)生驗(yàn)證才能體會(huì)事件發(fā)生的概率有大有小，教會(huì)學(xué)生根據(jù)結(jié)論來決策，這樣的教學(xué)模式才有利于學(xué)生在社會(huì)上更好的生存。統(tǒng)計(jì)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。如長(zhǎng)方形和正方形的特征、平行四邊形的面積、長(zhǎng)方體和正方體的特征等，這種課讓學(xué)生真正的融入課堂，讓他們感到他們就是課堂的主人。兩位教師利用讀題、說題、直觀演示、畫題等不同的方法深入的對(duì)題意進(jìn)行解析，而且吳正憲老師還利用辯論會(huì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)，讓學(xué)生在爭(zhēng)論中發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，明確解題的入手點(diǎn)。（二）解決問題解決問題的具體流程為：自主探索（整理信息——列式——理由——解答）——合作交流（交流——匯報(bào)）——總結(jié)提升（優(yōu)化）。（一）計(jì)算課計(jì)算課在解決問題這一環(huán)節(jié)的具體流程為：列算式說意義試做匯報(bào)交流算法優(yōu)化。讓他們知道從何入手，從何教學(xué)。重視自主練習(xí)的處理，對(duì)每一道練習(xí)題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習(xí)的含義，有些新知識(shí)的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。在解決問題的過程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略每一個(gè)單元的教學(xué)，要樹立單元教學(xué)思想，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。對(duì)其他年級(jí)各冊(cè)教材與本冊(cè)教材之間的關(guān)系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：一、對(duì)教材有了更加深刻的整體認(rèn)識(shí)。（五）參培教師培訓(xùn)期間須愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)和校園環(huán)境，不得在培訓(xùn)場(chǎng)內(nèi)內(nèi)吸煙。培訓(xùn)考勤由學(xué)校安排的人員作記載，培訓(xùn)期間考勤按學(xué)?，F(xiàn)行考勤制度執(zhí)行。十、實(shí)施步驟（一）第一階段（2011年3月）制定學(xué)校教材教法培訓(xùn)方案；加大對(duì)教材教法培訓(xùn)考試宣傳力度；（二）第二階段（2011年4月）分學(xué)科安排教師參加縣級(jí)培訓(xùn)。3．幫助教師掌握與本課程理念相適應(yīng)的教學(xué)方法，促進(jìn)課程理念向教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化。同時(shí)重點(diǎn)做好校本培訓(xùn)，結(jié)合培訓(xùn)的整體要求制定培訓(xùn)計(jì)劃，并組織落實(shí)。組織教材培訓(xùn)，目的是為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充學(xué)科知識(shí)，反思教學(xué)行為，在實(shí)踐中不斷有新思考、新創(chuàng)造。四、培訓(xùn)科目小學(xué)：語文數(shù)學(xué)英語音樂美術(shù)體育與健康品德科學(xué)信息技術(shù)五、培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)科目里的各科考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材教法、教材知識(shí)體系、教材重難點(diǎn)等內(nèi)容六、學(xué)校培訓(xùn)人員參加縣級(jí)培訓(xùn)的各學(xué)科參培人員。以整體提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為目標(biāo)；以新理念、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為主要內(nèi)容；以重實(shí)際、重實(shí)效、重提高為培訓(xùn)的目的。一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育為宗旨。三、培訓(xùn)對(duì)象我校在編在崗的專（兼）職教師。2．針對(duì)性、實(shí)效性原則。充分發(fā)揮集中培訓(xùn)的指導(dǎo)作用，制定培訓(xùn)計(jì)劃，開展有效的培訓(xùn)活動(dòng)。2．通過教材分析，幫助教師了解新教材結(jié)構(gòu)體系和編寫思路，把握新教