【正文】 放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。傳統(tǒng)的教學思想把這些特征視為影響學生學習的缺點加以約束，限制學生“動”，強制聽課，有的還認為是患了“多動癥”。三、應注意培養(yǎng)學生敢說、善說的習慣在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發(fā)展。一天的時間很快過去了，培訓結束時，老師仍意猶未盡。提高學生的科學素養(yǎng)是我們一線科學教師義不容辭的責任，我們任重而道遠，從自身做起，從點滴做起，把課程新理念落實在每一次教學活動中，相信在大家的共同努力下，不久的將來我們的科學教學一定會有質的飛躍。通過課例及研討，讓教師感悟如何設計教學活動。但一說到講故事，教室立刻就安靜下來，個個都豎著耳朵聽講。我們責任重大，因此我們必須從自身做起，從點滴做起，從每一節(jié)課做起，把新課程理念落實在自己的教育教學活動中去，相信在大家的共同努力下，們的語文教學一定取得更好的成績。加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。總之，在對話教學中教師要合理運用教學策略與方法，達到教學效果的最優(yōu)化，從而促進學生的英語學習。三、應注意培養(yǎng)學生敢說、善說的習慣在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發(fā)展。我是五年級的數學教師，聽了教研室人員精彩的透徹的分析講解后，我也從中學到了不少東西，現結合我所教班級情況總結以下幾點: 針對小學一年級的學生，都是剛剛入學的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。通過自己的猜測、驗證，直至得出結論。我非常有幸對一年級下冊總復習進行教材解讀，通過自己與團隊成員的努力對總復習教學有了深入的研究，明白了教學中的策略，掌握了復習的方法，并對知識有了整體的、系統(tǒng)的掌握。通過學習，對人教版教材有了新的認識，新的理解，每單元的知識基礎是什么，在教材中的地位是什么，通過學習都已經做到了心中有數。（三）第三階段（2011年5月至10月）組織教師分學科自主學習考試說明、課程標準、學科教材教法、教材知識體系、教材重難點等內容；參加縣級培訓者在學校組織各學科培訓；分學科集中討論交流；做好教材教法考試報名工作。七、培訓原則1．理論聯(lián)系實際的原則。培訓實施過程要始終堅持理論學習與小學學科教學改革發(fā)展形勢相結合，與學習者自身實際工作相結合，真正把教材的學習落到實處。（四）第四階段（2011年11月）組織教師全員考試十一、校本培訓紀律要求（一）參加培訓教師必須按時參加培訓，不遲到，不早退，不缺曠，嚴格執(zhí)行每天上午下午簽到簽離。這樣為我在今后每單元的教學中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。四、掌握了五種課型的基本模式在培訓中萬老師就對課的教學模式提出了自己的見解，并結合縣組織的系列達標課對數學課的教學模式進行研究探討。讓他們體會數學家探討知識的過程，體會數學的神秘。在課堂上，有時要玩一會兒與學習無關的東西。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，最重要的是讓學生有敢說的勇氣。第三篇：小學語文教材教法培訓小學語文教材教法培訓及總結為更深入地推進新課程改革，進一步更新教育理念，促進教師更好地把握教材，我校教務處組織全校語文教師參加了此次活動。語文教師要加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)。第四篇：小學數學教材教法培訓心得體會小學數學教材教法培訓心得體會勝溪新村小學 一年級 數學 張秀麗2014年3月6日下午，針對北師大版小學數學教材，孝義市教研室在崇文街小學舉辦了每學期一次的小學數學教材教法培訓會，所以我們市東區(qū)的小學數學教師都參加了此次教材培訓會。二、培養(yǎng)孩子專心聽講的習慣專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。三、培訓形式互動交流、課例研討四、培訓時間：9月5日五、培訓地點：會議室六、主講人：吳光亞七、參與人：學?？茖W教師八、培訓內容及總結 這次培訓，上午主要闡述了《科學課程標準》的基本理念和總目標，重點分析了科學探究的若干問題，講解淺顯易懂、生動有趣，參訓老師聽得專注投入，組織的全體老師參與的“游戲活動”更是把學習帶入了高潮，在活動中老師們經歷體驗了探究學習的全過程（觀察提問、猜想假設、計劃組織、事實證據、模型解釋），培訓會結束時老師們仍余興未盡。通過課例和課后研討，老師對教材有了新的認識，拓展了教師的教學思路，明確了科學課的努力方向。為了吸引學生的注意力，使他們上課專心聽講，我認為教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學引人入勝，使每個同學都樂意聽。在課堂上，有時要玩一會兒與學習無關的東西。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。通過參與活動，讓教師體會小學語文教學對各個教學環(huán)節(jié)的要求，便于在以后的教學中有目的，有針對性的教學。教學中，對于那些愛探索、肯帶頭的學生，我都給予及時的表揚:同學膽子真大，回答問題