【正文】 總之，這次培訓(xùn)在老師中反響較好，為小學(xué)科學(xué)課的順利實施做了一定的鋪墊，同時為以后科學(xué)課的培訓(xùn)積累了一些經(jīng)驗。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當(dāng)?shù)狞c拔、適時的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，哪怕聲音再輕說得再離譜，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關(guān)系。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的。對講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文，切實教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。下面將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得作如下總結(jié)：從教材的內(nèi)容入手。而新教材高年級對話課特點是文本內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，文本有了話題的深入和目標(biāo)的作用，信息流豐富多樣，但篇幅較長生詞較多，教學(xué)過程處理較難。腦袋里想象著小動物們的活動。從培訓(xùn)的分組討論中我了解到現(xiàn)在各鎮(zhèn)，各學(xué)校都有各自的備課形式，甚至一個學(xué)校也存在多種備課形式，有電子備課、備課本備課、活頁紙備課、教參書或課本圈點備課等。因為只有把信息整理到位也就是學(xué)生真正的了解題意|——理解題意——掌握題意，才能進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地開展探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。2．通過教材分析，幫助教師了解新教材結(jié)構(gòu)體系和編寫思路，把握新教材的特點與內(nèi)容要求，提高教師理解和駕馭教材的能力，提高課堂教學(xué)效益。一、指導(dǎo)思想以“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育為宗旨。同時重點做好校本培訓(xùn)，結(jié)合培訓(xùn)的整體要求制定培訓(xùn)計劃，并組織落實。（五）參培教師培訓(xùn)期間須愛護(hù)學(xué)校的公共財產(chǎn)和校園環(huán)境，不得在培訓(xùn)場內(nèi)內(nèi)吸煙。在解決問題的過程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。（二）解決問題解決問題的具體流程為：自主探索（整理信息——列式——理由——解答）——合作交流（交流——匯報）——總結(jié)提升（優(yōu)化）。教會學(xué)生猜測才能更了解生活，教會學(xué)生驗證才能體會事件發(fā)生的概率有大有小，教會學(xué)生根據(jù)結(jié)論來決策，這樣的教學(xué)模式才有利于學(xué)生在社會上更好的生存。要想學(xué)生學(xué)得好，首先要解決他們喜歡學(xué)的問題?？傊?，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合，建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。通過對教學(xué)設(shè)計的案例的分析研究，讓教師感悟教學(xué)設(shè)計活動，并對教案的撰寫提出新的標(biāo)準(zhǔn)和要求?？梢砸髮W(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣。如果我們上一年級課的老師，能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子們來說，將受益匪淺。教學(xué)中，對于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時的表揚(yáng):同學(xué)膽子真大，回答問題時聲音真響亮。這次回去后一定盡我的能力認(rèn)真上好這門課”。研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，讀懂教材，把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要點，設(shè)計合理的教學(xué)活動。針對這樣的現(xiàn)狀，我們上級主管部門的大力支持下舉辦了這次小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，使參訓(xùn)教師感知開設(shè)這門課的意義，同時提升教師對科學(xué)課堂的駕馭能力。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。同時要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學(xué)生廣泛積累，增加語文寫作素材。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉。二、難點突破在處理難點句子，包括祝福語、評價等句子，可以用判斷、選擇、猜測、打鉤、趣味的形式，讓學(xué)生自然而然的理解句子意思，而不是老師直接告訴答案，這樣讓學(xué)生更好更快的理解句子意思，提高學(xué)生興趣。1二、培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。（一）個人備課是基礎(chǔ)備課，顧名思義就是為上課做準(zhǔn)備。（三）探究課探究課的具體流程為：猜測——驗證——結(jié)論。這里的特殊版塊指的是實踐活動、我學(xué)會了嗎、總復(fù)習(xí)、教材總體分析、豐收園等，這些板塊是教師在平常教學(xué)中容易忽視或者說教法差異最大的環(huán)節(jié)。同時在情境圖的解讀過程中滲透對學(xué)生的思想教育和情感教育。2．專題講座：參加縣級培訓(xùn)者在學(xué)校組織各學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)授課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課件，按時組織學(xué)科教師開展培訓(xùn)。二、組織機(jī)構(gòu)組長；張來明副組長：胡民王字軍成員：袁曉華牟來云趙禮李兵范智彭瑞領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在教科室，由王字軍兼任辦公室主任，彭瑞、梁萬術(shù)兼任辦公室副主任負(fù)責(zé)日常工作。通過學(xué)習(xí)，要使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實解決教學(xué)中存在的突出問題和難點問題，提高自身的教學(xué)創(chuàng)新能力。（二）全員培訓(xùn)按縣級培訓(xùn)操作分學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)授課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課件，按時組織學(xué)科教師開展培訓(xùn)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，弄清學(xué)生每一個單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些知識，要學(xué)習(xí)哪些知識，為哪些后續(xù)知識做準(zhǔn)備。對于計算教學(xué)我們研究的較多，而且每位教師都有自己的獨特見解。新的課型就是從這三方面進(jìn)行解讀的，讓我們的學(xué)生經(jīng)過這三個教學(xué)流程把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，讓生活更加的有目標(biāo)。長此以往，形成大面積的后進(jìn)層面，日積月累，延誤孩子的一生。同學(xué)真愛動腦筋。通過課例及研討，讓教師感悟如何設(shè)計教學(xué)活動。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣