【正文】 書設(shè)計(jì)：習(xí)作5 教后記：練習(xí)5 教材簡(jiǎn)析：練習(xí)包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容。二、要求寫具體、生動(dòng)。出示：課桌 書本 小花 蔬菜 水果 假如你是這些事物，你會(huì)說什么？師引導(dǎo)學(xué)生說出，比如“課桌、書本”原來的樣子，后來被學(xué)生損壞，心情，愿望，“蔬菜、水果”的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，小朋友不愛吃等等。（沒有生命的東西開口說話了、有趣、生動(dòng)）教師小結(jié)：象這樣的寫法，叫“自述的形式”（板書）就是以第一人稱“我”來介紹自己的特點(diǎn)，這樣可以示文章更生動(dòng)，更有趣?？墒撬麄儾粫?huì)說話，怎么辦？學(xué)生思考并交流。領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，采用“**的自述”的形式，用擬人的手法寫熟悉的事物，要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫得具體生動(dòng)。朗讀課文。引讀：人們可以??（這是娛樂）可以和??（這是休閑）可以和??（這是學(xué)習(xí)）還可以??（這是工作）甚至??（這是生活）“??”這說明了什么？（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還可以為我們做很多事。孫子、孫女們，是奶奶有道理呢，還是你爸爸有道理??？（上網(wǎng)發(fā)電子郵件只要幾秒鐘，速度快）要速度快，成啊。（1）情境體驗(yàn)，了解關(guān)系。（齊讀）（7）這里的“網(wǎng)”是指一般的網(wǎng)嗎？那它指什么？（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的“線”是指一般的“線”嗎？（8）“網(wǎng)”不再指普通的網(wǎng)，“線”不再指普通的“線”，它富有了新的含義，所以要在“網(wǎng)”和“線”上加雙引號(hào)，這篇課文里的很多詞語(yǔ)都加上了雙引號(hào)請(qǐng)你注意那是表示特殊意義。指名讀，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”??起來的。教學(xué)重難點(diǎn): 憑借具體的語(yǔ)言材料，理解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們息息相關(guān)。朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。同學(xué)們想了解的內(nèi)容還真不少，限于課文有限內(nèi)容，我想我們只能解決其中三個(gè)問題，其他的問題就留給同學(xué)們課后探究了。(3)這句話中還有一組關(guān)聯(lián)詞（雖然??但是）這是組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，在朗讀時(shí)，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)前半句, 還是后半句呢？(4)指導(dǎo)朗讀，一組同學(xué)讀前半句,齊讀后半句。當(dāng)然“天涯若比鄰”只是詩(shī)人對(duì)朋友的勸慰，對(duì)未來生活的美好祝愿。接天蓮葉無窮碧，（映日荷花別樣紅）。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、能正確、流利、朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)課文中引號(hào)及某些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。四、作業(yè)完成補(bǔ)充習(xí)題第二題。你認(rèn)為維生素C唄人們發(fā)現(xiàn)，主要依靠的是什么？小組討論。到底是怎么回事呢？讀課文8自然段。（三）教學(xué)課文6—8自然段可是奇跡出現(xiàn)了，這是怎么回事呢？請(qǐng)大家自讀第6自然段。一份感動(dòng)一份悲傷一份偉大一份無私??（1）你是從段中的什么地方感受到的？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，再想一想為什么有這么一份情感的？（2）小組交流?，F(xiàn)在人們已經(jīng)知道，其實(shí)種怪病就是壞血病，是船員們體內(nèi)缺乏維生素C而導(dǎo)致的。（故事的時(shí)、地、人和事）16世紀(jì)的航海生活不僅艱苦，還很危險(xiǎn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。指導(dǎo)書寫。組織學(xué)生討論。（1）出示詞語(yǔ)艱苦危險(xiǎn)渾身路程拖累尸體秘密物質(zhì)缺乏適量蔬菜哥倫布 指名讀，集體讀，正音。看了這個(gè)題目，你有哪些問題？二、初讀課文，理清思路。理解由生字組成的詞語(yǔ)。了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心的觀察與實(shí)踐。課文告訴我們：許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實(shí)際中細(xì)心觀察、反復(fù)研究才獲得的。胭脂草治蟲咬傷?！?出示兩中藥材的圖片，請(qǐng)學(xué)生看● 抓住李時(shí)珍的動(dòng)作來說說體會(huì)● 朗讀體會(huì)非常愛勞動(dòng)人民● 抓住李時(shí)珍的語(yǔ)言來體會(huì)：“龐憲，覺得苦嗎？”（“笑”字，讓學(xué)生聯(lián)系課文的前前后后，說說這種真的苦不苦？）b.“恩，長(zhǎng)年累月地值得的。讀了這幾句話，你知道了什么？（古寺的條件非常的差，很久沒有人來了，很危險(xiǎn)等等）你能想象一下當(dāng)時(shí)的情景嗎？讀好這句話“李時(shí)珍輕輕推開門厚厚的蜘蛛網(wǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：感受李時(shí)珍為了醫(yī)學(xué)事業(yè)不懈追求、勇于奉獻(xiàn)的精神 教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)1李時(shí)珍夜宿古寺讀了這個(gè)課題，我們的腦海中不禁閃現(xiàn)出這樣一個(gè)問題：李時(shí)珍為什么要夜宿古寺呢？請(qǐng)小朋友趕緊拿起課文，到課文的第一、小節(jié)中去找找答案，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？二、教學(xué)課文第一、二節(jié)指名一位學(xué)生朗讀課文一、二節(jié)你知道李時(shí)珍夜宿古寺的原因嗎？指名學(xué)生交流。三、學(xué)生自學(xué)課文學(xué)生自由朗讀課文，要求：能夠讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)的意思，不懂的地方做上記號(hào)。通過課前的預(yù)習(xí)，你對(duì)李時(shí)珍這個(gè)人物有多少了解？學(xué)生自由暢談。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字、詞。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。不論你有多么聰明，也不論你基礎(chǔ)有多么差，只要勤奮，都能獲得成功。在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。天才就是無止刻苦勤奮的能力。來，讀讀這些名言吧。勤奮是成功的唯一法寶。都取得了巨大的成就。但他呢？（朗讀“毫不氣餒急起直追”）（2）他又是怎樣做的呢？（指名說）引讀：同學(xué)們不理解童第周成績(jī)這么差為什么還要這么認(rèn)真，然而，童第周卻毫不理會(huì)，仍然——————冬天，寒風(fēng)刺骨，同學(xué)們都躲在被窩，享受著溫暖，童第周卻依然————日子一天天的過去，童第周還是堅(jiān)持著，——4（3）經(jīng)過半年的努力，童第周的成績(jī)趕了上來，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?。他管這種枕頭叫“警枕”。他們都非常勤奮：司馬光：你是從文中哪些句子感受到司馬光的勤奮的？ 交流：出示：小時(shí)候，每當(dāng)老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會(huì)兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示中心通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文告訴了我們一個(gè)道理，那就是——（齊讀）通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例，從中受到教育。古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。自由輕讀課文第一段，畫出中心句。按照自己喜歡的方式讀課文，想一想：課文主要說了一個(gè)什么道理？引導(dǎo)分段。教學(xué)步驟：一、揭示課題。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀生字新詞，理解詞義，識(shí)記字形，能準(zhǔn)確書寫。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著的毅力，堅(jiān)忍不拔的精神。前后課文整合一體，做到讀、說、寫結(jié)合，讓知識(shí)向能力有序遷移?！镀婷畹膰?guó)際互聯(lián)網(wǎng)》激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。教學(xué)課時(shí)安排：3課時(shí)24時(shí)記時(shí)法………………………………………………………1課時(shí)簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算…………………………………………1課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)——周末一天的安排…………………………………1課時(shí)第三篇：第五單元教案第五單元教材分析內(nèi)容簡(jiǎn)析：本單元課文以“勤奮學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)”為專題，選編了4篇課文。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中某一時(shí)刻，能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的換算。實(shí)踐活動(dòng)——周末一天的安排。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問題的能力。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第7題。引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論。教師啟發(fā)學(xué)生先說一說自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個(gè)數(shù)的和最大，哪兩個(gè)數(shù)的和最小，哪兩個(gè)數(shù)的差最小。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。第七課時(shí)練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容： P59~61 練習(xí)四教學(xué)目的：1．解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。11857怎樣計(jì)算呢？1 8+ 44256300 。獨(dú)立思考，列出算式。根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問題嗎？指名回答，教師板書。239118怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。獨(dú)立思考，列出算式。過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會(huì)神地學(xué)知識(shí)呢！玩中學(xué)看一看。教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)減法中的“退位”方法。學(xué)中做完成教材第48頁(yè)的1~5題。以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。指名匯報(bào)，教師板書87+139= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。）過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。課件出示青山縣野生動(dòng)物園十年前和現(xiàn)在的圖片。教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)加法中的“進(jìn)位”方法。做中得 完成第46頁(yè)的第4題第三課時(shí)十年的變化教學(xué)內(nèi)容：P47~48 十年的變化教學(xué)目的： 1．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？完成第54頁(yè)的試一試的題目。還可以采用湊整十、整百的方法進(jìn)行計(jì)算。（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。各小組展示算法并進(jìn)行匯報(bào)。教師板書：122+77= 看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點(diǎn)研究加法的有關(guān)問題。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動(dòng)。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過程談話導(dǎo)入師： 同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。4．對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。（3）做練習(xí)卡上的第三題“我真棒”。師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個(gè)大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習(xí)本上算一算，你需要花多少錢？根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板書算式。教學(xué)難點(diǎn)整百、整十?dāng)?shù)的加減的計(jì)算方法。第一篇：第五單元教案第五單元: 加與減教學(xué)內(nèi)容： P43~44 買電器教學(xué)目的： 、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)： 正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。（2）做練習(xí)卡上的第二題“我能行”。3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt、：計(jì)數(shù)器。你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？對(duì)，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。1）、出示圖表。3）、那個(gè)小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報(bào)出來？學(xué)生通過小組討論，可能會(huì)根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時(shí)給予肯定。（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)” 先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，列出算試。122+77怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)先獨(dú)立思考，在小組交流計(jì)算方法。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨(dú)立完成。今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？誰(shuí)能對(duì)照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？學(xué)中做 完成教材第46頁(yè)的第2題。教學(xué)重點(diǎn)： 三位數(shù)加法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)過程一、課件導(dǎo)入。（原來只有87種，現(xiàn)在增加了139種。解決“野生動(dòng)物園現(xiàn)在有多少種動(dòng)物？” 獨(dú)立思考，列出算式。87+139怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。學(xué)生獨(dú)立完成，讓同學(xué)上黑板演示。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)過程課件導(dǎo)入。）誰(shuí)能說說，從表中你知道了什么？根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題呢？先獨(dú)立思考，再與小伙伴們說一說。解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。進(jìn)行計(jì)算。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書的差” 的問題。解決“科技書比連環(huán)畫少多少本”。進(jìn)行計(jì)算。五、小結(jié)課堂。教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。完成教材第59頁(yè)的第1 玩中學(xué)學(xué)生完成教材第59頁(yè)的第2題。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第5題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問題的能力。學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第9題讓學(xué)生看圖說出圖意，在提出問題。簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中，進(jìn)一步建立時(shí)間觀念，體會(huì)合理安排作息時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間的方法，能正確解答一些經(jīng)過的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展推理能力?！毒S生素C的故事》告訴我們?nèi)魏伟l(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心的觀察與實(shí)踐。理解課文內(nèi)容，感受人物形象。前后課文整合一體，做到讀、說、寫結(jié)合，讓知識(shí)向能力有序遷移。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能對(duì)人民，對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。讀通課文，理清文章脈絡(luò)。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)分段。四、學(xué)習(xí)課文第一段。（3）討論：“鮮花”在這里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？（4）出示： 成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能對(duì)人民，對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、走進(jìn)故事，讀悟明理（一）打開課本，輕輕地朗讀課文的3自然段，邊讀邊想：故事中的司馬光和童第周有什么相同的地方和不同的地方？（二）共同點(diǎn)： 還從什么句子感受到司馬光的勤奮？（出示）：為了抓緊時(shí)間，他用圓木做了個(gè)枕頭，睡覺時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì)滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。童第周：你又從文中哪些句子感受到童第周的勤奮？（1）童第周的基礎(chǔ)比別人差多了，他的考試成績(jī)