【正文】 美（草原風(fēng)情畫(huà)）高歌低吟 迎客相見(jiàn)款待聯(lián)歡 熱愛(ài)依戀2*、絲綢之路教材分析《絲綢之路》是一篇略讀課文。感受著蒙漢人民的親密無(wú)間，咀嚼著優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言文字，你發(fā)現(xiàn)老舍先生的這篇文章在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？ 3．把你最喜歡的詞語(yǔ)和句子再好好讀一讀。面隊(duì)情深意切的蒙古族人民，我們對(duì)整個(gè)草原都產(chǎn)生了怎樣的感情？ 結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)：熱愛(ài)依戀8．放聲朗讀自己最喜歡的段落和句子。)B．指名學(xué)生朗讀本段，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。(如：進(jìn)了蒙古包，好客的主人倒上了奶茶，擺上了奶豆腐，端進(jìn)來(lái)大盤(pán)的手抓羊肉。握手再握手，笑了再笑。)C．有感情地朗讀，深化理解。B．重點(diǎn)理解以下句子：走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子河！（感悟作者的興奮與驚喜）馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。2．自由朗讀課文，思考：課文都講述了哪些內(nèi)容？ 3．全班交流：教師適時(shí)引導(dǎo)，．課文四個(gè)自然段就講了這四個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)你選擇自己最感興趣的部分來(lái)自學(xué)，然后在小組中交流學(xué)習(xí)成果。二、感悟草原人情美。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì)。下節(jié)課我們?cè)匐S老舍先生到蒙古包里，去蒙古人家里做客，去感受蒙古人民的熱情好客，感受大草原的人情美。）10．背誦第一自然段。點(diǎn)撥：其實(shí)這些句子就是作家老舍先生看到草原風(fēng)光以后，抒發(fā)自己感情的句子。邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì)。1．誰(shuí)能把描寫(xiě)草原風(fēng)光美的這一部分讀出來(lái)?其他同學(xué)邊聽(tīng)邊把不是直接描寫(xiě)草原風(fēng)光的句子勾畫(huà)下來(lái)。1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生字新詞。你去過(guò)（見(jiàn)過(guò)）草原嗎？你是通過(guò)什么途徑了解草原的？2．沒(méi)有去過(guò)草原的同學(xué)也不要遺憾，課前大家都搜集了一些資料，說(shuō)說(shuō)你想象中的草原是什么樣子的？ 學(xué)生自由說(shuō)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子?！菊n前準(zhǔn)備 】，了解內(nèi)蒙古草原的風(fēng)土人情。，整體把握課文內(nèi)容，通過(guò)理解蒙漢人民的深情厚意，激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)草原的熱愛(ài)和依戀之情。要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章結(jié)構(gòu)安排上自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)，理清作者的寫(xiě)作順序，從整體上把握課文。作者移步換景，由景及人，最后，以簡(jiǎn)明有力、含義豐富的詩(shī)句結(jié)束。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、影視、報(bào)刊等資源更 多地了解西部，認(rèn)識(shí)西部大開(kāi)發(fā)的重要意義。激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)，走進(jìn)祖國(guó)西部、開(kāi)發(fā)西部、建設(shè)西部的情感。課外寫(xiě)作文。b、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個(gè)句子的寫(xiě)法是一樣的，四組各有特色）c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運(yùn)用比較合適？d、你在哪兒也看到過(guò)這樣特別的句子？試著說(shuō)幾句。我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小林小東的發(fā)現(xiàn)。c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。四個(gè)小組交流，每組評(píng)出一名“美的使者”。聽(tīng)眾反饋：聽(tīng)了xx的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言去描述，讓大家在你的語(yǔ)言中感受景觀之美。第一課時(shí)口語(yǔ)交際我們的祖國(guó)山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無(wú)處不在。這樣的思維具有無(wú)比廣闊的空間，孩子們的學(xué)習(xí)在這里不斷的延伸??語(yǔ)文園地一一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過(guò)程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛(ài)美，從而學(xué)會(huì)捕捉美！舉辦自然景觀展示會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水。板書(shū)：顏色：變化（多）：紅彤彤 金燦燦??半紫半黃 半灰半白 百合色??葡萄灰 梨黃 茄子紫??變化（快）：一會(huì)兒 一會(huì)兒 一會(huì)兒 一會(huì)兒形狀：變化（多）：馬 狗 獅子（又像這個(gè)，又像那個(gè)）變化（快）：一會(huì)兒 過(guò)了兩三秒鐘 忽然 接著 一轉(zhuǎn)眼教學(xué)反思：這篇課文主要突出了火燒云顏色極多、形狀豐富、不可能面面俱到，選取的點(diǎn)最好是人文精神和語(yǔ)言因素結(jié)合的非常緊密的語(yǔ)言材料。大自然就是這樣，此起彼落，彼落此起?？墒恰詈笠痪湟舱f(shuō)明了火燒云變化快。）文章中哪句話可解釋“恍恍惚惚”，齊讀。自背，個(gè)別背，集體背。交流一節(jié)，集體讀一節(jié)。這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒——，一會(huì)兒——，一會(huì)兒——，一會(huì)兒——，這些顏色天空都有，還有些——。二、自學(xué)第二段。2．朗讀全文。）3．人們對(duì)火燒云的出現(xiàn)是什么態(tài)度？（“笑盈盈”）4．請(qǐng)你帶著笑意朗讀第一段。黑母雞變成紫檀色的了。（3）為什么黑母雞變成了“紫檀色”？（黑+紅=紫，紫檀木就是那樣的顏色，看彩圖左上角。四、導(dǎo)學(xué)第一段。板書(shū)：上來(lái)了（12）變化極多（36）下去了（7）三、指名按段讀文，并請(qǐng)同學(xué)思考問(wèn)題。1．讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。二、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話、簡(jiǎn)介作者、出示課題。并懂得課文以“變”為主線，突出火燒云變化“多”與“快”兩個(gè)特點(diǎn)。因此“你從文中讀到了什么？”“你從哪些句子能感受到作者喜愛(ài)榕樹(shù)的感情？”等既是對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，更是學(xué)生對(duì)文本的深度叩問(wèn)。（在置疑中幫助學(xué)生解決一些感興趣的問(wèn)題，彌補(bǔ)一些教學(xué)中遺漏的問(wèn)題，可以稱(chēng)為教學(xué)民主，也可以理解為因?qū)W而教。比較：兩個(gè)部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。B．有感情朗讀句子?！耙淮囟言诹硪淮氐纳厦妗?”2．自由讀課文第113自然段。3．精讀課文，體會(huì)課文描寫(xiě)景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫(xiě)的精細(xì)、巧妙。4．根據(jù)自己的喜好選擇背誦8自然段。）3．在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。）2．檢查反饋。字詞的學(xué)法似乎有些凌亂，但有實(shí)效。（1）課堂交流：你對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的認(rèn)識(shí)。要求：（1）讀正確；（2）讀通順。認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)的天堂”，初步體會(huì)景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫(xiě)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1．指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言；2．體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的美。為什么說(shuō)它是上個(gè)世紀(jì)人類(lèi)最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。你想說(shuō)什么嗎？3．指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。壯麗（2自然段）奇異（34自然段）三、再讀，感悟全文1．齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說(shuō)明雅魯藏布大峽谷的壯美。2．初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。雅魯藏布大峽谷教學(xué)目標(biāo)1．了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。請(qǐng)大家完整讀一讀這兩個(gè)自然段，看看作者是按什么順序?qū)懙?？（由遠(yuǎn)到近，按時(shí)間、位置的變化，抓住潮水的聲和形來(lái)寫(xiě)）潮來(lái)后又是如何？一起讀一讀三、小結(jié)奇，奇在何處？你學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法了嗎？新的詞語(yǔ)積累了嗎？猜詞游戲，老師說(shuō)意思，你來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)（浩浩蕩蕩 天崩地裂 若隱若現(xiàn) 人聲鼎沸 齊頭并進(jìn) 風(fēng)號(hào)浪吼 漫天卷地）教學(xué)反思：在這一課的教學(xué)中，我將教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀訓(xùn)練上，通過(guò)反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。揭題：《觀潮》 通過(guò)預(yù)習(xí)你知道觀潮的意思嗎？二、初讀課文自己讀讀課文，要求做到字音準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順。初讀課文，大致了解課文的結(jié)構(gòu)：按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后三部分來(lái)寫(xiě)文章。6=5(條)??2（人）5條大船，1條小船一共。共花：120+35=155（元）回顧與反思：我們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的呢？（先假設(shè)，再調(diào)整）三、鞏固練習(xí)P11第4題四、課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？跟大家分享一下。 4=7（只）??2（人）7+1=8（只）20 8=160（元）如果都租大船：30247。教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。課后反思：課題：租船問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)10頁(yè)例5，練習(xí)三第46題。板書(shū)設(shè)計(jì)帶括號(hào)的四則運(yùn)算加、減、乘、除四種運(yùn)算統(tǒng)稱(chēng)四則運(yùn)算。三、鞏固練習(xí)做一做選擇題：（1）47與33的和，除以36與16的差，商是多少？正確列式是（）A、47+33247。 [162]=96247。 162=6 2=12如果在96247。如果在96247。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課件 教學(xué)方法：引導(dǎo)法、交流法、講授法 教學(xué)課型：新授課 教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入：一個(gè)算式里只有加減法或只有乘除法，按怎樣的順序計(jì)算？舉例一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，按怎樣的順序計(jì)算？舉例一個(gè)算式里有括號(hào)，按怎樣的順序計(jì)算？ 舉例今天我們學(xué)習(xí)“四則運(yùn)算”，到底什么是四則運(yùn)算呢？概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱(chēng)四則運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：理解帶中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。商 因數(shù)＝積247。完成練習(xí)二13題。商 被除數(shù)＝商除數(shù)想一想：在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商、除數(shù)和余數(shù)之間有什么關(guān)系？做一做，啟發(fā)同學(xué)想： 0除以一個(gè)不是0的數(shù)得什么數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生自己舉例。4=3(2)問(wèn)：怎樣的運(yùn)算是除法？(小組討論)(根據(jù)這兩個(gè)算式，結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語(yǔ)言表示)（3）小結(jié)：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)技能：理解乘除法的意義，理解除法是乘法的逆運(yùn)算，并會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用．2．過(guò)程方法：學(xué)生總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系，并會(huì)應(yīng)用這些關(guān)系進(jìn)行乘、除法的驗(yàn)算．3．情感態(tài)度價(jià)值觀：在分析過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括能力．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘、除法各部分間的關(guān)系，并對(duì)乘、除法進(jìn)行驗(yàn)算． 教學(xué)難點(diǎn)：理解乘、除法的互逆關(guān)系，以及用除法意義說(shuō)明一些題為什么用除法解答． 課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課件 教學(xué)方法：引導(dǎo)法、交流法、講授法 教學(xué)課型：新授課 教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)做過(guò)大量的整數(shù)乘除法計(jì)算和應(yīng)用題的練習(xí)，對(duì)于乘除法知識(shí)也有了初步的了解．這里我們要在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)乘除法的意義加以概括，使同學(xué)們能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題．（板書(shū)課題：乘除法的意義）二、理解乘除法的意義乘法的意義 出示例1（1）用加法算：3+3+3+3=12 用乘法算：3 4=12 師：為什么用乘法呢？那怎樣的運(yùn)算叫做乘法？(小組討論)(根據(jù)這兩個(gè)算式，結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語(yǔ)言表示什么是乘法。(板書(shū))4．加法各部分之間的關(guān)系。1．問(wèn)：上面的這些算式，你覺(jué)得它們之間有什么聯(lián)系？觀察上述四道算式中數(shù)字位置間關(guān)系，思考加法和減法之間的關(guān)系。理解減法的意義。西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？（1）問(wèn)：根據(jù)這道題你收集到了哪些信息？(讓學(xué)生嘗試用線段圖表示)（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)線段圖寫(xiě)出加法算式。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課件 教學(xué)方法：引導(dǎo)法、交流法、講授法 教學(xué)課型：新授課 教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)鋪墊加減5分鐘口算。2．過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)利用加減法算式中各部分之間的關(guān)系求解加減法算式中的未知數(shù)。教學(xué)重點(diǎn) ： 熟練掌握四則混合運(yùn)算順序加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序。其主要內(nèi)容有：整理同級(jí)運(yùn)算的順序，教學(xué)并整理含兩級(jí)運(yùn)算的順序及含有小括號(hào)的運(yùn)算順序、有關(guān)0的運(yùn)算。，提高抽象概括能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：圖形的運(yùn)動(dòng)，三角形是本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)。7．進(jìn)一步探索軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征和性質(zhì)，會(huì)畫(huà)一個(gè)圖形平移后的圖形。3．認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180176。說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的理由，說(shuō)出分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“在事物的各種特征中找共同特征”，以共同特征為基礎(chǔ)進(jìn)行 簡(jiǎn)單分類(lèi)。(2)分組說(shuō)說(shuō)你們的寶貝的特點(diǎn)及運(yùn)用的觀察方法。板書(shū)：觀察寶貝二、學(xué)習(xí)討論達(dá)爾文的觀察方法觀察的基本過(guò)程：觀察、記錄、提出問(wèn)題（初步猜想、解釋?zhuān)┯^察的基本方法：看、摸、聞、聽(tīng)、嘗三、觀察寶貝如果每組選一樣你們最感興趣的寶貝觀察，你們選哪一樣？打算用 什么方法去觀察這個(gè)寶貝？（小組討論）匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)完善，明確小組成員的分工與合作。板書(shū)設(shè)計(jì)： 校園尋“寶”了解科學(xué)家：達(dá)爾文尋“寶”游戲觀察 “寶貝”教學(xué)目的：（一）科學(xué)探究目標(biāo)： 學(xué)習(xí)并模仿達(dá)爾文進(jìn)行細(xì)致觀察，能用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的文字、圖畫(huà)記錄被 觀察物的特征，同時(shí)提出問(wèn)題并試著作出初步的假設(shè)。四、流尋“寶”發(fā)現(xiàn)。介紹游戲要求。教學(xué)重點(diǎn)： 引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)爾文的探究方法來(lái)開(kāi)展自己的尋寶活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程的快樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備： 紙和筆、一個(gè)小盒子教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)導(dǎo)入一、學(xué)習(xí)卷首語(yǔ)，介紹指南車(chē)，我們從校園開(kāi)始走進(jìn)科學(xué)。（二）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)和實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)探究和科學(xué)學(xué)習(xí)有初步了解。二、達(dá)爾文是怎樣尋寶的，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)？ 認(rèn)真觀察—了解記錄—采集標(biāo)本 —整理資料—分析研究三、學(xué)習(xí)達(dá)爾文進(jìn)行尋“寶”游戲?！鞍賹毾洹笔占瘜氊?。布置學(xué)生保留“百寶箱”，下節(jié)課帶來(lái)繼續(xù)研究。l教學(xué)新課一、只有細(xì)心觀察的人才會(huì)有收獲，我們這節(jié)課就帶大家學(xué)習(xí)達(dá)爾文 觀察寶貝。(1)小組成員整理好桌上的“寶貝”，填寫(xiě)記錄單。（二）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 了解什么是分類(lèi)，分類(lèi)有什么好處，了解分類(lèi)要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。小組交流分類(lèi)方法，全班匯報(bào)討論。2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。6．讓學(xué)生經(jīng)歷從不同的位置觀察物體的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。，學(xué)會(huì)用四則混合運(yùn)算知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法?；旌线\(yùn)算前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)按從左往右的順序計(jì)算兩步式題，并且知道小括號(hào)的作用，這里主要教學(xué)含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，并對(duì)所學(xué)的混合運(yùn)算的順序進(jìn)行整理。在第二學(xué)段本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生已經(jīng)具備較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，能夠較好