【正文】 活動的全程參與，在我們撤離之后、而新的社工還沒有加入之前，護理員可以利用我們建立的模式開展工作，以利于小組的持續(xù)與發(fā)展。小組工作中另一個重點和難點就是活動策劃，即活動方案的設(shè)計與選擇。為我們工作的進一步開展積累了豐富的資料，奠定了良好的基礎(chǔ)，并與老人們有了先期的情感交流。并力求與機構(gòu)建立長期良好的合作關(guān)系，為低年級同學(xué)實習(xí)創(chuàng)造更好的條件。我們四個人每人也說了一句話，向老人們表示感謝，表達我們對老人們的感情。備注：達到了預(yù)期效果?；顒臃椒ǎ汗ぷ鲉T說：穿白襯衣的舉起手，那么組內(nèi)所有穿白襯衣的人就要舉起手。游戲后，我們把西瓜分開吃了，xx要去查房不能參加后面的活動了，老人們紛紛給她西瓜，讓她吃完西瓜再走。工作員引導(dǎo)：大家通過這個游戲能體會出被人幫助和孤獨無助的感覺，尤其是兩位參加游戲的院工作人員，更能深刻的感覺到這差別。第一個人梁娜進來后，問老人們藏的是什么，東西在哪，所有人都不理她，可以看出她很尷尬，在三分鐘內(nèi)沒有找出。將一樣?xùn)|西藏起來，每人限時三分鐘。四、藏東西活動目的：讓大家體會當(dāng)你需要幫助時，沒人幫助你，甚至都不理你時的感覺。另一個人根據(jù)第一人的描述畫出幾何圖形。工作員引導(dǎo)：這個游戲很費氣，平時我們要是遇到不開心不高興的事，心里有氣沒地方出時，可以找人玩這個游戲，既能出氣又能開心。二、乒乓球活動目的：活躍小組氣氛，增加娛樂性?；顒臃椒ǎ翰捎脫艄膫骰ǖ男问?，音樂停時花在誰手里，大家就要說這個人的優(yōu)點，或者你知道的關(guān)于這個人的信息。備注：各組配合得都很好；強調(diào)下次活動的時間，希望大家下次能準(zhǔn)時參加活動?；顒臃椒ǎ好拷M兩人參加，一人拿繩，一人拿窗簾環(huán)，將窗簾環(huán)都穿在繩上，哪組最快完成哪組獲勝?；顒舆^程：我經(jīng)常感到孤獨，怎么辦同屋的人生活習(xí)慣不一樣，怎么辦我剛?cè)朐?，怎么能盡快和周圍的人熟悉我腿腳不靈便，應(yīng)該進行什么樣的鍛煉同屋的老人由于子女太忙沒空來看她，心情不好，我該怎么安慰我和來實習(xí)的同學(xué)相處得很好，他們走了，我有點失落，該怎么辦給本組加分可以讓另外一組為大家表演節(jié)目組內(nèi)每一個人用一種不同的方言說一句祝福的話備注：前五個問題是經(jīng)過我們之前個案訪談，了解到的這些新入院老人中存在的具有代表性的問題。備注：原計劃進行一輪，但是老人玩得很開心，氣氛很好，于是增加一輪?；顒臃椒ǎ好拷M出兩人，抽簽畫動物，第一人畫三十秒，第二人在第一人的基礎(chǔ)上再畫三十秒，然后讓本組組員猜畫的是什么，猜對加分。工作員引導(dǎo)：我們在平時要注意將鍛煉身體、合理膳食、心情愉快相結(jié)合，這樣我們就可以健康長壽?；顒臃椒ǎ河晒ぷ鲉T告訴每組最右邊的組員一句話：鍛煉身體、合理膳食、心情愉快才能身體健康，組員一次將這句話傳給左邊的組員，由最后一個組員將這句話告訴大家。第三次小組活動時間：20xx年7月7日9：30———10：30分組：仍打亂原來分組。第二輪：洗澡、炒菜、洗衣服。雖然場面有點亂，但可以看出老人們都全身心投入到了活動中，樂在其中?；顒舆^程：工作員依次說出命令：左耳，右手，左眉，右眼，右胳膊，左臉。三、左右交叉活動目的：讓老人們活動手，鍛煉手腦配合，鼓勵他們在能力范圍內(nèi)多進行身體鍛煉。（答案：趙老師）描述：很年輕，梳辮子，戴眼鏡，喜歡大笑，喜歡和老人交朋友，眼睛很大，說話聲音很好聽，今天穿了黑色的褲子。讓組員們更多地發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點，而不是總?cè)プh論別人的缺點。在日常生活里，要善于發(fā)現(xiàn)快樂的事，和別人分享自己快樂的事，把快樂的情緒傳播給大家。活動過程：第一組施爺爺說他最開心的事，是在老人院里有很多談得來的朋友，還有院方對老人都十分尊敬、照顧得很周到，感覺和在家里一樣。一、分享快樂活動目的：加深組員間的了解，發(fā)現(xiàn)自己的快樂，分享別人的快樂，共享快樂。第二次小組活動時間：20xx年7月3日9：30———10：30分組：①孫xx、楊xx、施xx、魯xx、李xx（院工作人員）②姚xx、于xx、閆xx、楊xx（院工作人員）③李xx、李xx、楊xx、趙老師（院工作人員）備注：第一次小組活動，原來組內(nèi)的成員都很熟悉，這次小組活動打亂原來的小組，重新分組，以便讓所有成員更加熟悉。五、總結(jié)主持人發(fā)言。備注：實踐表明，這個活動對于老人有些復(fù)雜。備注：事實表明老人的記憶力相當(dāng)不錯，所以在卡片的選擇上不應(yīng)過分簡單。在選定主題時，要充分考慮到每一組主題的難度的相似性，而不能有偏頗。二、列舉事物活動目的：調(diào)動組員的想象力，加強組內(nèi)互動與合作活動方法：給每個組一個主題，在限定的時間之內(nèi)（2分鐘），請小組成員團結(jié)互助，群策群力，盡可能多的想出與主題相關(guān)的事物。組內(nèi)相識結(jié)束后，由各組推選代表進行組內(nèi)介紹，以促進組間相識。」第三人起立則說：「張xx、楊xx，你們好，我叫劉xx。每位老人進入活動室的時候進行抽簽，給他們造成自動分組的印象，心理上沒有排斥。(三)最后，我認為在每一個崗位上我們都必須堅守自己的職業(yè)道德以及及時提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中進步，才能不斷的在該行業(yè)更好的發(fā)展，實現(xiàn)自我的價值。(二)其次，我覺得盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)變。作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的畢業(yè)實習(xí)無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。(六)督導(dǎo)培訓(xùn)在臨近農(nóng)歷新年那一星期，啟智中心邀請了一位來自香港的社工督導(dǎo)，并對中心全體員工進行的職業(yè)培訓(xùn)，作為實習(xí)生，我也十分幸運地能夠參與其中。而在家訪活動中，我也曾遇見許多感人的場景。(三)外展活動在實習(xí)期間，我曾加入啟智中心在天河南街的外展活動。此外中心還給予每位實習(xí)生分配了相應(yīng)的專業(yè)社工作為其直屬上級，并向我們解釋了我們需要學(xué)習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)容和任務(wù)。啟智社會工作中心位于廣州市天河區(qū)育蕾二街 18 號，其服務(wù)理念是“尊重，專業(yè)，專注”，其服務(wù)內(nèi)容主要包括青少年教育、社會福利與救助、矛盾調(diào)解、心理輔導(dǎo)、行為矯治、志愿者團隊建設(shè)、殘障康復(fù)、婚姻家庭等領(lǐng)域。如當(dāng)翻開本子上記錄著的一排排熟悉的數(shù)號碼，仿佛是很久以前的事了，那也在無聲訴說著在不知不覺中我學(xué)會了很多東西，增長了自己的閱歷，我相信過程就是結(jié)果，只要我們用心去做，去想，那便會有收獲，有結(jié)果。作為客服經(jīng)理工作態(tài)度一定要好，不僅通過電話從聲音中傳遞你的肢體語言與面部表情，而且能體現(xiàn)一個人的工作態(tài)度。那時我不知是生氣還是尷尬。我們都要及時做出反應(yīng)，及時回答。而有些客戶能耐心聽，那我就要仔細地介紹業(yè)務(wù)內(nèi)容，突出能給他們帶來幫助的一面。五、減少口頭禪。服務(wù)有語就要用得當(dāng)，對于這個行業(yè)，語言方面的技巧經(jīng)驗一定要很好地表達：一、有正面的語言表達，不用負面有語。我是作為聯(lián)通公司委托的客服經(jīng)理的身份去電話營銷——辦理炫鈴業(yè)務(wù)。接到公司的培訓(xùn)電話，我的心也就安定下來了，終于站住腳，那時很興奮與開心，便前去培訓(xùn)。去過幾趟杭州人才市場，看到一張張招聘廣告上的要求，我黯然傷心：一、沒經(jīng)驗。怎樣在實習(xí)的過程中協(xié)調(diào)與隊員的關(guān)系，也是對我們個人能力的一種考驗。因此來說，對于我們所遵從的專業(yè)價值理念，在實際的操作中，我們需要靈活地進行運用，這樣才能我們的專業(yè)技能達到發(fā)揮。實習(xí)的過程事實上也是一個自我反思與評判的過程，而這種反思將有利于專業(yè)價值的內(nèi)化和吸收。同時，在小組過程中，小組的組員給了我極大的支持與鼓勵。實際的活動，使我明白小組活動對個體康復(fù)和個體的發(fā)展具有較好的功效。在整個實習(xí)的過程中，我們實現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合的目的，因為我自身之前的實務(wù)經(jīng)驗很欠缺，因此，在實際操作方面的能力不是太強。結(jié)束小組活動，鞏固小組成果。目的是培養(yǎng)小孩和傾聽能力，使之能夠安靜下來進行聽課的訓(xùn)練?！拔液桶职?媽媽有個約會”活動，時間為 7 月 3 日上午。在家園老師的建議下，我們設(shè)計出主題為“我要上學(xué)了”的小組活動方案，其旨在同過小組活動的方式，使幼兒園結(jié)束的小朋友完成從幼兒園小朋友到小學(xué)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，主要的活動內(nèi)容有：“我心中的小學(xué)生活”、“我和爸爸/媽媽有個約會”、“童聲童在”、“理財進行時”、“開心每一天”。其中，由我負責(zé)“蘿卜回來了”童話故事講解和模擬游戲。和家園老師一起布置家園活動室的外墻，使家園有溫馨的家的氛圍。這在上一部分“家園簡介”中已闡述清楚，這里將不在敷述。對于家園基本情況的了解，是我們下一步工作開展的基礎(chǔ)。由于家園的群體多為低齡兒童，因此對家園設(shè)施的毀壞情況比較嚴重，而家園老師則應(yīng)該在平時的活動中，加入愛護設(shè)施的環(huán)節(jié)，同時，也應(yīng)加強對設(shè)施的維護工作。而家園老師多為志愿者身份，自身的理論知識背景不強，對于這方面的知識有所欠缺。同時我們也可以看出家長們對家園的信任，表現(xiàn)為他們可以把小孩獨自留在家園而自己去上班或者工作。同時，家園老師也會到 xx 鎮(zhèn)所轄村小開展活動。再次，活動開展情況方面。其次，活動場地及設(shè)施擺放方面。首先，家園的人員管理方面。兒童友好家園的服務(wù)對象為 0 至 18 歲兒童及其父母，親屬或其他照看人，也包括教師以及其他需要幫助的社區(qū)成員，面向成人開展的活動包括科學(xué)育兒知識、社會心理支持等方面的服務(wù)。實習(xí)是整個社會工作過程中的必要環(huán)節(jié)，能夠認清實習(xí)的，對實習(xí)形成正確的認知，將有利于整個實習(xí)活動的開展，因此，在上述中，強調(diào)了對實習(xí)自身的認知。實習(xí)作為一種實踐的演練，是有利于我們內(nèi)化專業(yè)價值觀與專業(yè)理念的，能夠培養(yǎng)我們對社會工作專業(yè)目標(biāo)和價值觀積極的認同精神，能夠培養(yǎng)自己的專業(yè)意識和價值觀念。2）專業(yè)自主能力的提高基于自身在社會工作實務(wù)方面的缺陷，認真參與實習(xí)中的各項活動，努力提升自己的實務(wù)能力。運用前人研究成果與自己所進行的社會工作思考和實踐中，做到理論與實踐的有機結(jié)合。在解決了實習(xí)的必要條件之后，我們來討論下實習(xí)的充分條件，怎樣才能較好的完成實習(xí)工作，我們在實習(xí)過程中主要要完成哪些目標(biāo)和任務(wù)。因為社會工作專的實務(wù)性、操作性取向，在其專業(yè)教育目標(biāo)中除了注重學(xué)生對專業(yè)概念與理論的理解與掌握，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生運用專業(yè)知識和技巧直接為社會提供服務(wù)，而這種能力的培養(yǎng)要依賴于經(jīng)驗的傳遞和在直接服務(wù)案主的過程中，獲得有關(guān)的工作經(jīng)驗和技巧的積累。第三、不要打開過多的新窗口，每個鏈接都會打開不同的新窗口尤其讓人反感。第五、堅持原創(chuàng)：剛開始學(xué)做主頁時，適當(dāng)模仿別人的優(yōu)秀設(shè)計是可取的，但模仿絕不等同于抄襲，一定要把握好其中的尺度。第三、色彩和諧、重點突出：在網(wǎng)頁設(shè)計中，根據(jù)和諧、均衡和重點突出的原則，將不同的色彩進行組合、搭配來構(gòu)成美觀的頁面。網(wǎng)站建設(shè)最重要的莫過于兩個問題：設(shè)計和內(nèi)容，素材的準(zhǔn)備是日積月累的結(jié)果，在這里側(cè)重談一談設(shè)計。若前期沒有籌劃好，做到后來才到處改，會耗費大量的人力物力。我貫穿在整個過程，從客戶前期的接洽，到網(wǎng)站后期的維護，在這個過程中我學(xué)到了很多在學(xué)校很難學(xué)到東西。今年暑假我留在學(xué)校，與學(xué)校冰點工作室的幾位成員一起為外面一家小公司做一個關(guān)于武漢咨詢方面的網(wǎng)站。在這一階段有兩個主要的問題需要考慮站點的定位：主題的選擇對今后的發(fā)展方向有決定性的影響，考慮好做什么內(nèi)容就要努力做出特色。對一個成功的站長來說，熟練掌握網(wǎng)頁設(shè)計和圖形處理的技巧是必須的，但經(jīng)驗是在實戰(zhàn)中獲得的，初學(xué)者也不必因此而畏懼退縮，多多練習(xí)才會有提高。要實現(xiàn)風(fēng)格的統(tǒng)一，不一定要把每個欄目做得一模一樣，舉個例子來說，你可以嘗試讓導(dǎo)航條樣式統(tǒng)一，各個欄目采用不同的色彩搭配，在保持風(fēng)格統(tǒng)一的同時為網(wǎng)站增加一些變化。適當(dāng)?shù)牧舭卓梢宰尳缑娓逅?。第二、先為站點定義好統(tǒng)一的外部 css，內(nèi)部頁面都調(diào)用這個 css，這樣不但可以讓你的網(wǎng)頁在瀏覽器改變設(shè)置時不變形，還有助于保持整個站點的風(fēng)格統(tǒng)一，并且方便修改。至于后期的維護和網(wǎng)站的宣傳，那就要考慮到網(wǎng)站投入的費用了!一、前言社會工作是一門實務(wù)性較強學(xué)科，實習(xí)在整個教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，占據(jù)著非常重要的地位。因此，可以看出實習(xí)對于社會工作學(xué)生乃至整個專業(yè)發(fā)展的重要性。在社會政策分析和問題解決過程中不斷鞏固和豐富知識與技巧。在綜合自身及實習(xí)機構(gòu)的特征后，我為自己整理出如下具體目標(biāo)：1）對實習(xí)自身的認知了解實習(xí)對于我們專業(yè)知識和實務(wù)能力提升的重要性，以及如何在實習(xí)中加強對實習(xí)重要性的認知。這是一種我與理念的融合，而這種融合，需要在實踐的過程中得到完成。同時，反思能力也是一名專業(yè)人員所應(yīng)具備的知識和技能，只有在不斷的反思和自我批判的過程中，我們自身的知識和技能才能得到提升和升華。它主要借鑒了聯(lián)合國兒童基金會在其他國家災(zāi)害和武裝沖突后創(chuàng)立兒童友好空間/環(huán)境的基本經(jīng)驗，旨在為災(zāi)區(qū)兒童提供快速有效的保護，以保障兒童的生存、發(fā)展、受保護和參與的權(quán)力的實現(xiàn)。下面我將從幾個方面來介紹該家園的機構(gòu)情況：。除了三位長期工作人員還有一名兼職老師，主要負責(zé)文檔的管理等。同時在家園外墻布置有手工欄、繪畫作品欄和活動照片展示區(qū)等，整個家園的環(huán)境比較溫馨，具有家的感覺。家園也會邀請一些老師和社會、心理學(xué)方面的大學(xué)生志愿者對特殊兒童及家長作一些心理輔導(dǎo)。而家園的工作也獲得所有家長的好評，家園老師通過辛勤的工作，使很多災(zāi)害中受傷的小孩得到漸漸的恢復(fù)。1）服務(wù)群體年齡參差不齊，知識結(jié)構(gòu)也不盡相同，因此對于家園老師的要求較高。2）家園服務(wù)設(shè)施的損壞和維護。而只有順利完成轉(zhuǎn)型的家園，才有可能在以后的發(fā)展中繼續(xù)存在，繼續(xù)以自身獨特的方式為家園社區(qū)和案主提供專業(yè)服務(wù)。這一部分重要是弄清楚機構(gòu)的概況和所面臨的問題，以便為我們接下來的工作提供服務(wù)。具體情況如下：布置家園外墻。為迎接省婦聯(lián)黃主席前來家園視察工作，在家園老師的帶領(lǐng)下，我們安排了四個小組活動：我有一雙小巧手、蘿卜回來了、撕紙游戲、體育趣味游戲。在這個階段，我們針對家園的實際情況，自主設(shè)計小組活動方案并完全實施。過程中我們玩了“水果大串聯(lián)”和“找朋友”兩個互動游戲，再做了“我畫我說”的游戲，讓小孩通過繪畫的方式，表達他們心中期待的小學(xué)生活，并引導(dǎo)他們進行了分享?！巴曂凇被顒?，時間為 7 月 5 日下午?！伴_心每一天”活動，時間為 7 月 9 日上午。具體表現(xiàn)如下：。而對于其他的社工知識，我們也有運用到，比如同理、移情、同感等技巧。在團隊中，我們各