小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理案例分析--全文預(yù)覽
【正文】 嗎？”千萬(wàn)不能草率去判斷、處理。怎么回事？”平時(shí)大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)：“我不是遲到，我是給別班的一個(gè)同學(xué)找找東西，這才來(lái)晚的。當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異。期間，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)常讓他回答一些簡(jiǎn)單的問題，及時(shí)的鼓勵(lì)他，他再也沒有因?yàn)榇驋咝l(wèi)生耽誤過上課，而且上課時(shí)能穩(wěn)穩(wěn)的坐那認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。為了保護(hù)他的自尊心，糾正他的這一習(xí)慣。記得有一次上午第一節(jié)上課后十分鐘了他還沒有到校，我問孩子們，有誰(shuí)看見過李曉亮，問班長(zhǎng)今天他有沒有到校。一年級(jí)的學(xué)生，從幼兒園到升入一年級(jí)的那刻起，就要面臨著各種規(guī)章制度，還要學(xué)著去自覺遵守紀(jì)律配合老師學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。反思與對(duì)策：有句話說得好：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開花了，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。我乘同學(xué)們上自習(xí)課的時(shí)候，悄悄地把他領(lǐng)出辦公室，來(lái)到辦公室。班長(zhǎng)說沒見過他。在我的班級(jí)管理中如何讓每一個(gè)孩子都能最快的融入到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中來(lái)，快樂自信的學(xué)習(xí)是我的多年來(lái)的追求。老師不圖報(bào)什么，只需一個(gè)微笑也好。為了學(xué)生的一切，作為老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻的為他們著想才是啊！我班有這么一個(gè)女孩子，上課回答問題聲音小，每次開火車讀拼音或者生字的時(shí)候，總會(huì)“卡”到那里。第一學(xué)期發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)很努力，但是這學(xué)期，上課時(shí)總是蔫蔫的。剛開始我覺得他是個(gè)愛動(dòng)愛說的學(xué)生，但時(shí)間長(zhǎng)了，好像就成了習(xí)慣似的，一到上課就開始“打小報(bào)告”。有人說：“會(huì)當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴齻€(gè)月，不會(huì)當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴辍?。第一篇：小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理案例分析一年級(jí)班級(jí)管理案例昌樂行知雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉華嫄2017年1月對(duì)于剛剛教育低年級(jí)的我而言，班級(jí)管理在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中占很大的影響力。因?yàn)槲疑钌畹刂酪荒昙?jí)是學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就要看班主任怎么做了。但是最大的不好的表現(xiàn)是，眼睛太靈活，上課不認(rèn)真聽講，愛“開小差”，也經(jīng)常在我講課的時(shí)候說誰(shuí)誰(shuí)哪個(gè)同學(xué)的不是。班里有一個(gè)叫田承旭的學(xué)生，爸爸去打工了，媽媽在家也是經(jīng)常去給別人做工，沒有時(shí)間去教育孩子。她聽了，也懂了，不過，現(xiàn)在我做的應(yīng)該還是，不斷與她交流，并且找個(gè)時(shí)間把她家長(zhǎng)叫來(lái)好好做做家長(zhǎng)的工作?，F(xiàn)在她見了我總是給我一個(gè)甜甜的笑容。一年級(jí)的學(xué)生，從幼兒園到升入一年級(jí)的那刻起，就要面臨著各種規(guī)章制度，還要學(xué)著去自覺遵守紀(jì)律配合老師學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。記得有一次上午第一節(jié)上課后十分鐘了他還沒有到校，我問孩子們，有誰(shuí)看見過董xx，問班長(zhǎng)今天他有沒有到校。為了保護(hù)他的自尊心，糾正他的這一習(xí)慣。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)常讓他回答一些簡(jiǎn)單的問題，及時(shí)的鼓勵(lì)他，他再也沒有因?yàn)榇驋咝l(wèi)生耽誤過上課，而且上課時(shí)能穩(wěn)穩(wěn)的坐
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1