【正文】 ；必須立足國情，允許多種經(jīng)濟(jì)成分并存。講話提出了正確處理重工業(yè)和輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，沿海工業(yè)和內(nèi)地工業(yè)的關(guān)系，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)的關(guān)系以及國家、集體和個(gè)人的關(guān)系的基本原則。④20世紀(jì)70年代以來，提出了“一條線”的外交戰(zhàn)略。21，獨(dú)立自主的和平外交政策？①新中國成立前夕，毛澤東就強(qiáng)調(diào)，中國必須獨(dú)立自主，不容許任何帝國主義國家有一絲一毫的干涉；中國真正的獨(dú)立自主和在國際上的平等地位，絕不能靠外國恩賜，主要靠中國人民自己努力爭(zhēng)取。這是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保證。這是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的工作方針。⑥發(fā)展“三個(gè)面向”的民族的、科學(xué)的、大眾的社會(huì)主義文化。②堅(jiān)持百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針。⑥除此之外，還有基層群眾自治制度。③人民代表大會(huì)制度是中國人民當(dāng)家做主的根本政治制度，是我國的政體。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家作主和依法治國的根本保證。C，在宏觀調(diào)控上，以實(shí)現(xiàn)最廣大人民利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，社會(huì)主義國家能夠把人民的當(dāng)前利益與長遠(yuǎn)利益、局部利益和整體利益結(jié)合起來，使市場(chǎng)在社會(huì)主義國家宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用，更好地發(fā)揮計(jì)劃和市場(chǎng)兩種手段的長處。③市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作為資源配置的一種方式本身不具有制度屬性，但是它與社會(huì)主義相結(jié)合而形成的經(jīng)濟(jì)體制則必須體現(xiàn)公平正義基本制度的特征。⑤正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。②改革是一場(chǎng)新的偉大革命，但它不是一個(gè)階級(jí)推翻另一個(gè)階級(jí)意義上的革命，不是否定我們已經(jīng)建立起來的社會(huì)主義基本制度。②我們這樣一個(gè)發(fā)展中大國，能不能解決好發(fā)展問題，直接關(guān)系人心向背、事業(yè)興衰。但是，不能因?yàn)槌霈F(xiàn)這些失誤而否定社會(huì)主義改造的偉大意義。9，社會(huì)主義改造的評(píng)價(jià)？①社會(huì)主義改造出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤和偏差。②.經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)：沒收封建地主階級(jí)的土地歸農(nóng)民所有，沒收官僚階級(jí)的壟斷資本歸新民主主義的國家所有，保護(hù)民族工商業(yè)?！?，為什么解放思想是中國特色社會(huì)主義的一大法寶？①解放思想是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是實(shí)現(xiàn)實(shí)事求是的前提條件。4,鄧小平對(duì)實(shí)事求是思想路線的理論貢獻(xiàn)？①強(qiáng)調(diào)毛澤東思想是一個(gè)科學(xué)的理論體系。②中國革命和建設(shè)的理論指南。第二次飛躍的理論成果是中國特色社會(huì)主義理論體系，包括鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想，是馬克思主義中國化最新成果。⑧堅(jiān)決反對(duì)任何臺(tái)灣獨(dú)立的言行。21，文化：狹義的文化，是指作為思想觀念形態(tài)的，與經(jīng)濟(jì)、政治并列的，有關(guān)人類社會(huì)生活的思想理論、社會(huì)風(fēng)尚、文化藝術(shù)、教育和科學(xué)等精神方面的內(nèi)容。17，社會(huì)保障：社會(huì)保障體系包括社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利、優(yōu)撫安置和社會(huì)互助、商業(yè)保險(xiǎn)與慈善事業(yè)等制度。第二，我們的社會(huì)主義社會(huì)還處在初級(jí)階段。12，社會(huì)主義本質(zhì)：就是解放發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。9，工農(nóng)武裝割據(jù)：中國革命走農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路。6，實(shí)事求是:“實(shí)事”就是客觀存在的一切事物，“求”就是我們?nèi)パ芯?，“是”就是客觀事物存在的聯(lián)系，即規(guī)律性。2，中國特色社會(huì)主義：是中國特色設(shè)色社會(huì)主義道路、中國特色社會(huì)主義理論、中國特色社會(huì)主義制度三種形態(tài)的統(tǒng)一。我想這些合作的機(jī)會(huì)不僅對(duì)于我,對(duì)于他們幾位也應(yīng)該是難忘的。但是最后出現(xiàn)的效果卻有點(diǎn)差強(qiáng)人意，那個(gè)時(shí)候本來我準(zhǔn)備的好好的，但是因?yàn)楣P記的問題，卻出現(xiàn)一瞬間的冷場(chǎng)，這導(dǎo)致真的有點(diǎn)傷感。根據(jù)這個(gè)框架結(jié)構(gòu)，我們?nèi)齽偤梅肿魅闪α縼泶v本次課題。于是，我們就開始討論著到底選哪個(gè)章節(jié)起先，我們以最少的章節(jié)為選擇條件，逐章挑選，結(jié)果好不容易選到了一章我們自認(rèn)為蠻簡(jiǎn)短的一章，本來準(zhǔn)備沖上去說我們已經(jīng)選擇了哪章的，但是別的小組真是速度啊，我們準(zhǔn)備上去時(shí)，就被告知某某章已被選了，由于我們?cè)谔暨x章節(jié)的時(shí)候就消耗了大量的時(shí)間，導(dǎo)致我們壓根就沒有多余的時(shí)間去思考別的章節(jié)，眼見著別的小組都選好了章節(jié)，我們就病急亂投醫(yī)地報(bào)了最后一章，雖然說最后一章內(nèi)容也蠻少，但是我們靜下來仔細(xì)一看的時(shí)候，赫然發(fā)現(xiàn)那章的大部分內(nèi)容都是理論性的概念，要拓展也難以拓展，這不禁讓我們有點(diǎn)后悔，不過既然我們已經(jīng)接受了這個(gè)課題，那么我們還是會(huì)盡我們最大的努力去做好它的。通過這次我覺得我們不論是PPT制作上，還是展示成果方面，我們都成熟了，我們熱切地渴望著最后一次活動(dòng)的來臨，：這次我們接到的活動(dòng)任務(wù)是制作課本每章的課題，然后就是替代老師傳統(tǒng)的講課方式，由我們來進(jìn)行自由、創(chuàng)新地串講。然后我們四就扮演著各自的角色，然后我也很成功地演繹了的角色—從地主到工人的轉(zhuǎn)型。當(dāng)然在寫第一次活動(dòng)時(shí)，已經(jīng)說這次PPT有插了音樂進(jìn)去的，真的是超有感覺的耶。這樣，問題就出來了，我所擔(dān)心的事也跟著來了。（就比如說我所扮演的地主階級(jí)在新中國成立之后就被消滅了，然后我之后的角色就是一個(gè)工人。然后我們就在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)她這個(gè)構(gòu)想進(jìn)行豐滿、補(bǔ)充；然后我就提出了以我們每一個(gè)人代表各階級(jí)然后想想改革之前和改革之后的變化由此而來我們想要說的話，主角是我們，而不是那些歷史事件。剛開始的時(shí)候，其實(shí)我們也很書面化地想到了那個(gè)時(shí)候我們這些所代表的人物的命運(yùn)及所遭受的磨難，然后就是一系列的歷史事件了；但是如果真的這么搞的話，那我們的這次活動(dòng)不是搞的也沒有新意的說。事實(shí)真的證明有很多小組成員在第一次活動(dòng)的時(shí)候壓根就沒做什么事，甚至還不知道自己這組到底分配了什么任務(wù)。不管是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)也好，還是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一直到后來的那么多不平等條約的簽訂，性質(zhì)都是一樣的。這次活動(dòng)的主題是知我國恥，揚(yáng)我國威。但是，事與愿違，估計(jì)他當(dāng)時(shí)也緊張了吧，據(jù)他當(dāng)時(shí)回憶，他說他也就真的不知道自己上臺(tái)該說些什么了，然后就照著PPT上念了，其實(shí)這也是做了PPT的一種通病吧，雖然展現(xiàn)給我們，讓我們了解演講者主要講的到底是什么，但是PPT通常就會(huì)把我們禁錮在了那一個(gè)四四方方的頁面里，讓我們按著它的碼數(shù)走，從而也禁錮了我們所真正想要表達(dá)的某些東西。第一次的活動(dòng)讓我最感遺憾的就是本來我插播在PPT里面的音樂最終確并沒有放出來。以前經(jīng)常抱著電腦玩，在這次活動(dòng)里，也終于出了一次力了：剛開始的第一次活動(dòng)因?yàn)槭俏覀兊谝淮巫鯬PT，所以我們組的成員對(duì)于這方面都很生疏。首先，以前和班上的男同學(xué)很少有接觸，本來嘛，我們經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)校本來男生就好少，然后上課又不是跟中學(xué)一樣一坐就是一整天的，通常上一門課大家就撤了，壓根就沒有什么同學(xué)間的交流的，況且雖然有女生，但是相熟的都是寢室里的好友，除了寢室外的同學(xué)，我覺得差不多就是零交流了。在最初討論主題的時(shí)候，由于大家的看法各不相同，我們的主題反復(fù)不能確定。這是實(shí)話，也是事實(shí)；但隨著作業(yè)的落實(shí)程度加深，事情發(fā)生了很大的變化。從而降低了毛概或者思修在我們頭腦中，生活中的層次。第一篇：大學(xué)毛概活動(dòng)感悟大學(xué)毛概活動(dòng)感悟在我心中，以前一直對(duì)于“思修”或者“毛概”這個(gè)詞語沒有深刻的理解。這就很顯然的偏離了我們對(duì)“毛概”亦或者“思修”原來的理解，我們想當(dāng)然的會(huì)把這類課程歸類到死記硬背的科目中去。最開始并沒有想過要多么多么認(rèn)真的去做，只是把這項(xiàng)任務(wù)當(dāng)作平常的作業(yè)來對(duì)待。我們各抒己見，各個(gè)成員都發(fā)表了自己寶貴的意見；每一步都見證了我們的付出和成長。另外一方面，我的感觸就更深了。至少在那些技術(shù)活上，我覺得自己掌握的很好。雖然說插這個(gè)圖片的想法是好，但也要為教學(xué)質(zhì)量思考呀，雖然說做出來你覺的精致了，但是對(duì)于課堂下的我們來說確是一種磨難呀。第一次活動(dòng)我們是各自推脫著責(zé)任把發(fā)言人的責(zé)任推到我們隊(duì)長—桂春洋身上的，那個(gè)時(shí)候我們好相信他的，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我們班初次見面進(jìn)行自我介紹的時(shí)候，他的話還真的好多，真是蠻佩服他的，所以我們就把這個(gè)任務(wù)艱巨的交給他了。第二次活動(dòng)：還是我們?cè)嗳笋R接手了這次任務(wù)。那一件件都?xì)v歷在目地浮現(xiàn)在我面前，但是我們都能一瞬聯(lián)想到這些事件，難保別的小組不會(huì)聯(lián)想到這些事件。由于我們的第一次活動(dòng)各小組只是由隊(duì)長上講臺(tái)來展示我們的最終成果，我們小組隊(duì)員只是默默地在幕后努力奮斗著，雖然我們小組那么竭盡全力、團(tuán)結(jié)一致地在私下討論合作了；但是難保別的小組后面只是由隊(duì)長一個(gè)人默默地承擔(dān)了這一切的責(zé)任。當(dāng)我們擬定好各自所要代表的人物時(shí)，我們思考了。這就好比一棟房子有了基礎(chǔ)一樣的，然后有了穩(wěn)固的地基才能打造出美觀的房子是一個(gè)道理的。我們?cè)谡n堂上明確討論出了自己所要分配的角色，然后具體該怎么講是要自己思考甚至找點(diǎn)歷史知識(shí)來補(bǔ)充的。）到了最后展示成果之前，然后我們?cè)倬墼谝黄穑盐覀冏詈蟾髯运缪莸慕巧谘堇[一遍。然后我就催促著改了，然后就只有李祎平和我光榮地改了，另外兩名成員則堅(jiān)持著他們的想法。值得一提的是，陳青華這次作為我們的組長表現(xiàn)的很好喲，她也確實(shí)不錯(cuò)滴，在讀旁白的時(shí)候語氣很莊重，很肅穆，讓人一聽就夠有味的，然后最后她被大家評(píng)為最佳個(gè)人。第二次活動(dòng)結(jié)束我們以最佳小組，最具創(chuàng)意小組，最佳個(gè)人，最具創(chuàng)意個(gè)人大滿貫結(jié)束。章節(jié)是可以自由選擇的，但是選擇的前提是你選的那章別人沒有選掉。首先，我們采用的背景圖文字跟圖片交相輝映，效果很好，不存在字體看不清，或者顏色太刺眼的問題，這也跟我們制作PPT日臻熟練的技術(shù)有關(guān)，也跟進(jìn)行了前面的兩次活動(dòng)有關(guān)；其二，我們的幻燈片設(shè)計(jì)也很好，切入切出方式設(shè)計(jì)地都很完美；其三，我們穿插了視屏和音樂詩歌朗誦，借鑒了前面小組的形式來結(jié)尾這就是我們整體的一個(gè)框架結(jié)構(gòu)。剛開始，其實(shí)我們也抱著一種懈怠的態(tài)度來做這個(gè)課題，但是越做到后來，隨著對(duì)概念的更深刻的理解，以及對(duì)生活的聯(lián)系程度，我覺得我們?cè)匠椴婚_身了，所以我們改了又改，改了又改直到我們覺得滿意為止。大學(xué)毛概這門課程的意義或許只有在這個(gè)時(shí)候我才體會(huì)到了。第二篇：大學(xué)毛概2014最新名詞解釋1，馬克思主義中國化：馬克思主義中國化，就是運(yùn)用馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合。5，科學(xué)發(fā)展觀：科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，核心立場(chǎng)是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌