冰心詩四首導學案大全-全文預覽
【正文】 水，以靜景反襯生活轉徙不安，景之靜難平胸中激蕩之悲情。頸聯(lián)從杜甫“萬里悲秋常做客,百年多病獨登臺”脫胎而來,而又未生搬硬套,“ ”“ ”說明了詩人逃難時遙遠的路途以及具體的時間,恰當?shù)谋憩F(xiàn)了?！薄?”一“ ”形象生動的說明了岳陽樓的地理位置。他在北宋時做過官，主要貢獻還是在詩歌方面，給后世留下不少憂國憂民的愛國詩篇?！霸孪嘛w天鏡，云生結海樓”。王夫之《唐詩評選》說“結二句得象外于環(huán)中，飄然思不窮，唯此當之。頷聯(lián)用游動的視角來描寫景物的變化，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山脈過渡到平原，山巒從作者的視野中一點點地消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去?！井斕脵z測】背誦這兩首詩。②王維，字，代詩人，他的作品最主要的是 詩，北宋蘇軾稱他的詩“，”。這實際是將王維排擠出朝廷。他的詩現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。不為“五斗米折腰”使他辭別官場歸隱田園。第三篇：《詩四首》導學案八年級語文 YW—11—8—030《詩四首》導學案編寫人：張國清 審核人：王才宏 編寫時間：20111114 班級： 組別： 組名： 姓名：【學習目標 】朗讀背誦并默寫前兩首詩；領會詩詞的意境美，語言美，受到美的熏陶和感染。冰心贊頌母愛，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海?！斗毙恰肥窃娂?，由164首小詩組成?；顒尤浩纷x《嫩綠的芽兒》“嫩綠”“淡白”“深紅”三個詞除形象地描繪出芽、花、果的色彩，這樣的色彩分別體現(xiàn)芽、花、果什么樣的內(nèi)在特征？“芽兒”“花兒”“果兒”，他們說的話能互換嗎？如何使自己的青春更加美好，人生更有意義？引導學生感悟人生哲理。例，我從不肯亂花一分錢，總是留著留著，在母親節(jié)來臨之時，為母親捎上一支康乃馨，??（流星、月亮、千紙鶴等）課后作業(yè)：背誦并默寫這兩首詩。自讀、小組內(nèi)讀、全班交流?！緦W習重點】引導學生體會通過生動的形象表達深刻的哲理及“冰心體”詩歌的特點。因此注重多朗讀，多感悟，適當提示。）⑸小結這首詩：詩人以植物的生長，比喻青年的生長，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實發(fā)展自己，趕甘為人類社會的發(fā)展作出更大的貢獻【小組代表交流答案，其他同學補充】⑹學生齊背這首詩【課后學習—布置作業(yè)】完成課后題和導學案上的相關習題。淡白蘊涵著樸素簡潔，不追求外表華麗的特點?！赌劬G的芽兒》⑴引導學生反復誦讀這首詩⑵品位語言，“芽兒”、“花兒”、“果兒”說的話能互換嗎？（不能。⒊臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。）⑶引導學生感悟人生哲理，合作探究：一個成功的人站在你面前，你很羨慕他，因為成功而獲得的榮譽嗎？花的成功歷程給了你什么樣的啟示，請談談自己的感想。準備談談體會?！镜诙n時】【第2課時學習目標】，熟讀成誦，練習感情朗讀，并試著背誦。（這首詩感情基調(diào)是思念母親，孤獨憂傷，語調(diào)是深情、低沉、緩慢）⑷引導學生質(zhì)疑問難，合作探究①“從不肯”、“總是”有什么深意？（對母親思念很深，由來已久）②紙船不會飄向母親身邊，我為什么還是不灰心得“疊著疊著”？（愿望能否實現(xiàn)并不重要，重要的是，這是詩人寄托思念、排解孤獨、憂傷的唯一方式）請你模擬一下作者當時的情態(tài)。朗讀要求：要感悟親情，注意節(jié)奏和重音。⒉依據(jù)4首詩的順序回答討論結果。)：同學們，能否說出這樣朗讀的理由？在此基礎上聽錄音，加深對詩歌內(nèi)涵的理解。看投影，了解冰 心生平?！菊n堂學習】第一塊：創(chuàng)設情境，激發(fā)朗讀興趣 ：同學們，作為四大文明古國的中國，不僅有著悠久的歷史，而且有著豐厚的文化。品味詩歌的語言美。），品味詩歌的語言美。第一篇：冰心詩四首導學案大全七年級語文上冊導學案三冰心詩四首 冰心【總學習目標】。從《成功的花》《嫩綠的芽兒》中探討美好的青春，積極的人生?！赌赣H》和《紙船》中體驗不同年齡階段對母愛的認同和理解的不同。準備談談體會。（板書課題）。(適當播放背景音樂，四人小組互讀互評。第二塊：精讀課文，研討新課⒈提問：你對哪首詩印象最深刻？（談談理由：想象豐富、構思奇巧、語言凝練??)依據(jù)學生的體會，把學生分成幾組（相同詩分為一組），讓每小組同學討論，為什么你 對這首詩印象最深，并讓學生人人做好發(fā)言的準備。請再練習朗讀冰心的小詩《母親》。⑶指導學生朗讀，要求讀出節(jié)奏，讀出感情?！菊n后學習—布置作業(yè)】《母親》、《紙船》這兩首詩?！菊n前預習】，力爭會背。（明艷形象
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