【正文】 害因素可能對身體第三篇：關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)陽光體育運(yùn)動的現(xiàn)狀調(diào)查分析與舉措建議關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)推進(jìn)陽光體育運(yùn)動的現(xiàn)狀調(diào)查分析與舉措建議渠縣李馥鄉(xiāng)第一中心學(xué)校：田道全王利平【摘要】 促進(jìn)中小學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，特長顯著。一是要經(jīng)常檢查場地、器材，發(fā)現(xiàn)不安全因素要及時采取措施?！敖】档谝弧甭鋵?shí)不力的癥結(jié)之一是對學(xué)校及教師體育工作的管理缺乏剛性，導(dǎo)致學(xué)校體育存在著“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的狀況，導(dǎo)致學(xué)校在學(xué)生健身問題上“偷工減料”。通過全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)研監(jiān)測，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育衛(wèi)生工作，采取相應(yīng)的對策措施提供科學(xué)依據(jù)。還可以從實(shí)際出發(fā)，開發(fā)一些適合農(nóng)村實(shí)際的陽光體育活動項(xiàng)目，這樣就可以充分利用農(nóng)村的廣泛的活動資源了。另一方面，在中小學(xué)?！扼w育與健身》課程教學(xué)中，規(guī)定中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)開足、開齊體育課，實(shí)行“3課2操2活動”，各個年級每周安排3節(jié)體育課時（小學(xué)12年級每周4節(jié)體育課）、2節(jié)體育活動課時，每天安排廣播操（不少于1遍）、眼保健操（不少于2遍）。各?？梢栽谠刑飶健⒒@球、排球、足球、乒乓球、健美操、毽繩等常規(guī)項(xiàng)目比賽基礎(chǔ)上，結(jié)合陽光體育運(yùn)動特點(diǎn)和實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求，把“冬季三項(xiàng)”、立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球、仰臥起坐、引體向上等項(xiàng)目列入體育競賽項(xiàng)目，組織更多的學(xué)生參加，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生陽光體育運(yùn)動實(shí)施。各學(xué)校要不斷改革創(chuàng)新陽光體育運(yùn)動模式、方法和技術(shù)手段，實(shí)行課內(nèi)與課外結(jié)合，并向家庭、社區(qū)延伸拓展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得更加積極主動，學(xué)得更加生動活潑。以體育課教學(xué)為基本平臺，把陽光體育運(yùn)動與課外活動、生產(chǎn)生活勞動進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。將實(shí)施陽光體育運(yùn)動與中考體育考試相結(jié)合，要求學(xué)生努力掌握2項(xiàng)體育技能，把學(xué)生平時體育鍛煉情況以一定比例（8—10分）計(jì)入中考體育考試總分，激勵學(xué)生主動鍛煉身體，養(yǎng)成良好體育鍛煉的習(xí)慣，為終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。加強(qiáng)管理，將各項(xiàng)有針對的措施落實(shí)到位。要特別注意宣傳學(xué)校體育工作的先進(jìn)典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以此帶動更多的班級和學(xué)生參與到陽光體育活動中。為了保證學(xué)生陽光體育運(yùn)動方案的順利實(shí)施，學(xué)校必須成立陽光體育運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，主管校長分管，成員由班主任、體育教師、校醫(yī)組成，統(tǒng)一部署，制定具體的措施，明確任務(wù)和職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)校的陽光體育運(yùn)動的實(shí)施。重視陽光體育，發(fā)揮陽光體育的育人功能陽光體育運(yùn)動作為提高中小學(xué)生健康素質(zhì)重要途徑之一，是學(xué)校體育教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教育是造就培養(yǎng)人的一種社會活動,教育不僅總是與人的發(fā)展聯(lián)系在一起,并且與社會的發(fā)展有著本質(zhì)的聯(lián)系。社會方面的原因：當(dāng)前社會上衡量一所學(xué)校好差的量化指標(biāo)，主要還是學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，具體來說就是學(xué)生的分?jǐn)?shù)和學(xué)校的升學(xué)率、競賽獲獎人數(shù)，至于學(xué)校的陽光體育運(yùn)動中開展如何，效果怎樣，社會上不太關(guān)心也不會關(guān)心。學(xué)校方面的原因：首先是上級對學(xué)校的考核和衡量標(biāo)準(zhǔn)，體育所占的比例不算大，學(xué)校為了自身的利益，在開展陽光體育活動中采取應(yīng)付態(tài)度；以分?jǐn)?shù)和考試作為指揮棒的教育體制仍制約著學(xué)校，基于這個指導(dǎo)思想，在絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校沒有足夠的體育設(shè)施和進(jìn)行體育鍛煉的環(huán)境，許多學(xué)校認(rèn)為沒有就算了。一是主管部門對學(xué)校陽光體育運(yùn)動的實(shí)施缺乏一套有效的考核評價機(jī)制；二是各學(xué)校對陽光體育運(yùn)動的實(shí)施效果缺乏過程性評價；三是沒有把陽光體育運(yùn)動的開展實(shí)施情況與學(xué)生體質(zhì)健康檢測、體育中考、教育視導(dǎo)檢查等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來。少數(shù)學(xué)校還沒有摸索出符合自己實(shí)際情況的陽光體育運(yùn)動運(yùn)行機(jī)制，存在被動應(yīng)付現(xiàn)象，部分學(xué)校雖有較好的運(yùn)行機(jī)制，但是沒有長期堅(jiān)持運(yùn)行，部分學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制受其它因素干擾多，隨意性較大。實(shí)施陽光體育運(yùn)動的過程中，由于受到傳統(tǒng)固有思維模式的制約與局限，部分校長、教師、家長對大力開展陽光體育運(yùn)動的重要意義的認(rèn)識存在一定的偏差，有待進(jìn)一步提高。近幾年來，在深化教育改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我縣各級各類學(xué)校堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，積極開展形式多樣的體育健身活動，努力構(gòu)建生動活潑的校園群眾體育氛圍。評論 | 2 020120421 19:00水哥阿童木 | 一級【摘要】 增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。查運(yùn)動場地和跑道是否平整無堅(jiān)硬雜物、沙坑沙質(zhì)是否符合標(biāo)準(zhǔn)，有無雜物、單雙杠、組合器械是否牢固等；二是要教育學(xué)生遵守運(yùn)動安全的衛(wèi)生要求，加強(qiáng)自我安全保護(hù)，鍛煉時要穿運(yùn)動鞋，服裝一般要求寬松適合，禁止將胸花、別針、小刀等尖銳鋒利物品放在衣服口袋里以免發(fā)生傷害事故；三是要做好準(zhǔn)備活動和整理運(yùn)動，人體各器官機(jī)能都有一定的生理惰性，而準(zhǔn)備活動可以提高人大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞的興奮性，克服人體機(jī)能活動上的惰性，協(xié)調(diào)各器官系統(tǒng)的工作，為參加劇烈運(yùn)動做好準(zhǔn)備；另外，做好鍛煉前的準(zhǔn)備活動，會使人體體溫略為升高，肌肉和肌腱的粘滯性減少，彈性和伸展性增強(qiáng)，避免傷害事故的發(fā)生。為此，在學(xué)校目標(biāo)管理中，把學(xué)校體育工作作為重要指標(biāo)，在教師評價中把學(xué)生體質(zhì)健康和組織學(xué)生開展陽光體育活動作為重要評價指標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)校陽光體育工作的綱性，引導(dǎo)學(xué)校、教師把關(guān)注學(xué)生健康這一“冰點(diǎn)”變成“熱點(diǎn)”。各學(xué)校根據(jù)當(dāng)前學(xué)生身體力量、爆發(fā)力、耐力素質(zhì)指標(biāo)下降和疾病發(fā)生發(fā)展的世紀(jì)狀況，要有針對性地在課內(nèi)、課外體育活動中采取一些加強(qiáng)性、針對性的訓(xùn)練。（八）人人運(yùn)動，全員參與，創(chuàng)設(shè)陽光體育運(yùn)動快樂健康的大舞臺學(xué)校的陽光體育活動要以“人人有項(xiàng)目、班班有團(tuán)隊(duì)、校校有特色”為基本組織目標(biāo)，活動以班級（學(xué)校）為基礎(chǔ)，活動以學(xué)生為主體，活動的形式、規(guī)則等可結(jié)合實(shí)際予以創(chuàng)新發(fā)展。增加活動經(jīng)費(fèi)投入：各學(xué)校要在公用經(jīng)費(fèi)中根據(jù)學(xué)校陽光體育運(yùn)動開展的實(shí)際需要，增加必要的活動經(jīng)費(fèi)投入，以保證陽光體育運(yùn)動的順利開展。（七）改善辦學(xué)條件，提高保障水平保證活動開展時間：各學(xué)校要科學(xué)安排學(xué)校的作息時間，要確保學(xué)生每天有鍛煉的一小時，這是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和提高學(xué)生健康的重要保證，也是教育部門對學(xué)校體育工作始終常抓不懈的重要方面。(六)因地制宜的選擇有效載體，開展豐富多彩的體育活動學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動除了以體育課和實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》這些主要載體外，還要開展更加豐富多彩的體育活動。學(xué)校在繼續(xù)執(zhí)行國家關(guān)于每周24節(jié)體育課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織每周2節(jié)體育活動課。（五）把握陽光體育運(yùn)動的主渠道，推進(jìn)陽光體育運(yùn)動不斷改革和創(chuàng)新學(xué)校體育課程教學(xué)是陽光體育運(yùn)動實(shí)施的主渠道。完善制度，抓好落實(shí)，保障活動安全有序地進(jìn)行。要注意宣傳和普及科學(xué)健身、科學(xué)用眼、科學(xué)營養(yǎng)等科普知識，為在校學(xué)生參加體育鍛煉、建立文明健康的生活方式提供科學(xué)指導(dǎo)。學(xué)校在開展陽光體育運(yùn)動中實(shí)行管理責(zé)任制，通過“五負(fù)責(zé)”確保學(xué)校陽光體育運(yùn)動安全、有序、高效地進(jìn)行，即：一是領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，組織、指揮晨間鍛煉和大課間活動的全過程，校長、行政到操場親自參與活動，同時了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并提高全體師生對大課間活動的重視程度；二是體育老師負(fù)責(zé)，對于班級活動場所及進(jìn)退場的安排、活動器材的準(zhǔn)備及活動鍛煉的指導(dǎo)的負(fù)責(zé)；三是班主任負(fù)責(zé)，組織本班按時、按要求參與活動鍛煉，正確引導(dǎo)并以身作則積極參與，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，指導(dǎo)學(xué)生活動（班主任參加陽光體育運(yùn)動的表現(xiàn)納入學(xué)期班主任工作考核中）；四是副班主任負(fù)責(zé)，配合班主任組織本班學(xué)生活動鍛煉，加強(qiáng)安全監(jiān)管；五是大隊(duì)部負(fù)責(zé)，對全校各班級參加活動鍛煉的表現(xiàn)、進(jìn)出的紀(jì)律及安全進(jìn)行督查，結(jié)合學(xué)校的“五好”競賽負(fù)責(zé)組織評比。提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，學(xué)校教育是基礎(chǔ)，教師是關(guān)鍵。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)和個人全面發(fā)展為宗旨的教育,著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求,基礎(chǔ)教育的實(shí)質(zhì)是素質(zhì)教育。三、對提高農(nóng)村中小學(xué)陽光體育運(yùn)動效果的建議（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高思想認(rèn)識要認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，提高思想認(rèn)識：學(xué)校要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育部關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的通知”、“教育部 國家體育總局 共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定”文件，從戰(zhàn)略高度進(jìn)一步提高對陽光體育運(yùn)動的認(rèn)識，要真正把開展陽光體育運(yùn)動作為加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高全體學(xué)生體質(zhì)健康水平的主要舉措，作為建設(shè)和諧教育、和諧社會，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口，從根本上認(rèn)識到提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要性，特別要注重對學(xué)生的健康教育，使學(xué)生在思想上正確認(rèn)識到健康的重要性，培養(yǎng)他們自覺參加體育鍛煉的意識。其次是受辦學(xué)條件的限制，除中心小學(xué)外，絕大多數(shù)學(xué)校沒有學(xué)生活動的場所，體育設(shè)施欠缺，學(xué)校在這方面的資金投入不足；再就是受客觀因素的制約，因擔(dān)心學(xué)生的安全，教師在組織學(xué)生體育活動和上體育課時，都選擇一些危險性小、強(qiáng)度不大的體育項(xiàng)目。條件設(shè)施有待進(jìn)一步改善?；顒訉?shí)施有待進(jìn)一步創(chuàng)新。組織領(lǐng)導(dǎo)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。自《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》下發(fā)以后，2007年，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央又聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的通知》，啟動了“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，我縣教育、體育和共青團(tuán)部門在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在原有工作的基礎(chǔ)上，實(shí)行各方聯(lián)手，上下聯(lián)動，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，響應(yīng)教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央的號召，掀起了全縣青少年參加陽光體育運(yùn)動的熱潮，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，讓廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。農(nóng)村學(xué)校啟動了“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，掀起了青少年參加陽光體育運(yùn)動的熱潮。3）體育課程內(nèi)容陳舊，體育活動開展方式過于單一很多專家認(rèn)為學(xué)校體育內(nèi)容陳舊、課外活動組織不完善也是影響學(xué)生鍛煉一小時時間的重要因素之一。制定了陽光體育實(shí)施方案的學(xué)校也只是在階段時間內(nèi)的活 動方案，陽光體育長期開展還有待于學(xué)校運(yùn)行制度的逐步完善，形成長期的規(guī)劃。34)體育經(jīng)費(fèi)投入不足，場館與器材設(shè)備現(xiàn)狀不容樂觀據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示1：相對小學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動的主體因素而言，影響陽光體育運(yùn)動開展的客觀因素主要有學(xué)校體育場館、器材設(shè)施；課外體育活動的組織和形式不完善不規(guī)范；學(xué)校對體育經(jīng)費(fèi)的投入不足；學(xué)校運(yùn)動氛圍等。但是，更多的學(xué)校則是沒有計(jì)劃、沒有方案，甚至學(xué)校沒有反應(yīng)。3）訪談法在獲得數(shù)據(jù)資料的基礎(chǔ)上，對學(xué)校體育、體育教育、體育運(yùn)動訓(xùn)練以及從事陽光體育運(yùn)動組織及管理的教師進(jìn)行訪談，獲得專業(yè)指導(dǎo)意見及第一手資料，為研究工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是本研究的主旨所在。2）有利于深化偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校對開展陽光體育運(yùn)動本質(zhì)特征的理解陽光體育運(yùn)動的開展主要分為兩部分，一是中小學(xué)，二是高校。利用陽光體育運(yùn)動靈活的組織形式、豐富的活動內(nèi)容、便捷的練習(xí)方法和有效的健身效果來吸引學(xué)生。它不僅注重短期健身目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更加注重健身效果的累計(jì)，是“陽光體育運(yùn)動”長效機(jī)制可以理解為是我國為了實(shí)現(xiàn)“健康第一”教育目標(biāo)而制定的一套具有長期效用的學(xué)生健身、健心和社會適應(yīng)的方式和機(jī)理。研究目的1）有利于系統(tǒng)了解我國農(nóng)村小學(xué)陽光體育運(yùn)動開展?fàn)顩r自陽光體育運(yùn)動啟動以來，黨中央高度重視，許多學(xué)校在中央的號召下紛紛開展多種活動，幾年時間過去了，各個學(xué)校開展陽光體育的情況如何？各項(xiàng)活動是有條不紊的持續(xù)開展，還是一陣口號過去就不見蹤影了？本課題的研究有利于系統(tǒng)了解農(nóng)村學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動的狀況。3）有利于陽光體育長效機(jī)制的形成為了提高青少年體質(zhì)健康，國家出臺了一系列的政策措施，如何真正地貫徹好這些政策，就必須建立起完善的、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的監(jiān)督、保障體制，以此真正形成由上而下的政策體系來促進(jìn)陽光體育運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展。2）問卷調(diào)查法通過問卷吸納學(xué)校體育管理部門、教育專家和小學(xué)生群體的建議，廣泛了解農(nóng)村學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動的狀況及在校學(xué)生對陽光體育運(yùn)動的態(tài)度及做法，以使本項(xiàng)研究更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。1）學(xué)校重視程度不夠，缺乏有效的組織領(lǐng)導(dǎo)2）缺乏詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃根據(jù)調(diào)查顯示，%的學(xué)校制定了陽光體育運(yùn)動的實(shí)施計(jì)劃，其中有校級指定的活動方案、有具體的工作思路，包括學(xué)校體育文化節(jié)、健身活動月等，還有的建立了完備的設(shè)備經(jīng)費(fèi)管理制度及考核評價制度。研究顯示，缺乏專業(yè)體育教師從事課外體育活動指導(dǎo)，很多學(xué)生反映無體育教師指導(dǎo)，農(nóng)村體育教師數(shù)量不能滿足陽光體育開展的需求。學(xué)校校體育場館設(shè)施和器材設(shè)備是保證學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動的不可缺少的物質(zhì)條件，是陽光體育運(yùn)動開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是檢查、督導(dǎo)、評估、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)條件的重要依據(jù)。即使是舉行了陽光體育啟動儀式，也沒有持續(xù)有效的組織體育活動。然而，由于宣傳工作不到位，部分學(xué)生仍然對課外體育鍛煉重要性認(rèn)識不足，參加課外體育鍛煉的動機(jī)不夠端正，大多為應(yīng)付學(xué)校對學(xué)生的課外鍛煉考勤，能夠自覺參加課外活動者較少，即使出勤也不能認(rèn)真鍛煉，敷衍了事的現(xiàn)象隨處可見，反映出課外體育鍛煉僅是一種被動行為。參考文獻(xiàn)：[1][M].北京：人民體育出版社，2007年8月[2][M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2003年[3]張瑞林，[M].北京：高等教育出版社，2008年[4]薩師煊，[M].北京:高等教育出版社，2003年[5][M].北京：人民教育出版社，2002年11月[6][M].北京：國防工業(yè)出版社，2005年[7]，[M].哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，1989年第二篇：中小學(xué)陽光體育運(yùn)動分析對農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施陽光體育運(yùn)動存在的問題分析與解決建議(轉(zhuǎn)載）羅田縣駱駝坳鎮(zhèn)中心學(xué)校唐東曙張錦平（438616 羅田縣駱駝坳鎮(zhèn)北街54號0713－5773188）【摘要】 增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。近幾年來，在深化教育改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我縣各級各類學(xué)校堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，積極開展形式多樣的體育健身活動，努力構(gòu)建生動活潑的校園群眾體育氛圍。實(shí)施陽光體育運(yùn)動的過程中，由于受到傳統(tǒng)固有思維模式的制約與局限，部分校長、教師、