全國武漢班主任高級研修班學習體會-全文預覽
【正文】 ；《學記》：玉不琢，不成器；人不學，不知義。站在教育的本源處看清教育的走向，教育的興衰，教育的需求，從而更加理性地思索當今教育究竟該干什么，怎么干。然而，如果我們錯過了一個人的人格塑造的機會，一味地只關(guān)注習題完成情況，考試分數(shù)情況，那么，這個人的人格會定格在什么坐標上呢？我們難以想象。即能退得人后，笑看花開花落，此為第三境界。大家可能都從媒體上看過湖北孝感一中的高三“吊瓶班”，在邊埋頭做作業(yè)邊吊瓶。”教育是人的靈魂的教育，是生命與生命，靈魂與靈魂的相遇、浸潤。一看：透過人性原點看教育教育的終點就是培養(yǎng)人、解放人，教育的邏輯起點是什么？就是 “人性”，就是“教人學會做人”。我們將繼續(xù)以科研為先導，以德育為首位，以教學為中心，以隊伍建設(shè)為突破口，全面實施素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號角聲中，不斷實現(xiàn)學校建設(shè)和管理的新跨越。深化課堂教學改革，提高課堂45分鐘的效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教學水平和質(zhì)量，建立新的教學質(zhì)量評價體系。努力提高教師自身素質(zhì)和教書育人的本領(lǐng)。樹立正確的教育價值觀、人生觀、教育質(zhì)量觀。長期以來，我校通過紀律要求學生、活動改變學生、知識升華學生。藏書四萬余冊的學生圖書館、閱覽室隨時對學生開放。在重視特色教育的同時，他們普遍重視校園環(huán)境的優(yōu)化和教學設(shè)施的配備與完善。提高了學生的學習能力、改進了教學方式。以年級組為單位，經(jīng)常性地進行集體備課、聽課、評課；集中反思、研討，真正地提高教師的課堂教學水平，推進教學工作的長效發(fā)展。他們不僅注意加強對學生的文化知識教育，而且同樣重視加強思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育，使學生在知識、能力、素質(zhì)等方面得到全面發(fā)展。但是，通過此次培訓學習，我深感我們的管理意識仍然有粗放隨意之處，講人情、看慣例的現(xiàn)象仍然存在。我校在重大問題的決策上能廣泛聽取各方面的意見，加強校內(nèi)管理、監(jiān)督和約束機制，采取切實有效的措施維護教職工的合法權(quán)益；尊重教職工的意見、關(guān)心教職工的健康、解決教職工的困難。成為周邊地區(qū)有一定影響力的地區(qū)名校。“十年樹木，百年樹人”。教育是一個漫長的過程，教育有時候也需要等待。在這個社會轉(zhuǎn)型期，我們要用新的課程理念，新的教育觀念武裝自己，永遠站在學生的角度，從尊重和賞識開始，用放大鏡來找學生的優(yōu)點。關(guān)鍵是我們在處理學生問題的時候，必須要站在學生的角度，研究學生的心理；關(guān)注問題學生背后的問題。尊重自己，才有內(nèi)心的和諧；尊重他人，才能獲得幸福與成功。在平時的教育教學工作中，我們通常會碰到一些問題或行為偏差學生，對他們產(chǎn)生厭煩心理，抵制他們，冷落他們，甚至憤怒地訓斥和指責他們。很多時候我們把身心和精力投入到學校的學生的學習生活中，卻常常疏忽錯過了對自己孩子的教育。在此我愿意和大家一起分享。第一篇：全國武漢班主任高級研修班學習體會武漢全國班主任高級研修班學習交流心得漯河小學董朝輝假期里，在學校領(lǐng)導鼎力的支持安排下，我們一行二十六人在黨校長、魏主席的帶領(lǐng)下，來到炎炎酷暑的武漢，參加全國班主任高級研修班的學習。7月20日第二篇：班主任高級研修班培訓學習體會班主任高級研修班培訓學習體會 康城小學陳秀英這次班主任高級研修班的培訓雖然累，但總算是有所收獲的。在座的各位班主任都是神，能夠愛別人的孩子。當然這一句是針對差生的。那么如何做到這一點呢？兩位專家告訴我們首先最重要的一點是尊重。當然說著容易，做起來困難。其實這些問題學生，他們在某些方面是有優(yōu)勢的，你沒發(fā)現(xiàn)而已。要有恒心，即使慢，但馳而不息；縱會落后，縱會失敗，但一定可以達到所向的目標。同時，專家們對當前教育改革的現(xiàn)狀以及今后的發(fā)展方向進行了剖析與闡述；精細的案例和細節(jié)誘人深思，先進的理念和思想令人折服。一面改善辦學條件，一面加強隊伍建設(shè)，教育教學特色鮮明，校園活動豐富多彩，后勤保障安全給力，校園文化熠熠生輝，如今我校已經(jīng)形成了一套行之有效的管理制度和特色鮮明的校園文化。學校的發(fā)展需要完善、科學、有效的管理制度?；拘纬闪巳巳擞惺伦觥⑹率掠腥俗龅木置?。我們在學習培訓的過程中感受到，先進學校無一例外擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，廣大教師能夠樹立正確的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀，正確引導和幫助青少年學生健康成長。我校的教學及科研工作以“自主、合作、探究、高效”的教學理念為指導，以推進素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范教學行為為重點，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，實現(xiàn)了健康、持續(xù)發(fā)展。在全校老師的共同努力下，我們的課程改革工作穩(wěn)步進行，效果顯著。我們參觀的上海幾所著名特色校，他們都進行了大量的教改實驗和探索，既做到學生素質(zhì)的全面發(fā)展，又具有學校的特點與風格，收到了突破一點，帶動全
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