【正文】 到實際進行著的過程，從教到學到學生發(fā)展的軌跡本身就是一個動態(tài)變化和生成的過程。作為教師，在教學中應努力展現教材豐富的過程，讓學生在探索中經歷“再創(chuàng)造”，激勵學生按自己喜歡的方式去學習，設法讓學生在觀察、操作、猜測、驗證、推理、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的形成、發(fā)展和應用，讓學生在多向交流、合作、探究中學會學習。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。注重他們的學習過程。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。批改作業(yè)。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。二是及時復習。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。充分理解課后習題的作用，設計好練習。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。轉變學生的學習態(tài)度，從要我學，到我要學之間的跨越。力求吃透教材，找準重點、難點。（2）：我在辦公室對學生課外作業(yè)進行批改，學生訂正之后，補給優(yōu)秀,并善于用激勵性評價，來指出學生的不足和激勵學生更加進步。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。（2）及時復習。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。充分理解課后習題的作用，設計好練習。本學期初，認真鉆研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。一個學期來本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。四、存在不足與今后打算：班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。三、培優(yōu)補差工作要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，4教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學的效率。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這半學期的工作小結如下一、思想工作方面：首先我在思想上嚴格要求自己。教學工作苦樂相伴。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。無疑我們每位數學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。五年級數學上冊教學總結6本學期，本人擔任小學五（1）班的數學教學工作。上課時力求抓住重點，突破難點?？傊?，我在教學工作中都力求認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。相信學生，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每個學生，發(fā)自內心地欣賞和贊美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。注重他們的學習過程。對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生興趣。對學生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，努力改進自己的教學方法。（3）每單元進行整理復習，一學期對整冊書進行整理復習，構建知識網絡。讓學生在活動中感受、體驗、理解數學，又培養(yǎng)了學生從日常生活中發(fā)現數學問題解決數學問題的能力。②應用題一直以來都是學生學習的一大難點，針對這一問題，我盡量讓學生掌握技巧，鼓勵學生多練、多想、多問，逐步提高學生分析問題和解決問題的能力。鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。針對教學重、難點選擇學生的探究結果進行比較，讓學生在交流討論中掌握知識，提高能力。充分理解課后習題的作用，設計好練習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作做得更好，現對本學期數學教學工作作出如下總結：一、以課堂教學為中心。五年級數學上冊教學總結5本學期，本人擔任小學五年級的數學教學工作。九、總結得失，以勵再戰(zhàn)。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。七、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。我們怎樣教數學,《數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。三、輔導針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用利用課余時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。還經常網上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。幸運的是，學校各位領導和許多同事的熱心真誠的幫助下，和我本人努力，我漸漸應了學校環(huán)境、適應了工作。一個學期就快過去,，在這幾個月里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。常思考，常研究，常總結，以自研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。因此，教師只有與家長密切配合，才能收效顯著。充分利用教材中應掌握的知識點強化難點。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題、制定和收集學生的錯題（即錯題集）。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在教學上，有疑必問。（3）努力構建知識網絡?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。二、認真上課增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按時梳理每節(jié)課的知識要點，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用及對學生后續(xù)學習的影響。綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，繼續(xù)保持我所教學生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。四、在課業(yè)輔導方面經過半年多的相處，真誠的對待每一位學生，特別是差生，要用心去愛學生，去教育學生，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學生的思維和成績。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課做出總結，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料，歸納起來。沒能做好后進生的轉化工作。在教學評價上要承認學生的個體差異，對不一樣程度、不一樣性格的學生提出不一樣的學習要求。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。注重學科的多元整合。注重作業(yè)的開放性。內部動機從好奇逐步升華為興趣。并且能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。一、用德律己我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質的建設人才作為自我義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務。2體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。，照顧好學困生，注重抓兩頭帶中間。平時做專門計算的練習太少了?？荚噥G分嚴重。二、存在的問題，上課不專心，紀律差。⑵課堂上的情況。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。第一篇：五年級數學上冊教學總結實驗學校2017—2018學年度第一學期數學學科教學工作總結任課教師：劉志敏前言：這個學期我擔任五年級（1）班和（2）班的數學教學工作。：要提高教學質量，關鍵是上好課督促好學生完成作業(yè)。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在差生的轉化上，對差生努力做到以講解基礎為主，關鍵是要讓他能夠學到基本的知識。，不按時完成作業(yè)，特別是臨近期末?；蛘哂行W生確實沒有把正確的計算方法學到位。，關注后進生，注意信息反饋，調動學生的注意力，讓其上課認真。五、下期工作打算、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。為使今后的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的39。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。注重作業(yè)批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。四、尊重學生個體差異由于班額過大，學生間存在很大的個體差異，所以教學中，教師調控教學資料時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略。總之，“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。一學期來，我根據學生的學習情況，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教兩個班的數學均有了不同程度的提高，我的具體做法如下：一．認真?zhèn)湔n在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對于后進生布置符合他們實際水平的題，做出不同的要求。在應用題方面，針對本班學生的實際情況，學生對應用題的掌握限于比較簡單的，只有極少數同學應用題基本功較扎實，而本學期應用題占的比率也較大，面對這樣的學生，教學應用題有一定的困難，為此，教學時為了顧全大局，應用題從較簡單的復習起，同時也為學習分數應用題做了鋪墊，同時，在教學中，注重指導學生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來，并加強方程解法的教學，使學生能夠把復雜數量間的相對應關系，并與算術解法緊密聯(lián)系起來，靈活選擇解題方法，以促進思維發(fā)展，在小數教學中，尤其注重一題多解，在講解練習題時，鼓勵學生用不同的方法解答，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，課堂氣氛非?；钴S，收到很好的效果，通過 這一學期的努力，學生解答應用題的能力有了較大的提高。但是我也是很嚴厲的教師，對與他們作業(yè)的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，因為你的懶惰，或者是不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，如果不會老師可以給你講，但是不可以不認真，做什么都要認真，養(yǎng)成做事認真的良好習慣?，F就本學期教學工作，作出如下總結：一、認真?zhèn)湔n，本學期努力做到不但備學生而且備教材備教法及課標，根據教材內容及學生的實際，認真及時的參加集體備課寫好教案。充分理解課后習題的作用，設計好練習。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習。三、與其他教師協(xié)作虛心請教其他老師。為了做到這點，我常常去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。在此基礎上，還要充分發(fā)揮群體的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助學生進步。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。要轉變學生，爭取家長的支持是很重要的。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。這個學期我擔任五（1）班的數學教學工作，作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。力求吃透教材，找準重點、難點，讓學生上岸。二、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。四、認真學習課標，領會精神，指導教學。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。靜時，暝思苦想，勤于思考。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，