【正文】 得到充分發(fā)展。對(duì)此我談一下我的淺顯認(rèn)識(shí)。通過(guò)這個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我學(xué)到了很多關(guān)于心理健康的相關(guān)知識(shí)。在對(duì)學(xué)生教育管理時(shí)，我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來(lái)的，慈母般的愛(ài)，必要時(shí)給某個(gè)學(xué)生要有身體的接觸，比如說(shuō)學(xué)生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會(huì)感到很幸福，在其他學(xué)生面前感到很驕傲。教師處事不公、亂用權(quán)利，會(huì)影響學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)的看法。教師的心理健康直接影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。如教師心理不健康，就難以正確理解學(xué)生的心理與行為，會(huì)采取不合常理的態(tài)度、方法來(lái)對(duì)待問(wèn)題，會(huì)使師生間產(chǎn)生矛盾與沖突。教師情緒不穩(wěn)、常煩躁，學(xué)生也會(huì)受影響，如學(xué)生常處于緊張和焦慮之中，學(xué)習(xí)效率不高，效果不佳，長(zhǎng)此以往，會(huì)導(dǎo)致心理問(wèn)題，甚至疾病。學(xué)生喜歡教師，喜歡學(xué)校，善于學(xué)習(xí)。教師的心理健康直接影響學(xué)生的心理健康。從各位專(zhuān)家的講解中，我更深深的明白，學(xué)生的心理健康教學(xué)，不是一朝一夕，能一蹴而就的事情。教師自己首先必須是心理健康，其次，了解學(xué)生的心理，才能在課堂上將學(xué)生的注意力牢牢抓住。以下是我這次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)：，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。但是這種美好的愿望需要我們自己去創(chuàng)造，所以我們每時(shí)每刻都不能松懈，我們要為了未來(lái)而奮斗！第四篇：中學(xué)生心理健康教育心得體會(huì)1000字中學(xué)生心理健康教育心得體會(huì)1000字摘要：學(xué)生的性格正在形成過(guò)程中，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師是重要的人，是成人，是參照，是榜樣。邪教在破壞社會(huì)和國(guó)家的同時(shí)，也把罪惡的魔爪伸向了天真純潔的孩子和幸福美滿(mǎn)的家庭，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行各種宣傳活動(dòng)，無(wú)論在信箱中還是在學(xué)校里都能看見(jiàn)那危害人們的宣傳單。這滅絕人性的“法輪功”殘害了無(wú)數(shù)人的生命，還剝奪了人們的自由，破壞了社會(huì)的安定，危害了國(guó)家的安全。我們要崇尚科學(xué)，拒絕邪教，追求進(jìn)步，維護(hù)生命。要樹(shù)立正確的人生觀(guān)和無(wú)神論思想，讓我們用科學(xué)來(lái)揭開(kāi)邪教背后的虛偽，用生命控訴罪行，用知識(shí)揭示愚昧，用行動(dòng)實(shí)踐文明，用科學(xué)揭批反人類(lèi)、反社會(huì)、反科學(xué)的邪教本質(zhì)，讓邪教組織毀于一旦?？茖W(xué)是戰(zhàn)勝邪教的最強(qiáng)大的武器。我們要將反邪教進(jìn)行到底。崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教。淚悄悄的劃過(guò)了我的臉頰。大家崇尚科學(xué)，能以科學(xué)態(tài)度認(rèn)識(shí)對(duì)待自然、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待自己，必然會(huì)促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，個(gè)人身心健康。聽(tīng)了上面的統(tǒng)計(jì)，你一定驚呆了吧！的確，由于未來(lái)社會(huì)人類(lèi)情感的需要和人格的變異，邪教組織的發(fā)展將會(huì)呈上升的趨勢(shì)。如果發(fā)現(xiàn)有親戚朋友信教或者是傳播邪教，要想辦法說(shuō)服他，讓他回頭是岸，重新做人，不然就會(huì)落得個(gè)受法制裁下場(chǎng)。邪教會(huì)讓信教的人停止生產(chǎn)，勞動(dòng)，還會(huì)讓人自焚，結(jié)束自己的生命，集體去反對(duì)政府，打擾政黨的工作秩序，他們對(duì)人騙錢(qián)又騙色，甚至用高科技手段來(lái)吸引人參加邪教組織。這就警示我們，在全黨和全國(guó)人民中始終不渝地開(kāi)展辨證唯物主義和歷史唯物主義教育，普及現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，與各種形式的唯心主義和腐朽沒(méi)落的迷信思想作斗爭(zhēng)，是一項(xiàng)十分重要而緊迫的任務(wù)?？茖W(xué)是戰(zhàn)勝迷信的最強(qiáng)大的武器。作為一名中學(xué)生 ,面對(duì)未來(lái),就要信心百倍，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和無(wú)神論思想，讓科學(xué)來(lái)揭開(kāi)邪教背后的虛偽，用知識(shí)來(lái)揭示人類(lèi)的愚昧，用行動(dòng)來(lái)實(shí)踐社會(huì)的文明，用科學(xué)知識(shí)行動(dòng)揭批反人類(lèi)、反社會(huì)、反科學(xué)的邪教本質(zhì)，讓人類(lèi)振奮精神,讓社會(huì)欣欣向榮,讓邪教毀于一旦。中學(xué)生反邪教心得體會(huì)通過(guò)反邪教警示教育學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為一名中學(xué)生，在這個(gè)和諧的社會(huì)中，就要相信科學(xué)才是人類(lèi)認(rèn)識(shí)和改造世界的最高成果。只要我們以黨中央為核心緊緊團(tuán)結(jié)在黨中央周?chē)?，什么樣的邪教組織都會(huì)煙消云散無(wú)影無(wú)蹤。中學(xué)生反邪教心得體會(huì)通過(guò)反邪教警示教育學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)了邪教和邪教組織特征，只有認(rèn)識(shí)邪教和邪教組織特征我們每個(gè)人才能人人有責(zé)地反邪教，所有的邪教活動(dòng)才能煙消云散，不可能在我們的社會(huì)有任何立足，危害我們的生命財(cái)產(chǎn)安全和國(guó)家安全了。作為一名中學(xué)生，更應(yīng)崇尚真理，反對(duì)邪教，滿(mǎn)腔熱情地投入到反對(duì)一切邪教的活動(dòng)中。凡癡迷者似被換了一顱腦髓，成了木偶人。我們應(yīng)該倡導(dǎo)所有同學(xué)“學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)”，用已有的科學(xué)知識(shí)做基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更多、廣的新科技，用科學(xué)來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛，把我們的祖國(guó)裝點(diǎn)得更美好。然而，在過(guò)去的20世紀(jì)里，一方面是科學(xué)昌盛猛進(jìn)；另一方面則是邪教自下半葉在世界范圍肆虐。邪教，也像一把犀利的劍，外表招搖而布滿(mǎn)誘惑，一旦刺中人的心，便無(wú)一生還。邪教的產(chǎn)生和發(fā)展，嚴(yán)重地影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)和政治社會(huì)發(fā)展的高度。當(dāng)今世界擁有健康的身心、和睦的家庭、穩(wěn)定的秩序，享受幸福自由的生活，是人們的共同追求。邪教是社會(huì)的惡疾，我們不能縱容，我們要依法打擊，提高人們的反邪教意識(shí)。1992年7月22日，李洪志創(chuàng)建了“法輪功”。法輪功等邪教就是這么可怕，用只是抵制邪教的愚昧，用科學(xué)阻止邪教的迷信，用行動(dòng)拒絕邪教的發(fā)展，讓社會(huì)環(huán)境更加美好，讓邪教在祖國(guó)大地上蕩然無(wú)存！中學(xué)生反邪教警示教育心得邪教是反人類(lèi)、反科學(xué)、反社會(huì)、反政府的罪魁禍?zhǔn)?。宗教與邪教有很多區(qū)別，宗教有心目中的神，他是引導(dǎo)人們向善鼓勵(lì)人們做有利于社會(huì)的事；邪教是以自己為至高無(wú)上得神，不是法律所允許的活動(dòng)，目的是毀壞正常的社會(huì)秩序，邪教殘害那些無(wú)辜的生命，如法輪功這個(gè)邪教組織鼓勵(lì)人們自殘、自殺，不僅如此，他還精神控制愚昧的人們，剝奪他們的自由，騙取錢(qián)財(cái)，他會(huì)慢慢吞噬你的精神世界，讓你洞察力下降，辨別是非的能力減弱，讓人們六親不認(rèn)，殺害親人。事實(shí)告訴我們一定要擺脫這邪惡的組織，那么就必須去了解它。與人相處講誠(chéng)信，對(duì)人要理解、寬容，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀(guān)評(píng)價(jià)他人，不斷提高交往能力，受到不公平待遇不灰心氣餒；滿(mǎn)足孩子正當(dāng)?shù)囊?，給予發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，多和孩子交流、溝通，做到了解他們的心聲疾苦，出現(xiàn)心理困惑時(shí)及早疏導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行心理咨詢(xún)育輔導(dǎo)。父母要對(duì)孩子講民主、講平等，成員間要相互尊重，建立良好的親子關(guān)系，使孩子感到溫暖、安全。過(guò)去父母十分疼愛(ài)，如今因?qū)W習(xí)不好或犯了較大的錯(cuò)誤，父母不再像從前那樣愛(ài)自己，因此考試失誤，未能進(jìn)入理想的學(xué)校而懊悔。既注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，盡量組織學(xué)生討論、研究問(wèn)題，又重視發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，讓他們充分表達(dá)自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍中加深對(duì)有關(guān)法律知識(shí)的理解。這些都是中學(xué)生們經(jīng)常遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，說(shuō)明加強(qiáng)中學(xué)生法制道德教育，已到了刻不容緩的地步。多數(shù)中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識(shí)，對(duì)法律問(wèn)題感興趣，但卻對(duì)法制教育感到困惑。中小學(xué)生心理健康教育關(guān)系到他們的健康成長(zhǎng)，影響他們未來(lái)的發(fā)展與成功，全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心孩子的心理健康，讓孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)。學(xué)校教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，保護(hù)他們的合法權(quán)益，讓學(xué)生感到學(xué)校可愛(ài)，老師關(guān)懷，同學(xué)友好，師生關(guān)系良好，樂(lè)意到校學(xué)習(xí)，保持良好的心理狀態(tài)。失去友誼，失去尊重、安全……失落破壞了心理平衡，產(chǎn)生了痛苦、自卑、抑郁等心理問(wèn)題；難以適應(yīng)生活變故。既注重法制課的教學(xué)，又注重課外法制教育活動(dòng)的開(kāi)展。要解決這些問(wèn)題，要從培養(yǎng)和造就社會(huì)主義“四有”新人的戰(zhàn)略高度，將青少年學(xué)生法制教育引入課堂。對(duì)本班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，所有學(xué)生都希望學(xué)法、懂法、用法，但普遍對(duì)法制教育存在不同程度的困惑。第一篇：中學(xué)生教育心得體會(huì)著名教育家陶行知說(shuō)：“從生活與教育的關(guān)系上說(shuō)，是生活決定教育。多數(shù)中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識(shí)，對(duì)法律問(wèn)題感興趣，但卻對(duì)法制教育感到困惑。這些都是中學(xué)生們經(jīng)常遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，說(shuō)明加強(qiáng)中學(xué)生法制道德教育，已到了刻不容緩的地步。既注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，盡量組織學(xué)生討論、研究問(wèn)題，又重視發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，讓他們充分表達(dá)自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍中加深對(duì)有關(guān)法律知識(shí)的理解。過(guò)去父母十分疼愛(ài)，如今因?qū)W習(xí)不好或犯了較大的錯(cuò)誤，父母不再像從前那樣愛(ài)自己，因此考試失誤，未能進(jìn)入理想的學(xué)校而懊悔。父母要對(duì)孩子講民主、講平等，成員間要相互尊重，建立良好的親子關(guān)系，使孩子感到溫暖、安全。與人相處講誠(chéng)信，對(duì)人要理解、寬容，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀(guān)評(píng)價(jià)他人，不斷提高交往能力，受到不公平待遇不灰心氣餒；滿(mǎn)足孩子正當(dāng)?shù)囊螅o予發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，多和孩子交流、溝通，做到了解他們的心聲疾苦，出現(xiàn)心理困惑時(shí)及早疏導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行心理咨詢(xún)育輔導(dǎo)?！?教育承擔(dān)了使每一個(gè)社會(huì)成員社會(huì)化的重任，對(duì)中學(xué)生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。特別是眼下不少所謂“好孩子”犯罪現(xiàn)象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢(shì)，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。在教學(xué)中，老師既講清法制課中的基本原理和法律知識(shí)，又結(jié)合學(xué)生思想行為和學(xué)校德育工作實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，以案說(shuō)法、以例釋法、以法育人。一、中小學(xué)生心理問(wèn)題的表現(xiàn)輕微心理失調(diào)表現(xiàn)為：情緒波動(dòng)，易怒、任性、自卑、考試怯場(chǎng)、輕度心理障礙表現(xiàn)為：抑郁、焦慮、強(qiáng)迫（觀(guān)念強(qiáng)迫和行為強(qiáng)迫）、中小學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的誘因失落感嚴(yán)重。〖1〗〖2〗三、中小學(xué)生心理健康的維護(hù)共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(zhǎng)、教師切記不要傷害孩子的自尊心，批評(píng)教育要講究方法，擇機(jī)而教指導(dǎo)人際交往。2001年在天安門(mén)廣場(chǎng)上自焚的劉思影，她的悲慘遭遇告訴了我們這可怕的一切。例如：有一個(gè)教派裝神弄鬼，用白磷自燃當(dāng)作鬼火，將自己化成神仙除妖，在百姓面前妖言惑眾，最終被人抓獲。要保持正確的態(tài)度，對(duì)待邪教，并帶動(dòng)家人和朋友拒絕邪教。邪教打著宗教、科學(xué)、氣功的幌子來(lái)蒙騙無(wú)