【正文】 們要正確的識(shí)別他，拒絕一些邪教的傳單以及互聯(lián)網(wǎng)上的宣傳。要保持正確的態(tài)度，對(duì)待邪教，并帶動(dòng)家人和朋友拒絕邪教。我們要崇尚科學(xué)，拒絕邪教，追求進(jìn)步，維護(hù)生命。邪教打著宗教、科學(xué)、氣功的幌子來蒙騙無辜的民眾。這滅絕人性的“法輪功”殘害了無數(shù)人的生命，還剝奪了人們的自由，破壞了社會(huì)的安定，危害了國(guó)家的安全。“法輪功”等邪教組織制造、散布迷信邪說，在“強(qiáng)健身體”、“做好人”、“修煉”、“圓滿”、“成仙成佛”等幌子下，損害受騙群眾的生命財(cái)產(chǎn)和正常家庭生活，并居心險(xiǎn)惡的把他們引向與社會(huì)、法律、政府對(duì)抗的歧途，禍國(guó)殃民，危害極大。邪教在破壞社會(huì)和國(guó)家的同時(shí)，也把罪惡的魔爪伸向了天真純潔的孩子和幸福美滿的家庭，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行各種宣傳活動(dòng)，無論在信箱中還是在學(xué)校里都能看見那危害人們的宣傳單。為了祖國(guó)人民的未來，為了每個(gè)家庭的美滿，我們要立即行動(dòng)起來，從我們身邊的一點(diǎn)一滴做起。但是這種美好的愿望需要我們自己去創(chuàng)造，所以我們每時(shí)每刻都不能松懈，我們要為了未來而奮斗！中學(xué)生反邪教警示教育心得近日在鎮(zhèn)政府安排，我們?nèi)熒_展了反邪教的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)后的心得淺談如下：在當(dāng)今科學(xué)飛速發(fā)展的新時(shí)代，越來越多的高科技開始運(yùn)用于我們的學(xué)習(xí)、工作和生活當(dāng)中。但是，在科學(xué)進(jìn)展的途中，也有許多客觀事物，在阻礙、威脅著新時(shí)代的發(fā)展，其中邪教就是一塊巨大的絆腳石。邪教，像幾滴烏黑的墨水，融入到潔凈的清水當(dāng)中，開始影響、污染、攪亂水自身的穩(wěn)定和安逸。整個(gè)社會(huì)的平衡失去協(xié)調(diào)，秩序無法維持正常，這個(gè)社會(huì)就會(huì)慢慢走向墮落和毀滅。這把劍中帶著迷信，誘騙的成份。也有人頭腦簡(jiǎn)單，輕信別人的話，那他就很輕易被騙得神魂顛倒，暈頭轉(zhuǎn)向，迷失了方向后一直朝著錯(cuò)誤的方向往前走，不知悔改，他要把原本純凈的心靈染黑，也是如此的輕而易舉。毋庸置疑，科學(xué)是破除迷信、反對(duì)邪教最有力的武器。所以，我們應(yīng)該崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)科學(xué)，破除迷信，反對(duì)邪教。中學(xué)生反邪教警示教育心得通過反邪教的學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到：邪教是偽科學(xué)、反科學(xué)的，永遠(yuǎn)也改變不了其騙人、害人的實(shí)質(zhì)。各種邪教的毒害確厲害無比，所有被它俘獲進(jìn)教門的善良百姓，開始時(shí)半信半疑，接著是深信不疑，到最后完全癡迷。她們深信：工作沒意思，掙錢沒意思，家庭沒意思，夫妻感情沒意思，子女沒意思??只有天天聚會(huì)交流，吃喝“神話”，唱信神歌曲，聽人講道最有意思。全能神教控制人的精神為什么就這么霸道呢?世界上的邪教達(dá)幾千種，其教主可以說都是心理戰(zhàn)術(shù)的高手。旗幟鮮明地把反對(duì)邪教的斗爭(zhēng)進(jìn)行到底。通過開展警示教育活動(dòng)，提高我們的戰(zhàn)斗力，倡導(dǎo)科學(xué)健康的生活方式，增強(qiáng)我們識(shí)別邪教、抵制邪教的能力，促進(jìn)社會(huì)主義健康發(fā)展。實(shí)際上，邪教的可怕，不在于他那些聳人聽聞的邪教活動(dòng)，更在于我們忽略了的精神意志的堅(jiān)定信仰。所以，邪教并不可怕，可怕的是我們的精神意志和精神信仰的堅(jiān)定。作為一名中學(xué)生，我將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科學(xué)人文素質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)精神，不僅揭批邪教的反動(dòng)本質(zhì)，而且知道邪教的危害。除此之外，還要站在講正氣、講科學(xué)的高度，樹立先進(jìn)團(tuán)員的形象，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。尊重科學(xué)、相信科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題，社會(huì)才能進(jìn)步，人類才有希望。什么是邪教?國(guó)家法律命名的清清楚楚：邪教是指冒用宗教、氣功或者其他名義建立的組織，是一種社會(huì)的邪惡力量，他們不僅編造歪理邪說，制造思想混亂，而且構(gòu)筑“秘密王國(guó)”，制造恐怖事件，危害群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，不僅盤剝信徒錢財(cái)，非法牟取暴利，擾亂國(guó)家經(jīng)濟(jì)秩序，而且制造敵對(duì)政治勢(shì)力，伺機(jī)亂政奪權(quán)，嚴(yán)重危害國(guó)家安全。中學(xué)生反邪教心得體會(huì)科學(xué)是人類認(rèn)識(shí)和改造世界的最高成果。尊重科學(xué)、相信科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題，社會(huì)才能進(jìn)步，人類才有希望。對(duì)于邪教的本質(zhì)和危害，用科學(xué)思想作為理論武器來觀察、解剖、認(rèn)識(shí)會(huì)很深刻。因此，深刻認(rèn)識(shí)并堅(jiān)決與邪教進(jìn)行斗爭(zhēng)要用科學(xué)的思想為指針，是不斷奪取反邪教斗爭(zhēng)勝利的根本保證?？茖W(xué)是我們戰(zhàn)勝一切錯(cuò)誤和迷信思想的強(qiáng)大武器。中學(xué)生反邪教心得體會(huì)學(xué)了反邪教的有關(guān)知識(shí)后，我從中看到了邪教的危害很大。我們是21世紀(jì)的青少年兒童，將來建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)要擔(dān)在我們的肩上。如果在生活和學(xué)習(xí)遇到向我們傳播邪教的人，把他拒之門外，或者向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，看見有關(guān)傳播邪教的書籍，堅(jiān)持不要看，免得毒害我們兒童的思想。西歐和南歐亦有1317個(gè)狂熱教派，英國(guó)604個(gè)；法國(guó)173個(gè)，西班牙全國(guó)現(xiàn)有200個(gè)“具有破壞性”的邪教組織。我們每個(gè)中學(xué)生都應(yīng)該崇尚科學(xué)，它能自然要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，懂得科學(xué)知識(shí)。形成共識(shí)，形成風(fēng)尚。工作生活，衣食住行，都要講科學(xué)，不盲從、不迷信、不參加邪教組織的活動(dòng)才會(huì)使我們的生活，一定會(huì)更美好。我的心徹底震撼了被那份絕望，那份依戀還有那兩個(gè)再普通不過的字——媽媽。各種迷信總是詆毀科學(xué)，歪曲科學(xué)，或者以人類還有尚未認(rèn)識(shí)的自然現(xiàn)象和未解決的疑難問題為借口，否定科學(xué)，制造偽科學(xué)。在這里我向大家提出三點(diǎn)倡議：一、影響和帶動(dòng)周圍的人不信邪教，拒絕邪教；二、多讀好書，多學(xué)科學(xué)知識(shí)，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神；三、帶頭實(shí)行文明健康的生活方式，積極參加健康向上的文體活動(dòng) 科學(xué)知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，科學(xué)思想是人類文明的表現(xiàn)。尊重科學(xué)、相信科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題，社會(huì)才能進(jìn)步，人類才有希望。我們要與邪教進(jìn)行一場(chǎng)無神論與有神論、迷信與科學(xué)、唯心主義與唯物主義的較量。讓我們走在反邪教斗爭(zhēng)的前列，用現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)武裝自己，用實(shí)際行動(dòng)崇尚科學(xué)，提倡文明，抵制邪教吧！中學(xué)生反邪教心得體會(huì)在這個(gè)和諧的社會(huì)中，科學(xué)是人類認(rèn)識(shí)和改造世界的最高成果。尊重科學(xué)、相信科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題，社會(huì)才能進(jìn)步，人類才有希望。如果你現(xiàn)在在與邪教交往，你將成為邪教的犧牲品, 邪教是充滿欺騙的組織，邪教是泯滅人性的組織，邪教是扼殺生命的組織。同學(xué)們，我們都是21世紀(jì)的建設(shè)者，正是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的大好時(shí)光，面對(duì)未來，我們信心百倍，我們要積極響應(yīng)黨的號(hào)召，反對(duì)邪教。在這里我向大家提出三點(diǎn)倡議：一、影響和帶動(dòng)周圍的人不信邪教，拒絕邪教；二、多讀好書，多學(xué)科學(xué)知識(shí)，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神；三、帶頭實(shí)行文明健康的生活方式，積極參加健康向上的文體活動(dòng)。中學(xué)生反邪教心得體會(huì)邪教是反人類、反科學(xué)、反社會(huì)、反政府的罪魁禍?zhǔn)住ＴS多人因?yàn)檫@害人的邪教而失去寶貴的生命，甚至六親不認(rèn)、是非不分。1992年7月22日，李洪志創(chuàng)建了“法輪功”。我們要拒絕邪教，增強(qiáng)反邪教意識(shí)。邪教是社會(huì)的惡疾，我們不能縱容，我們要依法打擊，提高人們的反邪教意識(shí)。我們要崇尚科學(xué)、抵制邪教，樹立正確的世界觀、人生觀，為我們的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)今世界擁有健康的身心、和睦的家庭、穩(wěn)定的秩序，享受幸福自由的生活，是人們的共同追求。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會(huì)影響學(xué)生。教師處事不公、亂用權(quán)利，會(huì)影響學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)的看法。中學(xué)生心理健康教育心得體會(huì)一我通過這段時(shí)間的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先就端正學(xué)習(xí)態(tài)度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，集中精力聽課，認(rèn)認(rèn)真真做好筆記，對(duì)每一位專家的課都要消化理解，寫好心得，因此，使我學(xué)到了許多心理健康方面的知識(shí)，受益匪淺，感想頗多。此次學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了五個(gè)模塊，從中學(xué)生心理健康教育的基本理論到心理健康的務(wù)實(shí)技術(shù)與操作以及工作提升工作坊等多方培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)和掌握了很多有關(guān)心理健康教育知識(shí)。在這次的心理健康教育學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了對(duì)學(xué)生的心理健康教育的方法，而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的魅力。做到以飽滿的工作熱情去服務(wù)學(xué)生，以巧妙地處理方法對(duì)待每一位學(xué)生的問題，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，以較強(qiáng)的責(zé)任感去關(guān)愛學(xué)生。當(dāng)我們的課堂失去活力，當(dāng)我們的學(xué)生興趣轉(zhuǎn)移，責(zé)任往往在我們自己。在這短短的時(shí)間里，各位教授結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解，我不僅掌握了不少心理輔導(dǎo)理念，而且學(xué)會(huì)了個(gè)體心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本方法。要培養(yǎng)學(xué)生良好的、健康的心理，需要每一位老師參與，需要學(xué)校整體環(huán)境渲染。每一個(gè)教師都要加強(qiáng)相關(guān)技能學(xué)習(xí)，不斷豐富心理健康的相關(guān)知識(shí)，對(duì)特殊學(xué)生要加強(qiáng)引導(dǎo)，耐心幫助，擔(dān)起肩上的責(zé)任。學(xué)生每天在學(xué)校與教師的有效接觸時(shí)間長(zhǎng)達(dá)六、七個(gè)小時(shí)。心理健康的教師能很好地創(chuàng)設(shè)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境。師生關(guān)系，生生關(guān)系和諧。心境不好的教師，很難營(yíng)造愉快、輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無常、情緒不穩(wěn)定。相反，教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學(xué)積極，就會(huì)想方設(shè)法不斷改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教，學(xué)生也會(huì)同樣積極，積極的學(xué)，積極的思考。教師的心理健康直接影響師生關(guān)系。現(xiàn)在，有的教師常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教，教師苦口婆心，竭盡全力地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，可學(xué)生要么我行我素，把教師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，要么陽奉陰違，使教師難以下臺(tái)，這里自然有多方面的原因，但教師心理素質(zhì)不高，沒有形成良好的師生關(guān)系是其中一個(gè)重要原因。教師和學(xué)生對(duì)立的狀態(tài)絕不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，而是否產(chǎn)生師生對(duì)立關(guān)系，及對(duì)立關(guān)系能否妥善解決，學(xué)生能否得到正確引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，最終決定于教師的心理狀況。學(xué)生的性格正在形成過程中，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，教師是重要的人，是成人，是參照，是榜樣。教師若體罰學(xué)生，學(xué)生會(huì)形成敵視和對(duì)抗的習(xí)慣，形成心理障礙。只有建立良好的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提