【正文】 圖從學(xué)生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發(fā)一系列的學(xué)校活動(dòng)。第五篇：教科版小學(xué)科學(xué)上冊三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃（通用）教科版小學(xué)科學(xué)上冊三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃范文（通用3篇）東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，我們又將在努力中收獲成長，不如為接下來的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。用懸掛法，描述：用線系住磁鐵中間，把它掛在空中，等靜止下來，指南的一端是南極，指北的一端是北極。你是怎樣制作指南針的？①研究的問題：怎樣制作指南針？②準(zhǔn)備的材料：鋼針、磁鐵、塑料碗、水、吹塑紙、筆③制作的過程：⑴用手拿著磁鐵的一端，用磁鐵的磁極在鋼針上沿一個(gè)方向摩擦20~30次。水沒有固定的形狀、較涼、會(huì)流動(dòng)、是液體。如果在冰中加入大量的鹽，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？玻璃杯壁上出現(xiàn)一層冰霜。指南針方位盤上字母的含義是：NE—東北；SE—東南；SW—西南；NW—西北。一般的指南針都由磁針和方位盤等組成。）4。）磁鐵有各種各樣的形狀（條形、U形（蹄形）、環(huán)形、圓餅形等），因?yàn)樗鼈冇胁煌挠猛尽＃┧魵庾兂伤倪^程叫凝結(jié)。9滴。冰的溫度升至0℃時(shí)開始融化。物體獲得熱量，溫度上升。跟水相比，冰的特點(diǎn)是有固定形狀，不會(huì)流動(dòng)，堅(jiān)硬。溫度計(jì)越往下數(shù)字越小，說明是零攝氏度以上，讀數(shù)時(shí)從下往上數(shù)。水燒開時(shí)的溫度大致是100℃；水結(jié)冰時(shí)的溫度是 0 ℃。爺爺奶奶皮膚老，有皺紋，身體有點(diǎn)駝背。1人和其他動(dòng)物一樣，也有自己的生命周期。養(yǎng)蠶，抽取蠶絲織成絲綢，是我國古代偉大的發(fā)明之一12:13見的昆蟲：蜜蜂、螞蟻、蒼蠅、蚊子、蝴蝶、甲蟲、蝗蟲、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蟬、蟑螂等都屬于變態(tài)的。由于兩對翅較小，已失去飛翔能力，腹部已無腹足，末端體節(jié)演化為外生殖器。體色呈褐色。腹足、尾足消失。后端的背側(cè)有一個(gè)突起，稱尾角。然后從卵開始又產(chǎn)生一個(gè)新的循環(huán)。）食物、氣溫、有害氣體、疾病等都會(huì)影響蠶的生存。蠶卵的顏色變化：淡黃色玫瑰紅色—紫黑色。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：我發(fā)現(xiàn)試管中的水在慢慢（減少）。種子是球形的，呈褐色。二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料。3的種子；要將一塊小瓦片放在花盆的出水處；種子放在深度約1厘米的小坑后再用土蓋上；、鳳仙花種子萌發(fā)時(shí)，最先出土的第一對“葉子”是子葉?？諝庥校ㄖ亓浚??？諝庹紦?jù)空間（體積）的大小是可以變化的。（2）讀數(shù)時(shí)，（視線）要與量筒內(nèi)液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數(shù)。液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）的。水的用途很多。姓名：班級(jí)：地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。有的材料可以回收再利用，有的卻不能。1磚瓦陶瓷是用（黏土）燒制而成的。塑料的特性：具有（柔韌性）、（不導(dǎo)電）、（不導(dǎo)熱）、（防水、不透氣）、（質(zhì)輕）、（可重復(fù)利用）等。判斷一種材料是否比另一種更堅(jiān)硬，可以用（刻畫）的方法。1金魚的特點(diǎn)是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（面包屑）等，會(huì)（繁殖后代）等。1金魚不斷地喝水，會(huì)脹破肚子嗎？ 答：不會(huì)。1螞蟻和金魚的相同點(diǎn)：都是有（生命）的，會(huì)（運(yùn)動(dòng)），需要（食物）維持生長，會(huì)（排泄）廢物，會(huì)（繁殖后代）等。螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），有六只（足）都長在（胸）上。蝸牛利用（腹足）爬行。3植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。3陸生植物的生長需要：陽光、水分、空氣、營養(yǎng)、土壤。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。2水生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。2木本植物有：柳樹、楊樹、松樹、榆樹、桃樹、蘋果樹2草本植物有：狗尾草、三葉草、蒲公英、車前草、玉米、小麥、向日葵。1拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。1向日葵一生的典型生長階段是：種子、發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果、枯死。植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物，根據(jù)莖的不同，可以分為草本植物和木本植物。葉片上有（葉脈）。它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）。A、頭上的觸角B、聲音C、舞蹈蝸牛喜歡吃下面哪些食物？（C）能夠溶解在水里的物質(zhì)是（B）A木屑B 洗衣粉C 沙子D 面粉在水中能夠發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的物體是（C）A 塑料 B 鐵絲C 紙巾D 卵石1裝滿水的杯子中加入曲別針不會(huì)溢出來的原因是水有（D）A浮力 B 溶解性 C 壓力 D 表面張力1我們?nèi)梭w內(nèi)含有的水分約有（A）A65%B 85%C95%D 55%1下列材料中，不是天然材料的是（A）A鐵B木材C石料1在鋁絲、塑料和木塊三種物體中，傳熱性能最好的是（B）A木塊B鋁絲C塑料第三篇：教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊復(fù)習(xí)資料(最完整版)姓名：班級(jí)：第一單元植物復(fù)習(xí)提綱1.（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）、（聞）等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。（）選擇題：下邊能用來觀察大樹粗細(xì)的工具是（C）。（）生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。（√）塑料和陶瓷都是天然材料。判斷題：水是一種無色無味透明的液體。1空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。1液體體積的單位是（毫升）。水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會(huì)（流動(dòng)）、沒有固定的（形狀）。水是生命的源泉。1我們應(yīng)該（合理）使用材料，減少對（環(huán)境）的破壞第四單元水和空氣復(fù)習(xí)提綱物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區(qū)別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。1陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。不同的材料在水中的（沉?。┦遣煌摹Ｓ眠m當(dāng)?shù)脑~語描述木頭：（黃白色，表面有紋路，能削得動(dòng)，鋸了以后有鋸末，能浮在水上……）金屬的特性：（堅(jiān)硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導(dǎo)電）、（吸水性差）等。1動(dòng)物的個(gè)體（形態(tài)）不同，生活的（環(huán)境）也不同。螞蟻的特點(diǎn)：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節(jié)，長著六只（腳），運(yùn)動(dòng)（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會(huì)（繁殖后代）等。蚯蚓身體由許多（環(huán)節(jié)）構(gòu)成，身體上有（口）、（環(huán)帶）、（肛門）。第二單元?jiǎng)游飶?fù)習(xí)提綱動(dòng)物具有（多樣性），動(dòng)物生存依賴于（環(huán)境），不同的環(huán)境生長著不同的（動(dòng)物）。1植物的生存需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養(yǎng)）。1樹葉是有（生命）的，要經(jīng)歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過程。水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。大樹和小草的共同點(diǎn)是：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會(huì)（開花結(jié)果），都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。七、空氣有重量嗎空氣有一定的（重量），但重量很輕。1風(fēng)是（空氣）流動(dòng)形成的。（2）讀數(shù)時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數(shù)。四、比較水的多少液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）的。人們通常將水、醋、牛奶分為一類，稱它們?yōu)橐后w；將石頭、木頭和樹葉分為一類，稱為固體。（植物）、（動(dòng)物）和（人類）都離不開水。2我們應(yīng)該（合理）使用材料，減少對（環(huán)境）的破壞第四單元 水和空氣一、水物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區(qū)別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。2磚瓦和陶器、瓷器的生產(chǎn)都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生影響。2木頭的特性：（質(zhì)輕）、（比較堅(jiān)硬）、（容易加工）、（具有柔韌性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。四、它們吸水嗎1吸水性是指材料對水的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。1木條、卡紙條、鐵片和塑料條四種材料中：塑料條的韌性最好，彎曲程度最大。金屬的特性：（堅(jiān)硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導(dǎo)電）、（吸水性差）等。知道身邊的物品是用什么（材料）做成的。2動(dòng)物和植物都屬于生物，它們都是有生命的物體。因?yàn)榻痿~將水吸入口中，又通過鰓部排出。2金魚的進(jìn)食方式是吞食。六、金魚1魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的（結(jié)構(gòu)），具有（生命體）的基本特征。1螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），胸部有三對足（六只腳）。1蚯蚓不適應(yīng)水中的環(huán)境，不能把蚯蚓長時(shí)間放在水里。蝸牛用氣孔進(jìn)行呼吸。蝸牛靠腹足爬行。新教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、尋訪小動(dòng)物動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動(dòng)物。2所有植物生長都需要：陽光、水分、空氣、營養(yǎng)。2植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面。1葉也有生命的，它從葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老。1水生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。木本植物有：柳樹、楊樹、松樹、榆樹、桃樹、蘋果樹草本植物有：狗尾草、三葉草、蒲公英、車前草、玉米、小麥、向日葵。拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。風(fēng)是（空氣）流動(dòng)形成的。1空氣是存在于我們周圍的一種（物質(zhì)），可以被我們（感知）。1量筒是一個(gè)有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是測量液體的體積。（工業(yè)）生產(chǎn)、（農(nóng)業(yè)）生產(chǎn)和（人類）的生活都要用水。水有三種狀態(tài)：固態(tài)的（冰）、液態(tài)的（水）、氣態(tài)的（水蒸氣）。有的材料可以回收再利用，有的卻不能。1磚瓦陶瓷是用（黏土）燒制而成的。塑料的特性：具有（柔韌性）、（不導(dǎo)電）、（不導(dǎo)熱）、（防水、不透氣）、（質(zhì)輕）、（可重復(fù)利用）等。我們周圍常見的材料有（木頭）、（磚瓦、陶瓷）、（紙）、（玻璃）、（金屬）、（塑料）、（橡膠）等。蝸牛遇到危險(xiǎn)，身體縮進(jìn)殼內(nèi)，螞蟻遇到危險(xiǎn)，快速逃走；蚯蚓遇到危險(xiǎn)，縮成一團(tuán)或逃走；金魚，游到安全的地方。螞蟻適應(yīng)在（陸地）上生活。蝸牛、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。向日葵一生的典型生長階段是：種子、發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果、枯死。1植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物，根據(jù)莖的不同，可以分為草本植物和木本植物。葉片上有（葉脈）。它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）。大樹和小草的主要不同之處是：植株的高矮不同、莖的粗細(xì)不同、莖的質(zhì)地不同、壽命長短不同。大樹的特征可以用樹的高矮、樹冠的形狀、樹干的粗細(xì)、樹皮的樣子和樹葉的樣子等來描述。水生植物和陸生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。1植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。1能用（測量）的方法比較樹葉的大小，能用（數(shù)據(jù)）記錄植物的變化。1植物的共同特征是：生長在一定的（環(huán)境）里；需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養(yǎng)）；都會(huì)（生長發(fā)育）；都會(huì)（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過程。蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），有六只（足）都長在胸上。1螞蟻和金魚的相同點(diǎn)：都是有（生命）的，會(huì)（運(yùn)動(dòng)），需要（食物）維持生長，會(huì)（排泄）廢物，會(huì)（繁殖后代）等。第三單元材料復(fù)習(xí)提綱物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。物理性質(zhì)可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。1磚瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。有的是人工制造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。地球表面有