20xx-20xx學年度下學期培智四年級數(shù)學教學計劃-全文預覽
【正文】 ，多種課程形式融合。教材特點有3：第一，三個合一。其中張佳敏、楊繼桃程度好，學習知識的速度快。情感目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣；培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決實際問題的能力。設置校本內容空間，方便選擇添加，體現(xiàn)個別化理念。三、教材分析教材內容突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教學內容和教學要求上都有可選擇性，以方便個別化計劃的制定和實施。篇三： 培智三年級下學期數(shù)學教學計劃王超一、指導思想根據(jù)教育部2007年初頒布的《培智學校義務教育課程設置實驗方案》，以全國培智學校課程改革的新理念為指導，以培智學生生活中最需要什么就選擇什么內容、培智學生能學會什么就選擇什么內容為編寫原則制定本教材?！菜摹?、創(chuàng)造性地使用教材教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索?！踩场⒁龑W生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。三、教學措施〔一〕、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。但是，他們不懂得怎樣去學習，也不會學習；有些同學學習能力差，注意力容易分散，所以教師要有層次、有耐心得進行引導，教給學生們學習的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學習的習慣，使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務。、展覽活動調動學生寫字興趣。，通過指導學生在生活中識字，建立識字本，識字卡來充分調動學生的學習積極性，用象形字、會意字、按事物歸類識字來激發(fā)和培養(yǎng)學生識字的興趣。五、教學要求。書寫要求能照寫描寫生字，語言訓練要求只要求能讀所有課文，C組跟讀簡短的句子。學生的年齡結構從10—19歲，智力殘疾從重度、中度到輕度的均有。增設師生互動的平臺，鍛煉學生通過網(wǎng)絡獲取知識的能力。2．在教師的指導下，進行數(shù)學寫話。4．在教師的指導下，進行簡單的數(shù)學寫話，記數(shù)字日記。從上學期的數(shù)學教學情況和期末的素質檢測情況來看，七名學生中，學生的計算能力仍然是制約他們數(shù)學素養(yǎng)得以發(fā)展的瓶頸，在遇到具體實際問題時，學生不會用所學的知識來解決面臨的困難，很大程度上依賴于老師的指點和扶持，甚至遇到簡單的生活問題不知道該用加法還是減法，更談不上對乘法和除法的理解了。，邀請家長走進課堂，加強家長與教師之間的溝通，共同探討最適合與學生的教、學方法。五、教學措施，因人而異，采取靈活多樣的教學方法，使得學生在數(shù)學素養(yǎng)方面得到一定的發(fā)展。情感目標：1．培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的學習興趣。三、教學目標 知識目標：； 2．鐘表的初步認識；3．熟練計算10以內的加減法的計算； 能力目標：1．會用學會的計算方法，解決生活中的數(shù)學問題。第一篇：20132014學年度下學期培智四年級數(shù)學教學計劃20132014學年度下學期培智四年級數(shù)學教學計劃丹江口市特殊教育學校王青云一、教材分析上學期，學生已經學習了六以內的不進位加法，本學期，對教材內容進行適度的拓展，學習十以內的加法，增加一些與現(xiàn)實生活密切相關的內容鐘表的初步認識，與本班學生智力水平貼切相宜，與時代脈搏緊密相通，讓學生在生活中感受數(shù)學知識，嘗試自己解決生活中 的數(shù)學問題，并且掌握初步的自我學習技能，最終形成基礎性的數(shù)學素養(yǎng)。從上學期的數(shù)學教學情況和期末的素質檢測情況來看，10名學生中，學生的計算能力仍然是制約他們數(shù)學素養(yǎng)得以發(fā)展的瓶頸，在遇到具體實際問題時，學生不會用所學的知識來解決面臨的困難，很大程度上依賴于老師
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