粵滬版八年級(jí)上冊(cè)44《升華和凝華》1-全文預(yù)覽
【正文】 水要加滿，不妨從杯口溢出一點(diǎn)，這樣能使燒瓶底部與水面緊密接觸；（ 3） 實(shí)驗(yàn)中燒瓶外部有少許水蒸氣液化 形成 的小水滴，影響觀察效果，可用抹布及時(shí)擦拭。 《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來探究物態(tài)的變化過程，因此對(duì)于“活動(dòng) 1”，應(yīng)組織所有學(xué)生參與其中。學(xué)生（或教師）結(jié)合框架圖提出問題：物質(zhì)在固態(tài)和氣態(tài)之間是 否可以相互轉(zhuǎn)化？從而引入課題。 （ 2）歌舞晚會(huì)上，為了渲染氣氛，舞臺(tái)上有時(shí) 也噴撒這種固態(tài)物質(zhì)制造“白霧”。 在具體教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生閱讀教材，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析：（ 1）每幅圖中物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生了什么樣的變化？（ 2）這幾種現(xiàn)象的共同之處是什么？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)出共同點(diǎn)：物質(zhì)在固態(tài)和氣態(tài)之間發(fā)生了變化，由此引入升華和凝華。 本節(jié)教學(xué) 難點(diǎn) ： 由于很多氣態(tài)物質(zhì)是無色透明的，無法直接觀察到，所以 升華和凝華 現(xiàn)象 一般要 根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析、推斷，來 確認(rèn) 是固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化， 這需要學(xué)生有一定的 抽象思維能力，所以 是 本節(jié)教學(xué)的 難點(diǎn) 。教材首先由一組生活場(chǎng)景（圖 433）引入課題，引發(fā)學(xué)生思考，然后通過“活動(dòng) 1”和“活動(dòng) 2”中的碘升華和凝華的 實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)升華和凝華現(xiàn)象，知道升華需要吸熱，凝華需 要放熱，最后聯(lián)系實(shí)際分析有關(guān)現(xiàn)象，如 “ STS”中的“人工降雨”等。 2．教材說明 本節(jié)教材主要通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)升華和凝華現(xiàn)象，并知道物質(zhì)升華要吸熱，凝華要放熱，了解升華和凝華在實(shí)際中的應(yīng)用。 升華和凝華 1．教學(xué)目標(biāo) ◆ 知識(shí)與技能 ⑴ 知道什么是升華和凝華，了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象。 ◆ 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ⑷樂于探究生活中有關(guān)升華和凝華的現(xiàn)象，領(lǐng)略自然界中 6 種物態(tài)變化的美妙與和諧。 本節(jié)教材的編排思路大體是：實(shí)驗(yàn)→分析→應(yīng)用。 本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：在生活中，學(xué)生對(duì) 升華和凝華 現(xiàn)象 往往視而不見，在小學(xué)自然課中也沒有學(xué)過， 所以讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)感知
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1