粵滬版八年級上冊44升華和凝華1(已修改)
2024-12-25 05:16 本頁面
【正文】 升華和凝華 1．教學目標 ◆ 知識與技能 ⑴ 知道什么是升華和凝華，了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象。 ⑵ 知道升華要吸熱，凝華要放熱。 ◆ 過程與方法 ⑶ 通過實驗、觀察和分析，認識升華和凝華。 ◆ 情感態(tài)度與價值觀 ⑷樂于探究生活中有關升華和凝華的現(xiàn)象，領略自然界中 6 種物態(tài)變化的美妙與和諧。 2．教材說明 本節(jié)教材主要通過實驗讓學生認識升華和凝華現(xiàn)象，并知道物質升華要吸熱，凝華要放熱，了解升華和凝華在實際中的應用。 升華和凝華是 6種物態(tài)變化中的兩種，與前面已講的 4種物態(tài)變化構成完整的知識體系。本節(jié)教材既是前面汽化、液化 、熔化和凝固知識的延續(xù)，又為下一節(jié)學習自然界中的水循環(huán)做好準備，并為后面學習物質的結構和屬性打下基礎。 本節(jié)教材的編排思路大體是：實驗→分析→應用。教材首先由一組生活場景（圖 433）引入課題，引發(fā)學生思考，然后通過“活動 1”和“活動 2”中的碘升華和凝華的 實驗，讓學生認識升華和凝華現(xiàn)象，知道升華需要吸熱，凝華需 要放熱，最后聯(lián)系實際分析有關現(xiàn)象，如 “ STS”中的“人工降雨”等。 為拓展學 生的知識面，“信息瀏覽”還介紹了“等離子態(tài)”和“中子態(tài)”。 同舊教材相比，新教材 對升華和凝華不再是僅停留在介紹現(xiàn)象上， 而是強調(diào)了實驗探究過程， 把 “觀察碘的升華和凝華”這 個實驗 作 為 學生活動，讓學生動手 實驗 、觀察， 符合《課程標準》中 “ 通過實驗探究物態(tài)變化過程 ” 的要求 ；另外 ， 新教材增加了“人工 降雨”、“等離子態(tài)”和“中子態(tài)”等內(nèi)容，密切了教學內(nèi)容與生活實際、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。 本節(jié)教學重點：在生活中，學生對 升華和凝華 現(xiàn)象 往往視而不見，在小學自然課中也沒有學過， 所以讓學生通過實驗感知 升華和凝華 兩種物態(tài)變化，并能解釋 生活中的有關現(xiàn)象是本節(jié)教學的重點。 本節(jié)教學 難點 ： 由于很多氣態(tài)物質是無色透明的，無法直接觀察到，所以 升華和凝
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