1千米有多長北師大二年級數(shù)學(xué)下冊教案五篇范文-全文預(yù)覽
【正文】 2厘米的樹被風(fēng)刮斷了，連忙找來了一根長1厘米的繩子把小樹綁好。(三)復(fù)習(xí)鞏固，應(yīng)用提高，量一量。(課件演示)淘氣和笑笑為了“1厘米長，還是10毫米長”這個問題而爭吵。(小、細(xì)、短……)(2)在學(xué)具袋中找到長度、寬度或厚度是1毫米的物體。(1)教師或?qū)W生講解：格尺上的1小格表示1毫米。（尺子上的1小格表示什么？）(2)學(xué)生動手操作，測量鉛筆的長度。(板書)3．對兒歌：鞏固。分米可以用字母dm表示，1分米可以寫成1 dm。(1)匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生想像：如果有一個比“厘米”大而又比“米”小的長度單位就好了。)(2)用合適的單位填空?！冀虒W(xué)重難點〗、1毫米的長度概念。四、教學(xué)與反思第四篇：二年級數(shù)學(xué)鉛筆有多長《鉛 筆 有 多 長》 教 學(xué) 設(shè) 計〖教學(xué)內(nèi)容〗北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《鉛筆有多長》〖教學(xué)目標(biāo)〗，發(fā)展空間觀念和動手操作能力，建立分米和毫米的表象。（2）小芳吃飯大約要25分鐘（）。三、教學(xué)過程：【溫故知新】運動會上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了17秒，得第二名。五、課堂小結(jié)。三、系統(tǒng)整理所學(xué)單位名稱我們一共有幾個長度單位朋友了？你能給它們排排隊嗎？并說一說為什么？四、游戲：看誰估計本領(lǐng)高。師：看，我們的身體上又多了一把3分米長的小尺子，有了這些尺子的幫助，同學(xué)們估計的本領(lǐng)就更大了！觀察身邊或周圍哪些物體的長可以用分米做單位，估計一下大約是幾分米？※字母表示：復(fù)習(xí)：米用哪個字母表示？厘米呢？師介紹：分米用字母dm表示，毫米用字母mm表示。你能用尺子畫一條1分米長的線段嗎？畫完后同桌交換過來量一量畫的是不是準(zhǔn)確？誰愿意說一說你是怎樣畫的？從刻度幾畫到幾？師質(zhì)疑：尺子上沒有0刻度，我該怎樣畫出1分米長的線段？生：從1畫到11，從2畫到12……分米和米的關(guān)系出示米尺：你能在這條米尺上找出從哪到哪的長度是1分米嗎？這條尺子上一共有多少個1分米？生：這條尺子上一共有10個1分米。誰愿意說一說你找的是從刻度幾到幾的長度是1分米？（2）量一量。師：對呀，1毫米比較短，不細(xì)心都注意不到，所以，我們在測量和畫線段的時候一定要細(xì)心仔細(xì)！估一估觀察我們的身邊哪些物體的長度或厚度可以用毫米做單位？估一估大約是幾毫米？※活動二：認(rèn)識分米揭示分米師：在這些鉛筆的長度里面，還藏著一個很特別的，是哪一個呢？（稍停）師指出：是“10厘米”，因為10厘米的長度還有另外一個響亮的名字——1分米。感知1毫米的長度。板書：1厘米=10毫米讀刻度師：我都數(shù)花眼了，有沒有好辦法？生：我發(fā)現(xiàn)從0到1的中間有一條長一些的線。師：你還知道毫米，真了不起，快給大家說一說，毫米是什么意思？1毫米有多長？生：1厘米中間的1個小格就是1毫米。寫一寫。（每人拿出1枝鉛筆，師把準(zhǔn)備好的1分米長的鉛筆發(fā)下去。教具準(zhǔn)備：實物投影儀、米尺、學(xué)生尺、1分米長的鉛筆4支學(xué)具準(zhǔn)備：每人一條學(xué)生尺、每人一枚1分硬幣教學(xué)過程：一、謎語激趣導(dǎo)課“身穿花衣裳，個子細(xì)又長。2． 完成43頁的第2題。6． 估一估。（1）我們知道1千米有多長，選擇不同的交通工具走1千米分別需要多長時間呢？看圖選擇正確答案。1（停頓）千米=1000（停頓）米指導(dǎo)讀：注意在數(shù)字和單位之間適當(dāng)停頓。（2）請同學(xué)們閉上眼睛，我們在腦海里沿中街走一走，感受一下1千米的實際長度。沿操場走（）圈的長度正好是1千米。2． 估一估。同學(xué)們，你知道你走一步有多長嗎？同學(xué)們可能一時想不起來，沒關(guān)系，請每組選一位同學(xué)上來走一走，再請一位同學(xué)量一量，不就知道了嗎？ 對話平臺 玩中學(xué) 1． 走一走。3．
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