愛的教育-讀后感-全文預(yù)覽
【正文】 面上時(shí)，十四名水手和三位旅客都跳到了舢板上。船上有一個(gè)十二歲的意大利的男孩，他叫馬里奧?！稅鄣慕逃愤@本書是意大利兒童文學(xué)作家亞米契斯的代表作。在書中傾注柯西的小伙伴和老師們擅長(zhǎng)潑柯西，我們要向這些善良的人物學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)幫助別人的好品格?！边@句話一直鼓舞著我。我們應(yīng)該好好幫助別人，和別人說話，聊天，談心。這個(gè)小男孩是來自500英里以外的一個(gè)陌生男孩。我就經(jīng)歷過，有一次我上劍橋，教師把我安排的到了一個(gè)同學(xué)的旁邊，我見他臟就不搭理他，躲他生怕他碰上我。諾比斯的爸爸十分生氣，就把諾比斯叫過來向貝蒂道歉，并向貝蒂的爸爸握手。這個(gè)故事的名字叫《燒炭工和紳士》講的是諾比斯和貝蒂吵架。母親。讀《愛的教育》使我明白了許多道理。養(yǎng)育之情、老師的關(guān)愛之情、朋友的寒噓問暖或是陌生人的一個(gè)幫助，都是我們生活中必須感激的。讀《愛的教育》讓我體會(huì)到了：愛是無微不至的，愛是互相傳遞的，它能全遞大自然地每個(gè)角落。那位為了祖國(guó)失去一條腿的少年鼓手也讓我十分感動(dòng)。讀著，聽著，我有時(shí)激動(dòng)，有時(shí)悲痛，有時(shí)溫暖。愛。最后，老師說：“同學(xué)們，我沒有親人，我會(huì)把你們當(dāng)成我的親人，因?yàn)槲覑勰銈?！”還有那來自格拉勃利亞的新同學(xué)卡隆俠義的行為。一天班里的四個(gè)同學(xué)在捉弄克洛西，用尺捅他，往他臉上扔栗子殼，還罵他是“殘廢和怪物”。無論是父愛、母愛、友愛、還是師生之情、愛國(guó)之情，都時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊。艙中，孩子的身世打動(dòng)了許多乘客，一些乘客趁著酒興，將一些硬幣遞給他，“來，拿去！”少年低聲答謝并回到他的床位拉上了簾子。寫的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯在十個(gè)月中的許多平凡而讓人感動(dòng)的故事。在《》中，見證了一個(gè)普普通通的小鼓手是如何成為一位大英雄的，在我軍傷亡慘重的時(shí)候，就是這位小鼓手帶著軍令?yuàn)^力沖回部隊(duì)報(bào)告情況，才得到援軍救助。這些不同的愛，讓我也感受到了不少的教育。它告訴了我們一個(gè)道理：在任何環(huán)境下遭遇任何的挫折都要勇敢的去面對(duì)，只要有恒心有耐力，任何磨難都能客服。感恩每一位老師的辛勤付出！您們辛苦了！《愛教育》讀后感2這個(gè)寒假，我讀了《愛的教育》這本書。我想起了求學(xué)路上的老師們。找到老師后，父親邀請(qǐng)老師到餐廳共進(jìn)晚餐。有一天，報(bào)紙上刊登了父親小學(xué)老師的`報(bào)道。第二篇：《愛教育》讀后感《愛教育》讀后感《愛教育》讀后感1《愛的教育》是我最喜歡的書之一，作者是意大利的亞米契斯。我感激上帝，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機(jī)會(huì)，體驗(yàn) 愛的生活。小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓, 獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,甚至“消失”，但這一 切，都是值得珍惜的。有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們 作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的 抗議，這多可悲呀！有句話是這么說的： “世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛我 們。而面對(duì)現(xiàn)在的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由，但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢？當(dāng)投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸 福中的。安利科有一本 與父母共同讀寫的日記。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最 珍貴的愛來回報(bào)你。在這當(dāng)中，我找到了答案。第一篇：愛的教育讀后感讀《愛的教育》有感 愛的教育》有一些好書曾讓我感動(dòng)，有一些片段曾讓我銘記，有一些深刻曾讓我思索。一個(gè)四年級(jí)小學(xué) 生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女 與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在 愛的懷抱中成長(zhǎng)。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使你微笑地面?duì)生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)，它 是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。就如親子之愛，如此平凡，但很多人都無法感覺到。人類是那么偉大，難道竟不習(xí)慣人間 最平凡的親情嗎？《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如 陽(yáng)光般燦爛的少年。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神 講話”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，就連我這個(gè)外國(guó)讀者也 被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。這是我獲得的意外收獲。但我知道“愛”是沒有限制的。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過天際，仿佛一首純真的抒情詩(shī)、一支幽婉的小夜 曲，蕩漾在我心頭。請(qǐng)乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己 的愛的人生。讓我印象最深刻的一個(gè)情節(jié)是：父親帶“我”拜訪他的一位小學(xué)老師。當(dāng)年，這位老師如
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