【正文】 可以使小學生能更容易，更主動地學習英語。面對自己的大量付出和學生不稱心的成績，你是否曾進行過深深的反思而又不得其解...自2001年開設小學英語課以來，至今已有十二年的時間，在這些年里經(jīng)過摸索!嘗試!改革，已取得了一定的成績!積累了點滴經(jīng)驗，但是在高興之余卻使教師們產(chǎn)生了困惑!覺得自己陷入了一種誤區(qū)，那就是由于課時較少!缺乏語境!再加上小學生的生理和心理特點，使教學出現(xiàn)了教與學的脫節(jié)!學與用的脫節(jié)，表現(xiàn)為學生學得快，但遺忘率高，部分學生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象!厭學情緒，到高年級由于測試形式和內(nèi)容的加深，學生的成績出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，嚴重影響教學質(zhì)量和學生的健康成長。三、情景教學法研究綜述情境教學形式在教學實踐中的運用并非現(xiàn)在才有，在我國和西方的教育史上，都有情境教學的萌芽。他是最早在教育學意義上運用“情境”一詞的，他提出“思維起于直接經(jīng)驗的情境”并把情境列為教學法的首要因素。他認為，要使這個有困難的情境引起學生的思維，必須使這個情境和學生經(jīng)歷過的情境有相似之處，而學生對付這個情境又有一定的能力。他經(jīng)常帶領孩子們到大自然中去，細心地觀察、體驗大自然的美，從而使學生在輕松愉快的氣氛中學習知識，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的想象力和審美能力。美國加州大學語言學副教授泰勒（）和南加州大學語言學副教授克拉申（）共同提出在具有新自然交際情境中培養(yǎng)運用語言的能力，并在無意識中習得語言的一般規(guī)則。在我國情境教學法首先是運用在小學語文中的，通過不斷的運用總結(jié)取得了巨大成就。當然，情境的創(chuàng)設不能只圖表面熱鬧，而忽略英語知識和技能的學習以及思維的發(fā)展，一定要注意情境創(chuàng)設是為學生學習英語服務的，要緊緊圍繞“以學生為主體”這一宗旨展開。例如在學習月份單詞時，由于單詞比較長難于學習記憶，因此我們可以用一首歌《months》來幫助學生學習記憶，既娛樂了課堂又讓學生學到了知識。用語言介紹， 秒；用線條圖表介紹， 秒；用黑白照片介紹； 秒；展示實物， 秒。比如，在講授身體部位名稱時，教師就摸摸學生的鼻子、眼睛、嘴，生動真實地讓學生體會，并可結(jié)合句型：“This is?”來練習。（三）、角色扮演、游戲教學法小學生都具有比較強的好奇心理，愛玩是他們的天性，所以，在英語的課堂教學中，我們就可以把角色扮演和游戲教學加入到課堂教學環(huán)節(jié)中來。而且還有重要的一點是，這個情景在表演完畢的時候，老師還可帶領大家唱一首歌，就是表示顏色的歌曲，這首歌曲把本節(jié)課所有的生詞都包含了進來，同時再配上夸張的TPR肢體動作，幫助學生加深理解。教師可以在課堂上運用現(xiàn)代化教學手段，如投影、幻燈、錄音、錄像、計算機等多媒體技術，為學生創(chuàng)造聲情并茂的英語交際情境，給學生說的機會，讓學生在有聲有色的語言情境中，積極主動的參與學習和運用語言知識。在教學過程中，把握語言材料的主體結(jié)構(gòu)，使學生從整體上掌握和領會語言材料，有利于提高學生的語言領悟能力。這樣到restaurant(飯店)用餐學生就運用了本單元必須掌握的單詞food、rice、fish、noodles、beef、vegetable、soup、milk、bread、egg、water、chicken以及knife、chopsticks、spoon、plate、fork和句型“Can I have some...please?”“What would you like(for)...”“I’d like some...”在學生表演過程中，我還引導學生創(chuàng)新性地加進一些wele, sorry, thank you,wait a minute，here’s the money，have a good time等常用語，讓學生自主發(fā)揮，創(chuàng)造出不同的用餐對話。只有將上述兩個方面做好，創(chuàng)設出與教學目標相聯(lián)系又與學生生活實際相結(jié)合的情景才能真正起到應用的作用。情境創(chuàng)設時要緊扣生活情景，凸顯教學實效。首先，要注意情景教學中的直觀形象性。在快樂的環(huán)境下感受英語的魅力，體驗學習的快樂。創(chuàng)設情境的途徑是多種多樣的，只要我們教師能夠從學生的實際出發(fā)，結(jié)合學生的興趣愛好，根據(jù)教材的不同內(nèi)容和要求靈活創(chuàng)設有效情境，讓學生在和諧、愉快的環(huán)境中積極地學習，并做到學以致用，在學中用，在用中學，英語教學就會收到事半功倍的效果，英語課堂效率就會不斷提高［1］［J］.小學教學參考,2007,(1).［2］“情景教學”［J］.教書育人,2005,(5).［3］—淺談小學英語情境教學［J］.經(jīng)驗交 流,2010,(16).［4］張錦江“.金字塔”英語教學模式初探［J］.考試周刊,2001,(47).［5］鄒志超，［J］.現(xiàn)代教育科學,2006,(2).第二篇：小學英語情境教學法的應用小學英語情境教學法的應用在新課程改革浪潮中，大量情境教學素材被加入到小學《英語》教材中，為課堂情境教學帶來了很好的模板，有助于學生對教材文本的了解，加深他們對知識點的理解與認識。長期以來，這種模式導致學生喪失了獨立自主的能力，自覺性也比較差。二、運用情境教學需要堅持的原則小學英語教學中創(chuàng)建的情境模式，必須貼近小學生的生活，能夠發(fā)掘他們的情感。教師在進行英語教學的時候可以營造英語語言交流環(huán)境，培養(yǎng)小學生的英語語感。（二）運用直觀手段小學生由于年齡的原因，思維模式并未完全形成，只擅長思考具體的事情。小學生所學習的英文單詞、短語、句子，大多數(shù)都是用來描述身邊最簡單的事物或是實際生活情境的。一個人的童年生活中最喜歡做的事就是游戲，學生總是在下課鈴聲響起的時候沖到操場，和小伙伴跳皮筋、丟沙包、跳方格等?？梢詫W生分成幾個小組，每個小組之間進行詢問，這樣學生如果在生活中遇到了類似的情境，他們便會知道該如何去解決。教師可以教小學生唱Big big word、Merry Christmas這樣節(jié)奏慢、歌詞清晰的歌曲，讓學生在傾聽中感受英語的奧妙，在優(yōu)美的旋律中打開自己的思維，盡情遐想，獲得身心的愉悅和美好的情感體驗。格雷的畫像》中的享樂主義 21 《老人與海》中詞語修辭格的運用 22 《老人與?！返南笳饕饬x分析 A Comparative Study of A Wordsworth’s Nature Poem and One by Tao Yuanming 24 漢英交替?zhèn)髯g中的語篇銜接分析 教師在農(nóng)村初中英語游戲教學中的角色分析－－以某中學為例 26 紀伯倫《先知》中辯證的婚姻觀及愛情觀 27 試析《老人與海》的悲喜色彩 A Comparison of the English Color Terms 29 《老人與?！分械南笳髦髁x 從《遠大前程》看狄更斯的家庭理想 31 論苔絲悲劇命運的根源《少年派的奇幻漂流》電影中的隱喻與象征手法研究 33 英語委婉語的認知分析美國電影作品中英雄主義所隱含的美國社會文化A Research on Frances Burnett’s “Fauntleroy” Writing Style 36 少兒英語游戲教學策略研究Hawthorne’s Feminism Consciousness in The Scarlet Letter 38 《夜訪吸血鬼》中的模糊性別觀 39 歸化和異化翻譯策略的研究女性主義視野下林黛玉與簡?愛的比較研究An Analysis of Jude’s Pursuit of Love in Jude the Obscure從功能對等理論看字幕翻譯小說《白鯨》中亞哈布船長的人物悲劇解讀A Southern ElegyA Feminist Study on Faulkner’s “A Rose for Emily” 45 從跨文化角度淺析化妝品商標翻譯 46 東西方恐怖電影的文化差異肢體語言在商務談判中的應用與作用從《純真年代》的人物塑造看伊迪絲華頓的女性主義意識 49 從目的論看《紅樓夢》中“狗”習語的翻譯弗洛伊德精神分析視閾下《喧嘩與騷動》中的人物群像 51 從美學角度淺談英文電影片名的翻譯 52 網(wǎng)絡熱詞來源及翻譯策略研究《厄舍古屋之倒塌》的主題及其象征意義的分析 54 簡愛性格研究Analysis of the Character Satan in Paradise Lost 56 An Analysis of Verbal Humor in American Sit Friends from the Perspective of Cooperative Principal 57平衡的維系——《天鈞》中的道家思想 58 論英語習語的文化內(nèi)涵及其翻譯策略從《簡?愛》的多譯本看中國兩性關系的變化 60 從生態(tài)學角度解讀《白鯨》A Popular Form of Subtitles Translation by Fansub Group on the Internet 62 《苔絲》中的女性與自然 63《紫色》后殖民語境中耐蒂的覺醒A CrossCultural Study on Linguistic Taboo 66 《愛瑪》中的女權思想解讀 67 星巴克營銷策略研究中國英語在中國文化輸出中的作用淺析《傲慢與偏見》中伊麗莎白和達西關系的轉(zhuǎn)變 70從目的論的角度談商標翻譯的原則及技巧 72 從語域角度分析《瓶中信》中書信的語言特色 73 《名利場》中女性命運對比 74 中美傳統(tǒng)節(jié)日差異對比研究 75 英文歌詞翻譯的原則和技巧論羅伯特弗羅斯特詩歌的黑色基調(diào)－－在美國夢里掙扎 77 如何激發(fā)和培養(yǎng)初中生學習英語的興趣 78 由?？思{短篇小說中的女性看南方身份沒落 79 托馬斯?哈代《德伯家的苔絲》中的自然主義 80 英語電影片名的漢譯要求及賞析從翻譯審美分析食品品牌名稱翻譯的原則及策略Discourse Ana