【正文】 么好看的服裝?二、欣賞視頻圖片：服裝教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞。讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應(yīng)急電話。第三層次：給小動(dòng)物打電話，并自由地進(jìn)行想象性表述。材料提供：自制電話若干個(gè)。4．和孩子一起按照親子活動(dòng)中關(guān)于紙的DIY的介紹動(dòng)手制作手工紙。(六)建構(gòu)活動(dòng)區(qū)域各種鞋盒各種大小、材質(zhì)的包裝盒子各種建筑的主題圖片記號(hào)筆具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過活動(dòng)建構(gòu)房屋讓孩子學(xué)習(xí)如何合作、分工，如何合理的進(jìn)行房屋的承重、支撐等設(shè)計(jì)。(四)美術(shù)活動(dòng)區(qū)域嘗試制紙的過程貼紙模型（紙制花瓶）粘貼紙花卉紙的編織搓紙球做雞蛋折紙、看圖示折紙制作紙花粘貼：紙環(huán)宣紙染紙各種紙的拓印繩子畫：在不同紙上進(jìn)行玻璃球畫：在不同紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)：飄動(dòng)的紙帶(五)音樂活動(dòng)區(qū)域制作紙盒琴敲擊紙盒打節(jié)奏用紙制品探究各種音色用紙棒打擊節(jié)奏各種樂器三段卡感知水瓶琴、沙棰琴制作沙錘琴具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：1．兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作，一個(gè)抹膠水，一個(gè)粘貼。2．三人一起進(jìn)行故事板的活動(dòng)，每個(gè)人選擇一個(gè)或者幾個(gè)動(dòng)物、人物、鳥類的角色，分別出場(chǎng)，展開角色對(duì)話，有錄音機(jī)記錄其故事內(nèi)容。4．各個(gè)活動(dòng)室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。5．聽音樂聲小朋友整理活動(dòng)用具離開活動(dòng)區(qū)域。教師根據(jù)活動(dòng)區(qū)的表格多少來調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù)。2．請(qǐng)小朋友把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙，說出是什么紙之后，把它拿出來。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1．口袋一個(gè)。方法二：分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請(qǐng)他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價(jià)格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍。（2）邊玩木偶邊講故事。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽對(duì)所制作的服裝進(jìn)行裝飾。（分類擺放）另外我班還根據(jù)主題活動(dòng)的實(shí)施，開展了小小服裝設(shè)計(jì)師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。（不付錢不可以將物品帶回家）幼兒活動(dòng)。材料準(zhǔn)備：活動(dòng)前將超市的物品擺放有序。（2）繪畫材料（記號(hào)筆、油畫棒、紙等）指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）利用種子的外形特征組合不同的圖案。（3）、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作?；顒?dòng)的開展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開發(fā)，是一項(xiàng)促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動(dòng)。幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)：農(nóng)藝園一、區(qū)域名稱：農(nóng)藝園設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”。百變小偶人目標(biāo)：用多種材料和方法制作小偶人。小小服裝設(shè)計(jì)師目標(biāo)：運(yùn)用各種廢舊材料制作成服裝并運(yùn)用多種方式對(duì)其進(jìn)行裝飾。選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營業(yè)員，其他孩子做顧客買東西。指導(dǎo)要點(diǎn)：帶領(lǐng)幼兒參觀超市。（2）、能細(xì)致地制作種子粘貼畫。種子粘貼畫目標(biāo)：（1）、能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫，根據(jù)其外形和顏色的特點(diǎn)表現(xiàn)一定的形象。材料準(zhǔn)備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。因此，圍繞我園重點(diǎn)課程《利用農(nóng)村自然資源開展幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)》，在農(nóng)村家庭與幼兒中進(jìn)行初步的調(diào)查與摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣，同時(shí)許多家長在秸桿插接方面有著獨(dú)特的見解和精堪的技藝（因?yàn)榧议L小時(shí)侯玩過）。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺(tái)，隨時(shí)放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。”這樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩(wěn)定下來了。當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)，進(jìn)行隨機(jī)教育。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。果然，沒多久那幾名幼兒也開始進(jìn)這個(gè)區(qū)玩了。再看材料是否具有游戲性。比如：小班生活區(qū)的目標(biāo)是培養(yǎng)生活自理能力，那么，應(yīng)投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動(dòng)物寶寶吃東西等材料，做到目標(biāo)在前，選材在后，使材料有效的為目標(biāo)服務(wù)。二、根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料首先，要利用有限的空間使每一個(gè)區(qū)域都有相對(duì)寬松的活動(dòng)范圍，同時(shí)也有利于材料的擺放與收整。有的說：“我搭了一間漂亮的房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說：“收玩具時(shí)我們自己拆掉了”還有的說：“我快搭完時(shí)，自己倒下來了”等等。過了一段時(shí)間，通過老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個(gè)全體認(rèn)定的規(guī)則：無論是誰，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時(shí)，一定要事先征求別人的同意?；顒?dòng)中遇到問題應(yīng)開動(dòng)腦筋想辦法等等?；顒?dòng)區(qū)是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所，但自由不等于放任，為所欲為。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。人們對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)越來越深入。大班區(qū)域活動(dòng)教案3文章提要：區(qū)角活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域。③想象畫：小樹葉提供材料：紙、油畫棒、記號(hào)筆玩法：幼兒想象畫小樹葉（二）、科學(xué)區(qū)：給樹葉分類提供材料：各種各樣的樹葉玩法：幼兒利用樹葉自由按規(guī)律排序。教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)，回到自己的班級(jí)大班區(qū)域活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：觀察了解各種葉子的外形和特征。師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習(xí)慣。大班區(qū)域活動(dòng)教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒年齡段45歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團(tuán)結(jié)，想通過這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作，才能完成。引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫?？纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開心、最難忘？看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請(qǐng)幾位幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對(duì)把它畫出來和好朋友一起分享。師：讓我們唱著歌去郊游吧。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。四、欣賞評(píng)價(jià)：展示與欣賞（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？（3）教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。三、嘗試制作：幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，我提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；設(shè)計(jì)思路：夏天到了，怎么使大家不開空調(diào)也能涼快度過夏天呢？我把這個(gè)難題流給了孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。展示部分較有創(chuàng)新，較有特色的美工作品。三、幼兒自主選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。玩法：設(shè)計(jì)各種各樣不同的扇子，設(shè)計(jì)好之后可以到手工去再進(jìn)行制作。玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。你們都見過什么樣的扇子，還見過扇子用來干什么呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說。表演區(qū)：表演時(shí)用的扇子，各種隊(duì)形圖示。培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)不同的扇子。繪畫區(qū)：畫紙、蠟筆。你們會(huì)用什么東西來降暑呢?師：扇子是一種最簡(jiǎn)便，最經(jīng)濟(jì)，最環(huán)保的材料。二、介紹各區(qū)角材料及活動(dòng)要求美工區(qū)：準(zhǔn)備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。繪畫區(qū)：準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙。玩法：這邊是扇子大賣場(chǎng)，扇子大賣場(chǎng)需要銷售員，今天銷售員要來一場(chǎng)銷售比拼，你們要自己動(dòng)腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個(gè)銷售員能售出最多的扇子。六、交流分享。第二篇：大班美術(shù)活動(dòng) 制作扇子 教案大班美術(shù)活動(dòng)制作扇子活動(dòng)要求：嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣?；顒?dòng)流程：【欣賞激發(fā)】——【討論示范】——【嘗試制作】——【欣賞評(píng)價(jià)】活動(dòng)過程：一、欣賞激發(fā)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天到，天氣熱）你有什么好辦法，使自己涼快呢？（空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？二、討論制作：老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力?；顒?dòng)過程：一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來看一段錄像吧。秋游時(shí)讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。幫助能力差的幼兒組織畫面。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼拇蟀鄥^(qū)域活動(dòng)教案，歡迎大家分享。能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。活動(dòng)準(zhǔn)備益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、蠟筆語言區(qū)：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音、數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對(duì)、量一量、稱一稱、比一比、數(shù)一數(shù)表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾活動(dòng)過程活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂一、激發(fā)興趣故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！二、實(shí)踐操作幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。②裝飾樹葉提供材料：幼兒用書、油畫棒